共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李莹 《长春教育学院学报》2014,(20)
学生英语口语能力的培养是提高英语综合应用能力的基础和关键。针对目前大学英语口语教学中存在的教学模式落后、师生互动缺乏、学生自主学习意识不强等问题,引入“项目教学法”对传统口语教学模式进行改进,打造以学生为中心,以项目任务为依托,以多元化评价为质量保障机制的多模块综合口语课堂。经实践教学检验,“项目教学法”丰富了口语课堂教学的方式和方法,拓展了口语课程的教学容量,不仅极大地提高了学生的学习兴趣和学习自主性,也切实增强了学生的口语实际水平。 相似文献
2.
蒋永平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):108-110
指出了教师的主导作用，主要表现在“导”教学目标、“导”教学方法、“导”学习方法、“导”师生情感和“导”个性发展五个方面。学生的主体作用表现在提高学生的自主性、主动性和创造性。在此基础上，对师生互动主线提出四个方向：制定教学目标师生互动、选择安排教学内容师生互动、选择运用教学方法师生互动和教学过程中师生情感互动。 相似文献
3.
殷静静 《武汉市教育科学研究院学报》2024,(1):113-114
在核心素养教学背景下,为引导小学生掌握基本英语理论知识,提高学生英语学习能力,本文从构建多元化师生互动方法、营造公平师生互动环境、及时做好课堂评价三个方面入手,为保证小学英语师生互动教学的有效性提出建议,以供参考。 相似文献
4.
农村初中物理教学中师生互动模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
侯晓燕 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
传统的物理教学忽视学生的主体地位,教学中缺少师生互动,即使师生在互动也是低质量的互动,长此以往,不利于学生的智力开发和能力的培养。真正意义上的互动应是教师帮助学生有意义地学习,掌握新的知识,纠正错误的思想和观念,主动地进行建构的过程。互动应该是双向的,即学生与学生之间、教师与学生之间都有互动。如何在物理教学中实现真正意义上的师生互动？本课题试图回答这个问题。 相似文献
5.
刘琛 《长春教育学院学报》2010,26(4)
presentation作为大学英语教学的一种手段,有利于调动学生的学习兴趣,促进师生互动,活跃课堂气氛,更重要的是,学生参与或主导presentation过程,则可以有效地提高学生的口语能力,使大学英语口语教学成为真正的素质教育。本文介绍了presentation的几种常用工具,分析了各自的优缺点,以及应用中应该注意的问题。 相似文献
6.
体育教学中师生互动的几个问题研究——以辽宁省五所学校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
采用观察法、问卷调查等研究方法,在研究体育课堂教学中师生互动的程序及师生心理互动特征的基础上,揭示了体育课堂教学中师生互动存在的问题。研究发现,师生互动作用失衡,控制一服从的单向型互动居多,缺少生生互动;师生互动存在着大量的差异性;体育课堂教学中缺乏师生间的情意互动等,并提出了体育教师要树立科学的学生观、尽快转变角色意识、正确把握教师期待等教学对策,以期在体育课堂教学中建立和谐、适宜的师生互动。 相似文献
7.
李钢 《吉林省教育学院学报》2014,(6):13-15
互动式教学是以学生为主体,通过师生间的互动,充分发挥学生学习英语的自主性和能动性。本文从点燃互动激情,创设独特情境,合理分组讨论,课后实践应用四个方面入手,探讨如何实现英语课堂教学上的师生互动,提高初中英语教学效果。 相似文献
8.
李春林 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(3)
互动教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动,强化人与社会环境的相互影响。以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学模式。针对目前农村初中英语课堂教学中存在的问题,文章借鉴建构主义学习理论等有关教育理念,结合课堂互动教学的内容、原则和模式,试图找到农村初中英语课堂教学过程中实现师生互动的有效途径。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2022,(2):55-56
多维互动教学强调将教师作为主导,将学生作为主体,注重学生参与教师,强调教师引导学生,根据师生互动和生生互动来完成教学目标,以此实现推动师生共同发展的教学模式。将多维互动教学法应用在高等院校思政理论课程中具有一定现实意义,其符合高校思政教学规律,贴合学生发展特点。本文基于对多维互动教学类型进行解读,明确应用多维互动教学法的意义,而后总结出具体教学路径,以供参考。 相似文献
10.
大学英语课堂中的师生情感互动 总被引：2，自引：0，他引：2
《吉林省教育学院学报》2008,(8)
传统的大学英语课堂教学中往往只重视知识的传授而忽视师生情感互动。其实情感在大学英语教学中是起着重要的作用的。如果情感因素在英语课堂中被善加利用,一种师生情感互动的模式便在教师的教与学生的学当中产生了。本文在此基础之上对师生情感互动的理论基础、促进师生情感互动的方法以及师生情感互动的作用做了一一阐述。 相似文献
11.
大学英语口语教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
姚颖 《承德职业学院学报》2005,10(4):24-26
口语教学是大学英语教学中的一个难题,社会的发展又要求高校学生具有良好的语言运用能力和口语交际能力.本文首先明确了口语教学以学生为中心、师生的角色和任务,然后从具体实践出发,探讨了从加强听力训练、语音语调训练、课内外活动、培养跨文化交际能力等方面,有效提高口语教学效果的途径. 相似文献
12.
林月琴 《湖北函授大学学报》2002,(1)
虽然已有研究肯定师生虽然隔空互动,也可以达到预期的教学效果,但缺乏频繁面对面沟通的远距教学效果总是让人质疑。本文籍由探讨师生互动的意义、其可能的主要影响因素,以及远距教学互动的一些模式,来突显以媒体传播为主要教学方式来进行远距教育的国立空中大学,十五年所曾实施且至今继续施行的师生互动模式来评析其教学成效,并加以逐类检讨。 相似文献
13.
刘莉萍 《吕梁教育学院学报》2012,(2):4-6
课堂互动是师生之间信息、情感和行为的双向流通和对接状态。当下课堂教学中的师生互动主要以单向型互动为主,违背了课堂师生互动的本义。因此,依据人际传播理论,实现课堂师生关系由单向型向交互型的转型,就成为了实现课堂有效教学的关键所在。 相似文献
14.
赵燕玲 《长春教育学院学报》2014,(22)
高职语文口语交际教学越来越受到师生的重视。但是现行教材还存在课程设置不适应社会发展,学生不感兴趣等诸多问题。本文首先分析了高职语文口语交际教学的重要性,其次从高职学生、语文教师、课程设置三个方面分析了高职语文口语交际教学存在的问题。在教学实践中,应该改变课堂教学模式,充分利用语文课堂时间,通过模拟社会活动创设情境,提高语文教师业务素质,优化教材课程设置。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):35-36
在高职院校钢琴教学中,摆脱传统的教学模式,引入创新思维的教学观念、师生互动的教学模式是教育教学的发展与进步,也是现如今钢琴教学首选的教学理念与方式。本文就钢琴教学的现状论述创新思维、师生互动的重要性以及具体方法,希望逐步完善钢琴教学体系,提高教学质量。 相似文献
16.
刘华天 《吉林省教育学院学报》2021,37(6):87-90
随着教育改革的不断创新,教育部门越来越重视商务英语口语的作用,无论是在社会活动还是在跨国交流当中,商务英语口语都起着十分重要的作用.在对外开放程度日益扩大的今天,商务活动用英语交流变得十分常见,因此,也对高校商务英语口语教学提出了更高的要求.本文通过分析商务英语口语教学的特点与重要性,根据相关现状,提出一定的解决措施,以保证师生双方更好地理解商务英语口语的作用,将商务英语作为教学的重点,让商务英语口语更多地被人们接纳,在轻松愉悦的学习氛围当中,掌握商务英语口语在现实中的应用能力. 相似文献
17.
刘珍兰 《长春教育学院学报》2018,(5):51-54
在大学英语视听说课程的教学中,微信为学生提供了移动学习和碎片化学习平台、英语视听说实践平台、教学资源的共享平台和及时交流互动平台.师生应积极参与,加强教师、师生和学生之间的互动,还应对微信互动教学过程进行必要的引导、监督和管理. 相似文献
18.
吴仁英 《长春教育学院学报》2011,(10):144-145
美国中小学课堂合作教学模式已经取得了明显成效。在合作教学中通过师生互动、师生互动、生生互动充分调动教学中的动态因素,整合教学资源,最大程度地满足不同学生的需求,促进学生主体作用的发挥。本文拟对美国中小学课堂合作教学的特点进行剖析,以期能对我国当前的课堂教学改革提供一些启示。 相似文献
19.
互动教学：理论基础、实施原则和相关策略 总被引：7，自引：1，他引：6
孙泽文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(10):51-55
互动教学是新课程改革倍加关注的热点问题之一。要促进人的主体性不断生成与发展,培养高素质人才,课堂应改变现有的形态,实施师生互动教学的方式,使教学成为一种在知识、情感、思想、精神等方面的相互作用和交融中实现师生共同发展的过程。要卓有成效地开展教学改革与创新,还必须了解互动教学得以形成的相关理论,在此基础上认识和把握实施教学互动的主要原则和策略,推进素质教育向纵深发展。 相似文献
20.
在分析“食品检验与分析”课程的特点的基础上,构建了课程的网络教学平台,设置了平台中的主要栏目,将传统教学内容整合成八大任务作为平台中的教学内容,为了培养学生职业核心能力,设计了网上互动平台,以便于师生互动、生生互动、生网互动。采用师生共建的模式,不断完善网络教学平台。 相似文献