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《小学生之友(智力探索版)》2004,(6)
燕子姐姐:我喜欢写日记,可是我的日记常常被人偷看。放在书包里,下课出去时,同学会偷看;放在家里,妈妈会偷看。我真的不想写了,可是,不写心里又不舒服,我都要矛盾死了,帮帮我呀!新建县实验小学五(1)班朱煜朱煜同学:我觉得写日记是一种很好的习惯,而且写日记有许多好处,可以记载我们成长的足迹,还可以提高我们的写作能力等。你想,等我们长大了,上大学了甚至参加工作了,再来看看小时候写的日记,多有意思呀!当然,日记记的都是自己的秘密,被别人看到了的确很不舒服,但我们也不能因噎废食,所以,我认为日记还是要坚持记,但要想办法不让别人偷看。… 相似文献
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写日记是一件有意义的事情。《在南极的日子里》是一位小朋友写的日记。别人读了,分享了他去南极的快乐;对他自己来说,写下这段难忘的经历,可以作个永久的纪念,长大后再读一读,该多么有趣啊!有的同学可能会说,那位小朋友的日记写的都是一些不平凡的事情,我们每天上学、放学、睡觉、吃饭,哪有这样的事可写呢?其实,日记就是把自己做过的、看到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式,每天的日记开头都要写日期、星期,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。第五册积累·运用(3)作文要求: 相似文献
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我们在小学低年级学生中试验天天练笔,提倡写“放胆文”。我们要求学生每天一日记,每周一作文,大小作文相结合进行练习。对于低年级学生来说,写日记是一个新课题。写日记应该注意什么格式,怎样才能把自己想说的话反映在日记里,怎样避免写流水账,……这些问题,教师都要具体指导。为了引起学生 相似文献
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经常有同学产生这样的困惑：自己一直坚持写日记，作也写得不少了，为何写作水平没有明显的提高？我想这其中的原因是，日记、章虽然写得不少，但大多数是随“意”之作。要想较快地提高写作水平，必须增强五种意识。 相似文献
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习作要求:这个单元我们学习写日记。要求详见人教版小学《语文》第五册积累·运用三。习作指导:日记,是自己一天中经历的、看到的、听到的和想到的事的真实记载。叶圣陶爷爷是这样解释日记的:“凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就写。一两句也可以……总之,实事求是,说老实话。”还有一位作家在谈到日记时说:“日记应该是心灵与纸笔的对话,是自由的闲庭信步。”日记是写给自己看的,只要是心里话,是真人真事真感受,不管是国事、家事,还是个人学习生活中的琐碎事,都可以写。不过,可以写并不是说全部写,更不是必须写,要尽量把无关紧要、几乎每… 相似文献
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张永栋 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
训练要求写日记,是一件有意义的事情。《在南极的日子》是一位小朋友写的日记。别人读了,分享了他去南极的快乐;对他自己来说,写下这段难忘的经历,是个永远的纪念。长大后,再读一读,该多么有趣啊!有的同学可能会说,《在南极的日子》那位小朋友的日记,写的都是一些不平凡的事情,我们每天上学、放学,睡觉、吃饭,哪有这样的事可写呢?其实,日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思都可以写。写日记要注意格式。每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。 相似文献
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日记日记天天要记,一天不记不算日记。的确,写日记不失为学生习作训练的一种方法。然而生活虽丰富多彩,但对小学生来说,并非每日的生活都那么五彩斑斓,有时也会平淡无奇,无感可述。传统的日记形式在带给学生观察积累与练笔的同时,也带来了痛苦。怎样才能使学生乐写、会写呢?我采用了“循环日记”的方法,把班级分成几个学习小组,每组三——四位同学,每天轮流写日记(写在同一个日记本上),每个小组自己取名,自行设计扉页,一周总结、评比。几年来,最受我们班学生欢迎的就是写循环日记了。一、交流生活,积累素材。罗丹说“:美到处都有的,我们的眼… 相似文献
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朱美艳 《中小学作文教学(小学版)》2003,(9)
[训练要求] 写日记,是—件有意义的事情。日记就是把自己在哪一天做过的或看到的或听到的或感受到的自己觉得值得一写的内容写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式。每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。 相似文献
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一、习作要求这次习作要求产学写一篇日记。详见人教社小学《语文》积累·运用三。二、习作指导习作提示里告诉我们:“日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。”“写日记要注意格式。每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星 相似文献
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第五册语文园地四习作要求:你把观察到的事物写进日记里了吗?让我们先交流一下各自的日记,听听同学的意见,再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的。写完后读给同学听,看谁在观察中有新的发现。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(9)
●训练要求●写日记,是一件有意义的事情。日记就是把自己一天做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式。每篇日记前面要写上年、月、日、星期,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写 相似文献
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郭福兰 《快乐作文（低年级版）》2023,(34):12-14
<正>习作要求你写过日记吗？读别人的日记时,说说你有什么发现。和同学一起交流一下：写日记有什么好处？日记里可以写些什么呢？日记的格式是怎样的？准备一个日记本,开始写日记吧！坚持写下去,你一定会大有收获。 相似文献
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写日记,是—件有意义的事。日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思,都可以写。写日记要注意格式,每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记,注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。 相似文献