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霍田田 《快乐作文(低年级版)》2014,(9)
正上课铃刚响,科学课杨老师走进教室,合上门,转过身,一只手里拿着教案夹,另一只手里拿着一个茶叶罐。杨老师走上讲台,把茶叶罐和教案夹放在讲桌上,打开茶叶罐,轻轻地捏出茶——不,不是茶叶。我往前挪了挪凳子,伸长脖子一看,啊?鸡蛋壳?半个鸡蛋壳?杨老师拿鸡蛋壳做什么?只听杨老师说:"今天我们通过这几个鸡蛋壳研究物体的形状与承受力的关系。"我好奇地看着杨老师举起半个鸡蛋壳,口朝下,并 相似文献
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东东 《小学生之友(智力探索版)》2006,(6)
把半个鸡蛋壳扣在桌面上,拿一支不太尖的铅笔,让笔尖朝下,举到离蛋壳约10厘米高的地方再轻轻放手,让笔尖垂直戳到蛋壳上。蛋壳居然完好无损。再来一次,把蛋壳翻过来,凹面朝上,搁在 相似文献
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崔佳鑫 《故事作文(高年级版)》2006,(2)
今天上课,老师拿来了一个鸡蛋。我还以为老师要请我们吃鸡蛋呢!结果老师是要拿鸡蛋做实验。老师拿着鸡蛋说:“谁能用一只手把它握碎呢?”同学们都跃跃欲试,但也有同学说蛋黄弄到手上太脏,不愿上前尝试。第一个上去握鸡蛋的是我。我使了好大的劲儿,手都发抖了还没有把鸡蛋握碎。 相似文献
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校园万象 在北京一中,有一门特别的课程——“创造课”。带着好奇的心情,我走进了六年级一班的教室,与同学们共同分享创造的乐趣。 这节课的内容是:摔不碎的鸡蛋。在上课之前,老师给同学们布置了一项有趣的作业,用废旧的物品包装一个生鸡蛋,使鸡蛋从高处自由落地时不被摔碎。包装的材料和形式不限。果然,我发现许多的同学课桌上都摆了小盒子之类的东西。 一个男生第一个走到讲台上讲述自己的设想和制作。“我在鸡蛋的外面包上纸和布,然后把小弹簧固定在纸和布上。我家住在4层,我从这样的高度把包好的鸡蛋扔到楼下。可是弹簧戳到… 相似文献
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德国鸡蛋论个儿卖,每十个鸡蛋整整齐齐地放在用旧纸浆做的小盒里,全部小头朝上,每个鸡蛋上用红墨水齐整喷着生产批号。这符合德国人常说的一句话:“一切按秩序”。这种鸡蛋的包装方式可以连续把鸡蛋堆放到一两米高。鸡蛋的壳很厚,磕鸡蛋的时候会有很实在的感觉:鸡蛋价格有两种, 相似文献
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楼宇轩 《小星星(作文100分)》2014,(9):26-27
“一分钟有多长?”张老师这个问题刚出口,同学们就异口同声地说:“60秒!”张老师说:“真的吗?那我们就来做三个实验吧!”第一个实验:一分钟数数。张老师手中拿着一块手表,说:“预备——开始!”顿时,教室里响起了叽里呱啦的数数声。 相似文献
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黄迪扬 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
今天是星期天,我闲在家里没事做,看见妈妈在磕蛋,便想起前天在书上看见一篇写用鸡蛋做不倒翁的文章,就对妈妈说:“妈妈,我要用鸡蛋壳做不倒翁,行吗?”妈妈说:“好吧,你去做吧!”我听了,连蹦带跳地去做不倒翁了。我选了一个又大又干净,没有裂纹,颜色浅的鸡蛋,小心翼翼地在蛋尖处捅开一个小洞,然后,将洞口朝下,让蛋清、蛋黄流到一只小碗里。待蛋清、蛋黄都流干净以后,就开始往蛋壳里装橡皮泥,直到把鸡蛋倒过来放在桌上,能站稳为止。接下来,我用剪刀裁下一小块纸片,用胶水涂满,粘到小洞上,再在蛋壳上面画上一个笑脸,… 相似文献
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镜头一:夕阳西下,金色的阳光洒满校园,学校中心花园热闹异常,同学们正围着两位蓝眼睛、金头发的“老外”在叽叽喳喳说个不停:时而亲切交谈,有如朋友谈心;时而激烈讨论,有如辩手演说。走近一看,原来这里是学校的“Englishcorner”(英语角)。同学们正在向外籍教师学习英语口语。镜头二:又是星期五下午第二节课了,教学大楼前面的升旗广场聚满了密密麻麻的人,个个伸长脖子,似乎在等待什么似的。不一会儿,几只鸡蛋从三楼缓缓落下,吸引了无数双好奇的目光,鸡蛋着地却完好无损,当然每只鸡蛋后面都有一个减慢着地速度的缓冲保护… 相似文献
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文星礼 《课堂内外(小学版)》2005,(5):19
上课铃一响,同学们都静静等着成老师上课。一会儿,成老师走进教室,神秘兮兮地对我们说:“今天,我们要举行一场特别的比力气游戏!我们的对手是个很特别的家伙!”“是与谁比赛呢?”同学们都急于想知道这个神秘“人物”。只见成老师从兜里掏出一个鸡蛋,一本正经地宣布:“就是这只鸡蛋,咱们就和它比一比,看谁能把它捏碎!”同学们一听全乐了:捏鸡蛋,太简单啦,这不是开玩笑吗?“那谁来试试?”成老师笑着问。接着老师说明了游戏规则:第一,不能用指头去捏;第二,必须把鸡蛋放在手心里,靠整只手的力量去捏。游戏开始了,大家都跃跃欲试,一个个做着热身… 相似文献
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武相 《数理天地(初中版)》2002,(11)
一次爸爸拿着两个鸡蛋神秘地对我说:“你能不能不打破鸡蛋就分辨出生熟?”我有点摸不着头脑,不知从何下手. 实践出真知.我决定用实验来辨别生熟鸡蛋.两只蛋外表一样,拿在手中感觉也差不多.我有点失望,怎么办呢?我一急就把鸡蛋在桌上来回滚着玩儿,突然发现两个鸡蛋滚动的速度不同,这是为什么呢? 后来,查阅了资料,问了老师受到启发.接着,我又 相似文献
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陶嘉伟 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
今天老师和我们一起对鸡蛋壳的奥秘进行了探索,可真有趣。如果你们想知道这其中的奥秘,那就随我来看一下吧!老师先用三张厚厚的纸折成了一个小的纸平桥,再把70克的软面抄一本一本地放上去,不到两本就倒了,后来,老师又把一个鸡蛋壳放在讲台上,也是把70克重的本子一本一本地放上去,放了5本鸡蛋壳仍纹丝不动,又放上字典,还是安然无恙,接着又加了文具盒,这时鸡蛋壳才慢慢发出吱吱的裂缝声,最后碎了。一个小小的鸡蛋壳怎么会承受那么大的压力呢?简直是纸平桥的十倍。通过老师的讲解,我恍然大悟,原来鸡蛋壳能承受这么大的重量,是… 相似文献