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1.
胡水静 《商情·科学教育家》2007,(12)
情感在音乐表达中起着重要的作用。合唱艺术作为一种集体的艺术活动不仅讲究共性和统一,更讲究情绪与情感的统一。在合唱训练中,合唱指挥除了要训练合唱的基本技巧,还要善于运用情感启示。通过情感启示来统一合唱队员的情感,使合唱音乐趋向完美。1通过对体裁、结构、调式调性、和声等音乐表现要素作必要的分析,从整体上感知和把握作品的情感内涵1.1体裁的情感启示内涵。合唱作品的体裁往往与某种情感联系在一起。比如歌颂体裁的作品如《国歌》、《歌唱祖国》、《运动员进行曲》等进行曲体裁作品的情感常常是雄壮有力、勇往直前,而摇篮曲的情感常常是安详温柔。1.2结构的情感启示内涵。合唱作品的结构也蕴含着音乐的内容与情感例如《保卫黄河》,全曲分为四段。第一段齐唱;第二段为二部轮唱;第三段是三部轮唱;第四段是四部合唱。全曲在结构上就预示出革命队伍不断发展壮大后浪推前浪的此起彼伏的气势,到四部合唱时汇成一股千军万马的洪流,极大地满足了队员和听者的情感需求。1.3调式调性的情感启示内涵。歌曲的调式、调性给人以明暗不同的色彩变化。一般来讲,象《我的祖国》这样的大调歌曲情绪显得明朗、乐观;而前苏联女声二部合唱歌曲《小路》这样的小调式歌曲情绪则显得黯淡、柔... 相似文献
2.
黄莉丽 《商丘职业技术学院学报》2008,7(3):103-105
合唱是一种高雅的群体音乐体裁,是声乐艺术的最高演唱形式。合唱艺术追求的是整体效果的完美。在合唱表演中,情感启示对合唱艺术的完美有着非常重要的作用。因此,要求合唱指挥在合唱表演（二度创作）过程中,充分认识到情感启示的重要作用,准确地运用情感启示的方式方法,使合唱表演艺术焕发新的光彩。 相似文献
3.
何宁波 《株洲师范高等专科学校学报》2008,13(3):129-130
在合唱训练中,合唱指挥除了要训练合唱的基本技巧,还要善于运用情感启示.全面把握作品的情感内涵,激发队员的情感体验,运用肢体语言进行情感渲染是合唱训练中情感启示的良好途径. 相似文献
4.
杨智鸿 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
合唱是音乐表现的一种艺术形式,它充分发挥人的思维想象创造力,使人变得更聪明.校园合唱教学不仅要对学生进行声音技巧的训练,更要注重提高学生的欣赏水平、艺术思想和修养.在教学过程中,要突出教学重点、讲究教学方法,教会学生用"情"演唱,实现声部、音色的和谐统一. 相似文献
5.
随着人们文化素质的不断提高以及少年儿童艺术生活的需要,乡村小学童声合唱作为一种高雅的音乐艺术形式在我国得到了蓬勃发展。"想象模拟"主要从气息音准训练与想象、音色统一训练与想象、音乐处理训练与想象三个方面进行了合唱教学探索,对抓好乡村小学合唱团的教学训练有一定的启示作用。 相似文献
6.
朱元清 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
合唱艺术是一种讲究声音整齐,追求音量平衡的音乐艺术.在合唱排练中,每个人的嗓音对于合唱的整体效果都会有很大的影响.所以,良好的发声训练,科学的发声方法,不仅有利于提高歌唱调控能力,还有利于演唱者更好的发挥发声器官功能,达到合唱声音的统一性,提高排练效率. 相似文献
7.
洪云 《广东教育学院学报》2013,(5)
合唱是最能直接表达人的情感的集体艺术表现形式,中职生通过合唱的训练,能感受合唱艺术的魅力,理解音乐的内涵,更深入地体验音乐美、情感美、和声美以及合作美,进而情感得到升华,审美能力和自信心获得提高,对集体意识也产生更进一步的理解,并强化道德观念. 相似文献
8.
何宁波 《开封教育学院学报》2014,(5)
在合唱演绎的过程中,音乐情感发挥了重要作用。因此,围绕高校合唱训练课程中如何培养学生内心情感的问题,从培养学生具备把握合唱作品音乐情感的能力、培养学生整体把握合唱作品的音乐情感内涵、启发学生进行有效地合唱音乐情感渲染以及训练学生进行声情并茂地演唱等方面进行了探讨。 相似文献
9.
陈智勇 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
合唱作为一种集体性的声音艺术,对于参与人员音乐素质的提升有很大的帮助。就当前综合大学音乐专业的学生来说,应当通过适当的参与合唱训练来提升自身的音乐素养。合唱训练对多声部声乐作品进行展现,对其中的不同声音实现了统一,也能够让参与者更好地感受其中的情感与意志,不仅对于其音乐素养的提升有帮助,对于学生的综合素养诸如音乐知识、艺术思想以及创新思维等方面的提升都有积极的作用。合唱训练可以在提升音乐技能的基础上对大学生的音乐素养予以提升,能够让参与者展现更加积极的生活态度,养成良好的审美情趣,对于大学生身心健康发展具有积极的意义。 相似文献
10.
11.
<正>合唱是音乐教学中的一个重要内容。合唱是互相配合、互相协作的集体艺术,这就要求整体的协调统一。协调统一包括很多方面,但声音的统一最为重要。因为合唱是一门歌唱的艺术,没有统一的声音就不能称其为合唱。那么如何在童声合唱训练中获得统一的声音呢? 相似文献
12.
13.
肖红 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):69-71
合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有着重大意义。音乐专业合唱教学中，要把握好声音训练、指挥训练、情感训练，做好正确的呼吸、及咬字与吐字训练，做好指挥与合唱队、乐队的协调统一，促使指挥与合唱队引起情感的共鸣。 相似文献
14.
合唱是音乐表演的一种形式,具有个性及共性等特点。合唱教学对培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力,领会艺术的真善美,提高艺术修养,意义重大。本文从情感体验、师范唱、合唱训练等方面来谈谈对合唱学习与训练的方法、教学反思和心得。在教学相长中,培养学生良好的音乐感和高尚的艺术情操,可以促进学生综合素质的全面发展。 相似文献
15.
肖晓阳 《开封教育学院学报》2016,(4):261-262
在中华民族的音乐发展中,中国民歌合唱不仅体现了特有的民族文化和民族情感,更表现出和谐统一的审美特征,对陶冶人们的情操具有重要的审美导向作用,引领了中国合唱艺术的发展方向。本文主要从旋律美、节奏美、和声美、语言美和情感美五方面对中国民歌合唱音乐的审美特征进行详细阐述,以期为中国民歌合唱音乐研究提供参考。 相似文献
16.
闫丽娟 《中国科教创新导刊》2010,(22):203-203
合唱是一种用声乐表现的集体艺术,它需要呈现一种统一的和谐美。合唱有益于丰富情感,陶冶情操;合唱能促进学生相互的协调与合作,合唱能增强学生对音乐的感受能力和审美能力。在有限的教学时间内,选择二声部合唱对学生进行集中训练,培养学生的集体合作精神,培养学生坚强的毅力,提高学生的音乐素质。本文通过我的教学实践体验,总结归纳了几点关于二声部合唱教学的点滴体会。 相似文献
17.
情感启示在合唱指挥中的重要作用及运用方法 总被引：2，自引：0，他引：2
李勤 《江西教育学院学报》2000,21(1):54-57
一个称职的合唱指挥,仅仅掌握一定的专业知识和指挥艺术的基本技能,是远远不够的。要真正赋予音乐作品生命力,完美地再现作品的深刻内涵,就必须从音乐的本质、表演心理、欣赏心理等不同角度,充分认识到情感启示的重要作用,并在合唱排练及表演过程中,准确地疤握和运用情感启示的方式方法,使合唱艺术焕发新的光彩。 相似文献
18.
“音乐是最感情的艺术”(黑格尔语),同时,音乐又是讲究形成结构的艺术。音乐教学应努力使音乐的情感性和形式性获得有机地统一。吴丽娟老师在教《堆雪人》一课中,营造了一系列具有浓郁审美色调的情境,使儿童既受到情感的陶冶,又获得技能、技巧的训练,音乐审美素养得到全面的提高。 相似文献
19.
合唱是一门集音乐的和声、旋律、节奏等多声部变化的、由许多人共同用声音编织起来的立体艺术,它讲究整体音色的和谐、统一;声部之间的均衡协调;旋律与和声进行中的纵横交错、主次相衬.合唱与其他姊妹艺术类型相比,具有以下特点:1)演唱的直接性. 相似文献
20.
郝梦娇 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
合唱是一门群体性的声乐表演艺术,合唱追求的是作品意志的集中体现,在指挥的领导下形成一个统一的情感表达、声音聚合、作品的处理.这一切都是群体性的表现,往往在合唱的训练演唱中,最不可忽略的就是合唱群体中个体之间的差异性和特殊性.个性之间的融合协作与交流才能形成一个共性的艺术体现,因此,本文主要对合唱群体中的个体心理因素进行研讨. 相似文献