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大学物理实验教学改革的主体思想在于：一、改变传统实验教学内容，减少验证性实验，增加探索性、综合性及设计性实验；二、改变传统教学模式，由学生被动学习的方式转变为学生主动学习方式。国家教育部高等学校非物理专业物理课程教学指导委员会在2004年10月发布的大学物理实验课程教学基本要求(第四征求意见稿)中明确地提出： 相似文献
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论非物理类专业大学物理实验教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李青 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(4):45-47
大学物理实验教学改革势在必行,文章针对非物理类专业大学物理实验教学存在的问题,认为应该从教育观念、教学内容、教学方法、考核制度等方面对大学物理实验教学进行改革,从根本上提高大学生的科学素养,培养学生的实践能力和创新能力,以适应现代社会发展的需要。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(11):134-139
大学物理实验网络教学系统的构建与实施,对物理实验教学管理的信息化建设和发展具有重要意义.本文从大学物理实验教学实际出发,针对大学物理实验教学管理应用系统的需求,提出了利用信息化的实现模式和目标来解决日常物理实验教学运转问题的新思路和方法;分析与设计了大学物理实验教学逻辑模块,完善了物理实验教学管理信息系统日常运营的需求,最终建立了信息化的物理实验教学数据流程. 相似文献
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本文从大学物理实验教学存在的物理实验教学教师队伍发展落后、物理实验室建设有待加强、新兴的物理实验教学手段未得到充分的重视三个方面总结出目前大学物理实验教学现状和存在的问题,提出从分门别类,提高物理实验教学效果;提高待遇,激活实验教学教师队伍活力;精心设计,提高教学改革效能;加大投入,加强物理实验室建设等四个方面促进大学物理实验教学的科学发展。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
加强大学物理实验管理是提高实验教学效果的一种重要手段,结合华南理工大学物理实验中心的实际情况,从实验教师的管理及实验教学仪器的管理两个方面,详细阐述了加强大学物理实验教学管理的方法,例如强化和完善各项管理制度,提高教师教学业务素质,重视学生各种形式的反馈意见及加强教师的考核等。通过这些方法的运用,切实提高大学物理实验教学效果。针对目前各高校大学物理实验教学体系中存在的问题,例如物理实验教学体系不完善等,提出了完善物理实验教学体系的方法,从而促进大学物理实验教学质量的提高。 相似文献
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基于高校物理实验教学现状,文章针对当前大学物理实验教学模式中的弊端进行分析,认为物理实验教学要从教学模式上创新,切实提升大学物理实验教学质量与效率,培养学生的思维创新能力。 相似文献
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从大学物理教学改革的重要性分析出发,分析了当代地方性院校非物理专业的《大学物理》教学现状,为大学物理教学改革提出了几点探索性建议。 相似文献