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《科学大众》2017,(5)
兴趣是幼儿学习最好的老师,而游戏是孩子们最喜欢的活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育要"以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中"。著名的幼儿教育先驱陈鹤琴先生曾经说过:"游戏是儿童心理特征、儿童的生命、儿童的工作。可以说,幼儿能力的发展都是从游戏中获得的。"因此幼儿园课程游戏化,能更好的让孩子们得到发展、更好的享受美好的童年生活。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确要求:"要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"本文结合《指南》精神,浅谈分析课程游戏化在幼儿园中的运用及问题。 相似文献
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幼儿阶段的教育被视为整个教育体系的基础阶段,幼儿教育开展的好与否直接关系到一个幼儿终身的学习和发展,在幼儿园开展教育,需要一个良好的教育环境,让孩子们在这个良好的环境中去接受相关的教育。比如,教育工作者可以科学合理地安排孩子们的一日生活,将一些教育理念渗透到孩子们的日常生活中的各个环节当中。本文结合以下几点进行探究。 相似文献
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环境作为一种重要的教育资源已成为共识,幼儿园环境是孩子们每天都接触的,置身美的环境中孩子们的注意力自然而然会被吸引,并主动地去探索,尝试参与其中。充分发挥环境在一日活动中的重要作用,引导幼儿在适宜的环境中主动学习,促进全面发展。 相似文献
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构建美丽的绿色家园,创设天然自然的绿色环境,让幼儿活动和学习的环境充满生机、富有大自然的气息,是实施幼儿园“绿色教育”的基础和前提。在幼儿园中实施绿色教育把绿色教育贯穿于孩子们日常的生活中,把绿色理念渗透进孩子的心灵,使幼儿成为健康乐群、亲近自然、爱护环境具有初步责任感的儿童。 相似文献
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《科学中国人》2016,(33)
人们都说孩子是祖国的花朵,民族未来的希望。加之每个父母都望子成龙,望女成凤。所以不管是个体家庭还是整个社会集体都对孩子的教育尤为重视,其中幼儿阶段的教育更是特别突出的给予了很大程度上的关注。我们都知道,幼儿园阶段是一个孩子学习的启蒙阶段,对于孩子未来的学习奠定了基础,如果这个基础打得不够牢固,那么都是不利于孩子的将来的发展的。而众所周知的一件事情就是在幼儿园阶段最需要逻辑关系学习的一门课程就是数学。在这个阶段主要是将孩子们拉入数学学习的大门,调动幼儿学习数学的兴趣,知道简单的数理关系,这些都会影响到后来的学习。所以,在幼儿阶段,加强数学学习实践是非常必要的事情。本文就幼儿园提升数学区域活动的策略研究谈谈自己的看法和建议。 相似文献
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游戏是幼儿园普遍开展的幼儿喜闻乐见的学习方式。它不单可以使教师寓教于乐,也能使幼儿放松身心,在玩耍中得到锻炼。《幼儿园工作规程》明确指出,“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。由此可以看出,游戏对幼儿发展的重要性。民间游戏作为中国历史传承下来的一种物质文化,以简洁生动的民谣,丰富多彩的游戏方式和千变万化的游戏内容吸引着孩子们。所以,我们有,必要将民间游戏收集整理,使它能更好地服务于幼儿教育实践,促进幼儿身心全面发展。 相似文献
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幼儿园孩子的心理及生理决定着他们学习的无常性,要想让孩子在课堂上保持较长时间的注意力,最关键的是要抓住孩子的兴趣点,游戏教学能充分调动孩子学习的积极性。因此,在幼儿英语教学活动中,采用游戏教学能取得良好的效果,让孩子们在创设的情境中达到快乐学习的目的。 相似文献
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随着经济的发展,孩子们的生活条件越来越好,身边的玩具也越来越多,但是,太多玩具的拥有是否会对孩子们的注意力产生不良的影响呢?研究者一直持怀疑的态度。众所周知,注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力的好坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其今后的学习。本次研究旨在通过了解在家庭和幼儿园中幼儿游戏时玩具的种类和数量的多少,结合相关的问卷调查、访谈的结果等,具体分析幼儿注意力和玩具投放种类和数量的关系,并结合相关研究成果,提出一些可行性建议,并将其运用于实践操作中,使得幼儿的注意力得到有效地发展,让幼儿在今后的生活和学习中能够更好地习得知识和能力,让幼儿得到全面的发展。 相似文献
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幼儿园孩子的心理及生理决定着他们学习的无常性,要想让孩子在课堂上保持较长时间的注意力,最关键的是要抓住孩子的兴趣点,游戏教学能充分调动孩子学习的积极性。因此,在幼儿英语教学活动中,采用游戏教学能取得良好的效果,让孩子们在创设的情境中达到快乐学习的目的。 相似文献
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在幼儿园里,区域活动是孩子们最喜欢的游戏活动。如何创设一个充满生机、有益于幼儿发展的环境,如何让区域与众不同,如何利用区域材料促进幼儿的主动发展、富有个性的发展,成了我们的研究内容。 相似文献