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1.
蔡非池 《大学.研究与评价》2023,(33):11-14
高校思想政治教育话语变革与自媒体发展存在高度的关联性。针对当前全员自媒体新格局,高校思想政治教育话语出现了话语主导权弱化、话语认同陷入困境、话语说服力不足等问题。为此,在自媒体时代,高校若要继续发挥思想政治教育话语对大学生的理论教育与价值引领作用,就必须变革话语主体理念,重构话语表达形式,优化话语传播方式,最终实现高校思想政治教育话语的价值回归。 相似文献
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新媒体语境下,高校思想政治教育环境发生极大变化,传统高校思想政治教育话语受到严峻冲击,主要问题有:话语价值导向挑战重重、话语意义世界难以生成、话语表达方式嵌入不当。要充分提高高校思想政治教育话语实效性,必须高度重视新媒体的功能,积极进行话语转化工作,做到:巩固话语建设中的政治自觉意识,坚持科学性与价值性的有机统一;话语视野回归日常生活世界,培育正确的讯息接受习惯和群体心理;积极建立交互型话语交往模式,构建话语安全风险防范与规制体系。 相似文献
3.
高校思想政治教育话语是由多维层次架构起的立体范畴,包括:理论话语层、学术话语层、实践话语层。现代化语境下高校思想政治教育话语表达呈现"离散化""内卷化""独白式"的实然状况,造成价值引领乏力、吸引力疲软、教育实效消减等困境。从"离散"到"聚合",寻求合意的最大公约数;从"内卷"到"外化",强调以问题意识为导向的价值遵循;从"独白"到"对话",实现教育话语表达的应有之义,是顺应大众化发展转向、高校思想政治教育突破话语实然困境达到应然状态的必然进路。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(8):91-93
在创新教育理念的指导下,高校思想政治教育教学工作紧密结合时代的发展,创新教学理念与教学模式。结合高校思想政治教育教学理念与微文化背景下的大学生思想形态,分析思想政治教育话语存在的问题以及机遇,探讨在微文化背景下高校思想政治教育话语创新的可行性路径。 相似文献
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李春莉 《江西电力职业技术学院学报》2018,(6)
随着高校思想政治教育工作的不断推进,对大学生思政教育话语的内容、语境与效应等政治符号系统的重视加深。尤其是在新媒体视域下,受现代信息技术的影响,政治符号系统的多元化与风险化特征突显,亟需深入分析思政教育话语形成的内外因素,实现话语规范化与价值化的针对性调整,促使高校思政教育工作质量与效率持续提高。 相似文献
8.
刘宇宁 《呼伦贝尔学院学报》2023,(6):41-44
自媒体背景下,思想政治教育话语呈现表达开放性、教育过程双向性、话语样式丰富性的特征。传统的思想政治教育话语模式存在滞后性、远离学生生活实际、传播力不强等问题。随着互联网的飞速发展,自媒体已经成为信息时代的一种新型力量。自媒体的发展与应用使高校思想政治理论课教学话语面临新的课题,给传统的高校思想政治教育模式提出了挑战。高校思想政治教育在话语构建过程中,要创新思想政治教育话语方式、创新思想政治教育话语内容、创新思想政治教育话语价值导向,推动高校思想政治教育的高质量发展。 相似文献
9.
互联网的深入发展,深深地改变和影响了人们的价值判断、思想观念、道德情操、行为方式和人际关系,使得高校思想政治教育话语发生了很大变化,对高校思想政治教育提出了更新更高的要求.面对新形势、新要求,必须实事求是、与时俱进,创新高校思想政治教育话语体系,有效地发挥高校思想政治教育实效性,牢牢地巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,全面落实立德树人的根本任务.认真研究网络时代高校思想政治教育话语的五要素即说话人、受话人、文本、沟通方式和语境的新特点,旨在探讨和归纳创新话语体系的规律、方法,从而提高高校思想政治教育话语创新的自觉性和科学性. 相似文献
10.
曹宣明 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):14-17
高校思想政治理论课教学活动中形成的教育话语,具有价值承载、连通媒介、保障监督的重要功能,其主导力、亲和力、吸引力关乎高校思想政治教育的“高度”“力度”和“温度”,深刻影响着高校思想政治教育的效果。在时空境遇下,高校思想政治理论课教学话语的主导力、亲和力、吸引力面临着不断式微的困境,迫切需要通过交往互动共建话语方式及在生活关照中共享话语意义等途径来提升教学话语影响力。 相似文献
11.
《黑龙江教育学院学报》2018,(4):95-97
自媒体背景下,给予了社会大众更加自由的话语权,所施展的平台及渠道更加丰富,特别是高校思想政治教育受到了较大的影响,需要思想政治教师对学生进行有效引导、传播正确的意识形态。基于自媒体背景,通过对高校思想政治教育话语权现状的剖析,总结出其存在的传统政治教育话语权逐渐减弱、主流意识形态受到冲击、思想政治教育话语权控制力弱化等问题,并对影响因素进行了阐述,进而从重构思想政治教育话语方式、变革思想政治话语理念、回归思想政治教育话语价值三个维度,对高校思想政治教育话语权进行了重构,以期推动高校思政教育工作的进一步发展,增强其在自媒体时代中的实效性。 相似文献
12.
高校思想政治教育话语是将高校设定为话语场,研究思想政治教育话语的理论与实践.试从坚持社会主义核心价值体系的主导地位、构建“以学生为本”的网络体系以及消除网络话语差异性,丰富高校思想政治教育话语体系三个方面来探索如何在新形势下推进传统高校思想政治教育话语的现代性转型,从而为高校思想政治教育工作开辟新的方向和内容. 相似文献
13.
网络时代高校思想政治教育话语创新是增进思想政治教育实效性的重要保障.网络时代高校思想政治教育话语创新内容包括话语表达方式的改进、话语表达内容的创新、话语表达环境的优化.重塑教育理念、更新话语内容、改造网络环境是网络时代实现高校思想政治教育话语创新的重要路径. 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
当今社会,高校大学生存在思想政治教育存在以下的认同危机:认同主体对思想政治教育内容和价值的认同存在障碍;认同主体对教育者和教育客体存在情感障碍;认同主体在认同结果上存在知行脱节的状况。这主要是因为:高校思想政治教育形式主义突出,缺乏实效性;高校思想政治教育对受教育者主体性的发挥有待加强;高校思想政治教育忽视人的需要和人的个性发展。而要加强高校思想政治教育认同,就要在马克思主义人学视域下,创新教育理念,尊重受教育者的主体地位,提高实效性;改善教育方式,创新教学手段,做到与时俱进;构建话语体系,坚持马克思主义理论的指导地位,创新话语体系。 相似文献
15.
《黑龙江教育学院学报》2019,(10):83-85
思想政治教育话语体系是思想政治教育实践中的基本载体和构建者。如今,一方面,思想政治教育话语体系理论内涵不断丰富,取得了不俗的成绩;另一方面,受到信息化和网络环境的冲击,传统思想政治教育话语方式面临着诸多现实问题。如何实现思想政治教育话语体系变革与创新,切实增强话语实效性,已成为一个现实而紧迫的研究课题。依据习式语言风格特点,从创新理念、优化内容、丰富方式三个方面,探索思想政治教育话语体系的建设方向和路径。 相似文献
16.
葛红兵 《开封教育学院学报》2016,(4):177-178
新媒体语境下,从伦理价值角度分析和把握大学生思想政治教育,首先从伦理角度分析进行思想政治教育的必要性,然后从教育目标、教育主体、教育主体间性(学生)角度分析高校思想政治教育的伦理困境,最后从伦理角度提出构建具有伦理精神的思想政治教育话语体系的构想。 相似文献
17.
微时代背景下,高校辅导员思想政治教育话语面临诸多问题。高校辅导员的话语创新,要关注以下方面:提升辅导员思想政治教育话语微理念,丰富辅导员思想政治教育话内容,完善辅导员思想政治教育话语新平台,提高辅导员思想政治教育微素养等。 相似文献
18.
思想政治教育话语发展是新时代高校思想政治教育发展所需。虚实融合交往新常态下,高校思想政治教育话语也不断演进。新时代高校思想政治教育话语发展,要解决"怎么想""说什么""怎么说"和"谁来说"的核心问题,需要抓住创新话语理念、丰富话语内容、调整话语方式和强化话语主体能力4个着力点,使高校思想政治教育话语有趣有味有效,推进思想政治教育入耳入脑入心。 相似文献
19.
高校辅导员的思想政治教育话语作为影响思想政治教育成效的重要因素,具备理论性与社会实践性相统一、主导性与多元互动性相统一、价值导向与利益导向相统一、政治立场坚定且追求个性表达的特点。在现代社会,随着信息媒介的不断发展,信息的多元化、辅导员自身专业限制、话语交往阻滞与学生多元的价值观都对高校辅导员思想政治教育话语表达产生影响。为实现对高校辅导员思想政治教育话语表达的优化,应增强其话语说服力、提升专业化能力、更新话语理念、提升话语感染力,以适应新时代高校思想政治教育工作的要求。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2020,(42)
话语根植于特定的语境,思想政治教育话语效度研究要符合教育对象的实际.当下,思想政治教育话语受众是大学生,他们存在方式、交往方式和休闲娱乐方式的改变带来价值观念的变化,构成思想政治教育话语的特殊语境.思想政治教育话语的生产、再生产要立足大学生实际,把握大学生特点,与大学生寓于共同语境之中,树立教育双方互为主体、话语权共享理念,转换思想政治教育话语范式,加强双向互动,充分利用新媒体资源,用年轻人的方式传播思政正能量,构建代际传承中的话语传播新模式,不断提升思想政治教育话语传播效度.这是新时期高校思想政治工作的新任务、新要求. 相似文献