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高中化学教师要努力转变观念,以适应教育改革带来的冲击。本文作者从高中化学教师要转变化学的教材观;高中化学教师要转变化学的教师观;高中化学教师要转变自己的人才观;高中化学教师要转变自己的认识观;高中化学教师要转变化学的知识观;高中化学教师要改变化学的课堂观;高中化学教师要改变化学的评价观八个方面做了详尽的阐述。 相似文献
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分析近年高考试题,高中化学所考查的知识点并未发生大的变化,有些知识点的考查要求变得更为具体化,之前旧有的对于知识点的复习策略已经无法适应新的时代要求.因此如何提高高中学生的探究学习的能力成为重中之重,而思维导图的提出无疑为困惑中的高中化学教师送来了及时雨,为培养学生的探究性学习能力找到了一条有效便捷的途径. 相似文献
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在省智力支边办,省化学化工学会的大力支持下,我院化学系于一九八七年六月七日至十三日举办了贵阳无机化学教学研讨会。参加会议的代表有来自部分省市的教育学院,省内各大专院校无机化学教师以及我省部分高中化学教师129多人。会议期间特邀请张祥祥教授、 相似文献
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无机化学是高等学校化学化工类专业学生入校后开设的第一门专业基础课,是中学化学与大学化学化工后续课程的衔接。通过高中化学"新课标"教材与大学《无机化学》教材在物质结构部分内容的深浅变化及表述的差异比较,对大学《无机化学》物质结构部分的教学进行了探讨。 相似文献
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在新课改的要求下，学生的核心素养的发展越来越重要。为此，高中化学教师就应主动积极地完善教学方法，为学生呈现更高效的化学课堂，为学生的核心素养提升夯实基础。高中化学教学的综合性较强且知识点繁多，学生学习起来难度稍大。因此，教师如何能使学生更容易理解这些复杂的化学知识，使学生通过化学学科知识的学习，能够解决其在生活中遇到的各种化学现象和生活问题，这是非常重要的。 相似文献
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潘晶 《中国校外教育(理论)》2012,(9):82-82
新课程理念下的小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等发生了变化,培养目标体现时代发展的要求,要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,强调教师的成长以及以学定教。分析了新课改背景下,小学语文教学教学观念、教学策略、教学结构及师生关系的变化,并指出了新课改背景下,小学语文教学改变的关键点。 相似文献
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高中化学新课程标准对化学学习和教学提出了新的要求。作者就高中化学教学中如何适应新课改的要求,变单一的教师独立备课为集体备课,谈了自己的认识和体会。 相似文献
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在素质教育要求越来越高的今天,高中化学教学面临着全新的挑战,为了提升高中化学课堂教学质量,高中化学教师要走出传统高中化学课堂教学的误区,引进全新的教学理念和教学方法,培养学生学习化学的积极性,提高学生的实验能力和动手解决问题的能力,为提升高中化学的教学水平和教学质量做出积极的努力.一、目前高中化学教学的现状(一)教学观念的现状高中的化学知识涵盖了非常丰富的内容,包括无机化学、有机化学以及各种各样的化学实验,高中化学要求学生在学习 相似文献
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在所给条件下利用不同的化学原理和知识推导出物质的化学式,是高中化学的一项基础而且重要的内容,化学中推到类题目所涉及的知识点多,形式变化多样.并且在高中化学的教学过程中推导类题目占据重要的地位,部分高中化学计算公式需要公式的推导.学生掌握这些推导过程,不仅锻炼了学生的思维能力,还能解答化学生在学习化学的教学中所遇到的部分重难点知识,有利于培养学生的逻辑思维能力,因此,高中化学推导类题目的思路讨论成为教师关注的重点. 相似文献
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随着新课程改革的不断深人,体现新课改理念的高中化学新教科书逐渐被人们所接纳和使用,但在教学过程中教师普遍感到与高中化学新教材相配套的课后教辅练习明显滞后,即便有了一些教辅练习也是对老教材教辅练习在顺序上进行了一些修改,未能较好地体现新课改的新理念,所以新课程下的化学课后练习部分成了高中化学教学中的一个薄弱环节。 相似文献
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<正>新课改下的化学教学给传统的化学教学带来了挑战,它要求化学教学不断适应课改的需要。为此,笔者进行了以下方面的探究。一、端正思想,转变教学方式新课程标准确立了教材是学生和教师进行教学的一种主要材料,是传递教学信息的重要媒介,重在培养学生自主学习能力、激发创新精神、促进全面发展。为此,高中化学新课程的内容发生了一些变化,主要有:(1)知识内容和知识点 相似文献
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高中化学新课标的颁布和实施,对高中化学课堂教学产生了深远的影响。在新课改背景下,教师的教学观念、教学方式和教学手段都发生了很大变化。新课程改革要求把高中生放在教学的主体地位,在课堂教学中注重调动高中生学习化学的积极性,使他们掌握化学学习方法,树立探究精神,强化创新能力。作者结合近几年的高中化学教学实践,就新时期高中化学课堂教学谈谈认识和体会,供广大同仁借鉴与参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>学好高中化学必须懂得记忆,细节把控,理解学习能力,反思总结能力。(一)重视知识整理、整合,重构知识体系,厘清知识点之间的内在联系无论是有机化学还是无机化学都有很多零碎的知识点要记忆,只有学会整合有机化学、无机化学知识的记忆点,在头脑里形成一个框架,才能把厚厚的化学书越学越薄。如在高中化学里面常考的有色气体有Cl_2、NO_2等,有毒有气味气体如NH_3、Cl_2、H_2S、CO、C_2H_4(稍有气味),白色沉淀 相似文献