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“把电流表改装成电压表”是学习高中物理“恒定电流”一章之后安排的一个知识应用性实验,实验教学的重点是理解电流表改装成电压表的基本原理,难点是半偏法测内阻的原理及对系统误差的分析,意在进一步让学生对欧姆定律有全面的理解和应用．这种教学安排是非常必要的。在实验教学过程中,产生了两个让师生们都不解的问题． 相似文献
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高中物理学生实验“把电流表改装成电压表”,完成该实验必须经历四个步骤,即①先测内阻;②根据要求的量程算分压电阻的阻值;③组装;④校对．在本文中笔者只对测电流表内阻的实验方法进行探讨并提出改进的意见． 相似文献
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把电流表改装成电压表或是将小量程的电流表改装成大量程的电流表，都需要知道被改装电流表的三个参数：满偏电流Ig、满偏电压UR和内电阻rg，Ig可从刻度盘上直接读出，而UR=Ig·rg，因此，必须测出rg．[第一段] 相似文献
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李大荣 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):115-117
在“把电流表改装成电压表”的实验中，首先要测量电流表的内阻，教科书上只简单介绍了用半偏法测电流表内阻的方法，使其成为教学的难点。文章就半偏法测电流表和电压表内阻的误差来源及其仪器选择从定量角度分析，供同行参考。 相似文献
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把电流表改装成伏特表,或扩大电流表的量程(大专院校物理专业学生必做的实验),都应先测出电流表的内阻。实验中一般都采用“半值法”(半偏转法)来测量。用“半值法”测量电流表内阻的电路为右图所示。测量的结果为: r_g=(r_1+r/r_1+r-r_2)·r_2式中r_g为电流表的内阻,R_1、R_2分别为调电流表满刻度和半刻度时电阻值,r为电池的内阻。 相似文献
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欲使学生保持旺盛的好奇心和求知欲，就要对一些教材内容刨根究底。例如，在讲《电压表和电流表》一节时，教材直接指出“电流表的满偏电流一般比较小，测量较大电压时要串联分压电阻把电流表改装成电压表，测量较大电流时要并联分流电阻把小量程的电流表改装成大量程的电流表”。教师可以引导学生对这一段教材提出这样的疑问：①改装的基本原理是什么? 相似文献
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王仁泉 《数理天地(高中版)》2004,(7)
在“把电流表改装成电压表”的实验中,为了测出电流表的内阻rg,教材运用了“半偏法”.不同的“半偏”电路,系统误差也不同.为了减小误差,应根据rg的大小来选择电路. 相似文献
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在高考实验题中，常有电表改装的题目，其基本源于中学物理教材中“将电流表改装成电压表”的实验。按教材中的要求，一般先测算出电流表的内阻rg，然后根据电流表的满偏电流Ig，得到满偏电压Ug（Ug=Igrg），再根据要改装成UV电压表的要求，算出应串联的分压电阻R1的阻值；最后取一个阻值为R1的电阻（如电阻箱），将其与电流表串联以作为改装成的UV电压表，并与标准电压表进行核对，如图1所示。 相似文献
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在《全日制高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)物理第二册》(人民教育出版社物理室。2000年12月第2版)学生实验五“把电流表改装成电压表”中,测定电流表的内阻r_g所用的方法是半偏法,实验电路图如图1所示: 相似文献
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在高考实验题中,常有电表改装的题目,其基本源于中学物理教材中“将电流表改装成电压表”的实验。按教材中的要求,一般先测算出电流表的内阻r_g,然后根据电流表的满偏电流I_g,得到满偏电压U_g(U_g=I_gr_g),再根据要改装成UV电压表的要求,算出应串联的分压电 相似文献
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许多仪表是由电流表改装而成的，如电压表、欧姆表、油量表等都是由电流表改装成的，虽然表面上是测电压、电阻、油量值的，但骨子里都是由电流的大小决定的，可谓“表里不一”，现举一例共赏。 相似文献
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“电表改装”是在串联电路、并联电路教学的基础上，应用串联、并联的特点和规律，将小量程电流表（又称电流计）改装成电压表和电流表．对此，有些教师将教学重点放在电流计的介绍、电表改装的计算和电表量程扩大倍数的计算上，以便来应付大量的练习．我们认为“电表改装”的知识教学是基础，重点是解决实际问题的技术教育．同时应该设计成探究性教学的方式（包括理性探究和实验探究），从而最大可能地提高学生的科学技术素质和创新能力． 相似文献
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在《物理教学大纲（试验修订版）》中指出：教学的目的是“使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力”,对于电学实验的教学,不光要掌握课本上所描述的实验方法,更要在拓展中培养与发展学生的思维．笔者在高二物理电学实验“把电流表改装成电压表”的教学中,试图渗透这种教学思想, 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(3)
电学实验中,如果电压表或者电流表的内阻是给定的,常常将电压表当作小量程的电流表使用,将电流表当作小量程的电压表使用,或者将电流表与题中给定的大电阻串联改装成电压表,将电流表与题中给定的小电阻并联改装成大量程电流表使用,将电压表与大电阻串联改装成量程更大的电压表。这样通过巧用电表,可以拓展电学实验的设计思路。 相似文献
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在物理实验课的教学中,对每一个学生实验,我们都做到了实验预习、实验指导、实验观察和记录、布置课外实验作业四个教学程序。经过多年的实践探索,我们认为它对提高学生的物理实验能力,起到了较好的效果。现就“把电流表改装成伏特表”这一实验为例,阐 相似文献
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1想法的依据回顾近几年高考考查的实验题,可以说都是以教材中的实验为基础,再进行一定程度的改编。改编的主要思路有:1.1实验目的变化2004年理综卷第22题,其实验目的是将电压表改装成电流表并进行校准,而教材中的实验目的是将电流表改装成电压表并进行校准。2004年天津理综卷第 相似文献
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题目 （2005年四川中考题）某物理小组的同学在查阅资料时了解到，实际的电流表电阻虽然很小，但并不为零，实际的电压表电阻虽然很大，但并不是无穷大．通过请教老师，他们进一步了解到，电流表既可以用于测量电流，也可以在一定条件下测量电压；通过给小量程电流表串联或并联一个适当阻值的定值电阻，还可以将它改装成电压表或大量程电流表．老师还特别强调，观察电流表，要注意指针满偏时的电流值，满偏电流的值在数值上等于该表的量程．在老师指导下，该小组完成了将电流表改装成电压表的实验方案．该方案的要点有： 相似文献
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刘海棠 《中学生数理化(高中版)》2008,(12)
完成《把电流表改装成电压表》这个实验必须经历四个步骤,即先测电流表内阻,再根据要求的量程算分压电阻的阻值,然后组装,最后校对.在本文中将针对测电流表内阻提出几种实验方法. 相似文献