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《新语文学习(小学作文)》2007,(12)
【习作题目】写一个印象深刻的人,题目自拟。【习作要求】大千世界里,形形色色的人都曾在我们的眼前和心里驻留过。我们要选择给我们留下深刻印象的且具有典型事例的人来写。这个人可以是我们的爸爸妈妈、老师同学,也可以是我们的 相似文献
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顾亚妹 《小星星(作文100分)》2012,(10):39-41
【习作要求】我们身边有许多美丽的景物,如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山……请你选择最喜欢的一个,用一段话写下来。【名师点拨】1.仔细观察,把握特点。写好此次习作的第一步是观察,选取你眼中最迷人的一处景物,按一定顺 相似文献
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李跃进 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
习作要求:这次习作,要求同学们选择一两件童年的趣事写下来。具体要求详见人教版小学《语文》第十一册积累·运用五。习作指导:从童年的所见所闻或所作所为中去发掘“趣”事,用生动奇妙的文字把这些乐趣、情趣、稚趣和野趣记下来,是这次作文训练的目的。一、精心选择趣事童年在每个人心中都留下至真至纯的回忆,在炎炎夏日下你也许有过捕捉蜻蜓的经历,在蒙蒙细雨中你也许有过头顶荷叶漫步街头的天真;穿着妈妈的高跟鞋你或许有过扭伤脚踝的幼稚,骑在爸爸的脖子上你或许有过高喊着“驾”的淘气;有同家人在河边悠悠垂钓的野趣,有爬到树上掏蜂窝… 相似文献
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习作要求:同学们都喜欢做游戏,想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。习作要求详见人教版小学《语文》第六册积累·运用八。习作指导:说起游戏,大家一定来劲了。要问你玩过哪些游戏?你也许一口气数出好多种,什么丢手绢、击鼓传花、贴鼻子等等,这些游戏给你的童年生活带来了乐趣,还使你在活动中得到了体能的锻炼和心智的提高。但是,怎样才能把一次游戏过程叙述精彩呢?也许你还没有考虑过,下面李老师帮你出出主意:一、选准游戏,理清顺序你做过的游戏很多,根据这次习作的要求,要精选一次让你最高兴的游戏来写,要选“准”喔!那… 相似文献
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【训练内容】你平时一定做过不少小制作,比如折纸,剪纸,用橡皮泥捏动物或人物,用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人、小娃娃等。请你任选一种,把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听,然后依照例文写下来。【教学目标】1.读懂“例文”《剪纸人》,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2.通过讨论,进一步领会介绍做小制作类习作的写作要求:讲明所用的材料、制作的方法和过程。3.激发习作兴趣,鼓励学生自由地说、具体地写。4.激活学生思维,开拓想象空间,培养学生的想象能力。【课前准备】水彩笔、剪刀、胶水、透明胶、橡皮泥、各种纸盒… 相似文献
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习作要求这次习作要求从你参观过的地方,“选给你印象最深的一次写下来”。“注意把参观的过程写清楚”,“可以重点写一写在参观过程中对你最有吸引力的景物或展品,还可以写上自己当时的感受以及其他观众的表现”。详见人教版小学《语文》第六册积累·运用三。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 选取一幅你喜欢的图片,先说说图片的内容,围绕这幅图片发生过哪些事情,再把你说的写下来。详见人教版小学《语文》第五册积累·运用二。习作指导: 这次习作训练给同学们留下了很大的发挥空间,只要是与图片有关 相似文献
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五下第二单元:写读后感特邀审题、点评老师:吴云香(高级教师,绍兴市塔山中心小学)审题要点分析本次习作要求是选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。从习作要求中我们不难得知,首先明确“读”的内容,可以是一篇文章,也可以是一本书。那“感”从何而来?同学们在读书看报中往往会产生自己的感想,有时一些人物会给你留下深刻的印象,有时一些事情会让你受到触动,有时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本书的感想写下来,就是读后感。 相似文献
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【教学内容】苏教版第八册第三单元习作。【设计思路】《语文课程标准》在习作目标要求中指出：3～4年级学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最 相似文献
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孙晓山 《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
[习作要求]选择一个你认识的同龄人,想想这个人有什么特点,然后围绕这个特点,选择一两件事写下来。这是一篇写人的习作,要求写一个和自己年龄差不多大的人,他可以是与你朝夕相处共同学习的同学,可以是亲密无间一块玩耍的邻居,也可以是给你留下深刻印象的小亲戚等等。选择人物的 相似文献
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【习作内容及要求】
本次习作是选作。其一是选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会、学校的一次活动、或者是电视里看到的运动会。写的时候要把场景写具体,写清楚。 相似文献
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张坤 《新语文学习(小学作文)》2008,(9)
【习作题目】如果你仔细观察身边的人,就会发现他们性格迥异:他们有的热情,有的冷漠,有的安静,有的好动……请你选择身边的一个人来写一篇作文,要写出他的性格特征来。【习作要求】我们在写人时,一定要抓住人物的性格特征来写,如人物的语言、动作、 相似文献
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【习作内容】选取一幅你最喜欢的图片,剪贴在框内。如果图片没有名字,可以给起一个名字。图片可以从自己家里的报纸杂志上剪下来,也可以是自己或家人照的相片,还可以是自己画的。先说说图片上的内容是什么,围绕这幅图片发生过哪些事情,再把你说的写下来。【设计理念】1.《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”此次习作非常贴近学生生活,可写的内容相当丰富。但如何提高学生的写作兴趣,变被动写为主动写呢?要积极运用建构主义理论,精心创设任务情境,为学生习… 相似文献
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姜广生 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(Z1):14-15
【作文欢乐行】我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。这次习作就围绕"大自然给人类的启示"写一篇作文。【写作斑马线】可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植物身上得到了哪些启发,想发明什么。可以把自己的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。 相似文献
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【教材说明】这是人教版语文四年级上册第二单元习作训练。本次习作要求学生写下平时观察中新的发现,或是观察中发生的事。有两种习作形式供学生选择,一是自己拟题目,写一篇记叙文;二是用“观察日记×则”为题,把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。 相似文献
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【习作内容】一周紧张的学习和工作结束了,星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭,星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人,有的是一家人打扫卫生,有的是去参观博物馆、科技馆、或者去逛公园、商场……想想你们家的星期天是怎么过的,从中选择一个你最愿意写的星期天,把它写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。【设计理念】这次教学要突出“自由作文不是自流作文”“讲评也是指导”的习作教学理念,力求在自由选材、放胆表达的过程中进行有效的习作指导,在“三维目标”的整合中促进学生的写作… 相似文献
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<正>【教材分析】三年级上册第五单元是统编本教材中首次出现的习作单元。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,要求是“仔细观察,把观察所得写下来”。这也是本习作单元重要的习作方法。留心观察有助于学生积累丰富的素材,帮助学生写好“眼中的缤纷世界”。 相似文献
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【习作内容】每个人都有美好的童年。本组的好几篇课文都是回忆童年的。童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在四百字以上。【设计理念】要引导学生写出富有个性的习作来,就得尊重学生的主体地位,让他们张扬个性。同时,教师要努力贴近儿童,创设情境,激发学生的表达欲望,引导他们充分的表达。通过游戏、表演、采访等多种形… 相似文献