共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
根据海军院校教员到基层部队顶岗代职工作的统一安排,作者到某新装备艇机电部门代职三个多月,在领导和同志们的帮助、关心下,圆满完成了这次顶岗代职任务。认真回顾总结这次代职工作,有如下几点体会。 相似文献
2.
教员代职已经成为提高任职教育能力和军事管理能力的转换器和加速器。任职教育的7年实践,使教员下部队代职实现了从少批量向多批次转变、从长周期向短周期转变、从代职岗位与教学任务联系不紧向任职岗位与教学任务对口的历史性转变,但也存在一些问题,影响着教员代职的效果。必须以科学发展观为指导,建立健全教员代职机制,使教员代职常态化、制度化、科学化。 相似文献
3.
4.
军队院校为适应任职教育发展需要,不断推动着教学改革向纵深发展。作为一个基础性工程,指枝融合型教员培养成为一个热点课题。本文从分析目前任职教育教员队伍建设存在的问题和原因入手,进一步分析指艘融合型教员培养的重要性和必要性,提出了代职锻炼等一系列解决问题的办法和途径。 相似文献
5.
随着任职教育的不断深化,需进一步加强教员赴部队实践锻炼,本文就教员赴部队结合试验任务进行岗位培训的必要性、可操作性进行了探析,并提出了三点思考。 相似文献
6.
7.
任职教育院校创新型教学团队建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
任职教育院校加强教学团队建设不仅意义重大,而且具有现实紧迫性。基于创新型教学团队建设的基本要求,任职教育院校应有目的实施团队带头人、"双师型"骨干教员、青年梯队教员和部队兼职教员等系列培养工程,打造鲜明团队特色的创新型教员队伍。 相似文献
8.
一、严把选入关是教员队伍素质提高的关键教员队伍的“选入”主要有三个渠道:(1)从地方院校选调。从地方选调教员,必须注重专业对口,立足院校需要,严格标准。(2)从基层部队中选调。严格按照选调条件和标准,切实把那些在基层任职时间长、有一定基层经验的优秀干部选调到院校。(3)从部队院校分配及应届毕业生中选留。分 相似文献
9.
10.
当前,军队院校教员队伍的建设已经进入了新老交替的历史新阶段.从院校和部队建设的长远利益着想,加速中青年教员的成长步伐,弥补教员队伍中年龄结构“断层”的 相似文献
11.
任职教育背景下依托岗位提高教员队伍实践能力初探 总被引：1，自引：0，他引：1
第十五次全军院校改革会议之后,军队大部分院校都逐渐转型为任职教育院校或担负任职培训任务,这与传统的学历教育模式有很大不同,不但要求教员有扎实的理论功底、丰富的专业知识,更要有过硬的岗位实践能力.找准院校教员队伍与任职教育实践要求的差距,有针对性地搞好岗位训练和实践锻炼是当前提高教员任职能力最基本、最现实的途径. 相似文献
12.
13.
教员是培养人才的主体。在全军院校编制体制调整改革不断深入,新型院校体系已基本确立的新形势下,教员应充分认识院校改革的必要性和紧迫性,把握岗位任职教育院校的教学特性,积极行动,提高自身素质和业务水平,以尽快适应院校转型的需要,为加速培养高素质新型军事人才,加快部队战斗力生成进程作出贡献。 相似文献
14.
15.
教员的师德修养是新时期军校创新教育的客观要求,加强任职教育院校教员的师德修养,必须努力研究任职教育对教员的修养提出的新要求,正确把握和采取有效措施,以适应部队建设,努力培养高素质的人才队伍。 相似文献
16.
随着军队任职院校教学改革的深入,研讨式教学、案例式教学等先进教学模式成为任职教育的主要形式。军队任职教育院校的师资队伍主要成分可分为三种:学历教育教员转型、部队选调教员、教官。文章分析了军队院校任职教育教员适应新教学模式存在的问题,探讨了解决问题的途径,提出了相应的意见和建议,为推动任职教育师资队伍建设提供借鉴。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
本文由文职教员在任职教育教学过程中遇到的现实问题而来。文章解析了任职教育院校对两类文职教员教学能力的需求,并梳理和分析了文职教员教学能力的现状,重点阐述了文职教员教学能力的不足之处。最后针对文职教员的教学能力需求,提出从教育教学能力、学科专业素质、实践操作能力、部队经验几个方面来培养和提高文职教员的教学能力。 相似文献
18.
社会主义市场经济的建立,一方面对社会生活带来了生机和活力,我国经济迅速发展。另一方面对社会带来了冲击,也对部队专业技术院校青年教员带来了冲击。正确地把握市场经济对他们的影响,采取相应的措施,稳定青年教员队伍,是当前军队院校建设中的一个重要问题,也是军队院校得以发展的关键所在。 一、市场经济对青年教员的影响 市场经济在我国是一个全新的经济体制,它对社会各方面的影响是巨大的,对部队院校青年教员的影响突出表现在以下几方面: 1.对青年教员价值观的影响。青年教员是恢复高考后毕业的大学生,长期以来接受的是计划体制下形成的价值观,其强调的是一元性,即社会成员的价值观有很大程度的一致性;偏重的是集体,倡导的是“社会本位主义”;常发生重精神,轻物质的现象。而市场经济建立则对这种价值观带来很大冲击。首 相似文献
19.
教员是院校干部的主体，是教书育人的主导力量。衡量院校的工作做得好不好，主要是看培养人才的质量和学术、科研的成果。而这些都需要通过教员的努力才能实现。因此，只有大力加强教员队伍的思想政治工作，充分调动其积极因素，才能多出成果，出高等级、高质量的成果。但是，这些年来，一些院校的思想政治工作总体上存在着重学员、轻教员的现象，具体表现在以下三个方面： 第一，唯任务论。“以教学为中心”，这是过去和当前情况下院校工作不可动摇的指导思想，尤其是培养指挥、管理、勤务类部队基层干部的院校，必须要坚定不移地贯彻这一… 相似文献
20.
为适应中国特色新军事变革的挑战,武警部队初级院校一改单一的生长干部学历教育转为以多层次的任职教育培训为主。教学任务的变化,对教学的各个方面,特别是对师资队伍提出了新的要求。毛泽东同志指出：“一所军事院校,最重要的问题,是选择校长、教员和规定教育方针”。这句话深刻地说明了院校的办学水平和教学质量主要取决于教员队伍的整体素质,没有一支过硬的教员队伍,是不可能为部队输送高质量人才的。 相似文献