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1.
福建省高考数学试卷评价组 《中国数学教育(高中版)》2009,(12)
一、试卷评价
1.总体评价
2009年高考数学福建卷的命题坚持以<普通高中数学课程标准(实验)>(以下简称<标准>)、<2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)>、<福建省普通高中新课程教学要求(数学)>为指导,以<2009年普通高等学校招生全国统一考试·福建省数学考试说明>(以下简称<考试说明>)为依据,结合福建省普通高中新课程的教学实际,试卷在结构、题型及其赋分比例等方面均与<考试说明>保持一致. 相似文献
2.
一、中考命题新趋向
(一)课标是命题的依据,教材是命题的参考
各实验区以课标为依据,并结合当地的<考试说明>命制试题.依据课标命题在实际操作中将体现如下特点;
1.试题覆盖课标中<内容标准>第三学段具体目标中一级、二级目录,不会有遗漏. 相似文献
3.
2009年福建省高考"课标卷"命题的依据为《普通高中数学课程标准(实验)》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版·数学)》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明课程标准实验版》(以下简称为《命题依据》),在《命题依据》中,对"命题形式"、"试卷结构"、"知识要求"和"数学能力"与"数学思想方法"的考查等作了明确的界定,并且与大纲课程相应要求有明显差异,这些差异表明"课标卷"与"大纲卷"在试卷命制上存在着本质的区别。 相似文献
4.
《2009年福建省高考(数学)考试说明》(以下简称《说明》)指出:命题体现普通高中课标课程的理念,准确理解和把握课标课程的内涵与要求,考查对基础知识、基本技能的掌握程度和 相似文献
5.
2012年福建省高考数学试卷评析(一) 理科试卷的评析 总被引：1，自引：0，他引：1
2012年福建省高考数学命题,以《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》),以及《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称为《考试大纲》)和《2012年福建福建省数学考试说明》(以下简称为《考试说明》)为依据. 相似文献
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7.
教育部颁布的高考数学课程标准考试大纲(以下简称为"课标考纲"),是我省2009年课标课程高考数学科"考试说明"编写和2009年课标课程高考数学科命题的主要依据.如何领会"课标考纲"的精神,把握"课标考纲"的本质,是一项迫在眉睫的任务.据笔者调查, 相似文献
8.
2009年高考数学试题分类解析(五)——立体几何 总被引：1，自引：1，他引：0
张健 《中国数学教育(高中版)》2009,(7)
一、对立体几何的考查要求
2009年高考数学分为"大纲卷"和"课标卷",<2009年高考考试说明(数学科)>对"两卷"中的"立体几何"内容提出了明确的考查要求,这些要求基本上与<教学大纲>和<课程标准>中对"立体几何"的教学要求是一致的. 相似文献
9.
10.
任靖 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(9)
<2009年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)文科综合考试大纲说明(思想政治)>(以下简称<说明>),是浙江省在坚持科学、稳定与创新的原则下,首次自主编写的新课程考试说明.与以往的考试说明相比,<说明>在许多方面都发生了一些变化.在高考复习教学中,理解考试说明的内容和精神,把握命题的依据与要求,是师生学科备考的核心与关键.本文将对<说明>进行必要的解读并提出一些复习策略. 相似文献
11.
黄邦杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z1)
全国2005年新课标中考数学试题(简称2005年新课标试题)是继2004年全国首批17个课改实验区命题基础上的第二次新课标数学中考命题.2005年新课标试题遵循新课改理念,依据《数学课程标准》命题,充分注意对课标要求的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力以及课标 相似文献
12.
13.
褚水林 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(21)
<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>(以下简称<课标>)指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析社会现实,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识. 相似文献
14.
一、明确理念,把握方向
(一)"用课标指导",把握课标精神
课程标准是指导整个课程编制、课程实施和课程评价的准则.它既是选择课程内容的必要前提,也是课程实施与评价的基本出发点,是教师进行教学工作时的指导方针和确定课程内容的基本依据,更是高考命题的基本依据.<湖南省2010年普通高等学校招生考试方案>中明确指出"命题要体现普通高中新课程理念和学科课程标准的整体要求,体现‘知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观'三维课程目标",各学科的<考试说明>都指出要按照<课程标准>进行命题.面对新课程,在复习中应深入钻研课程标准,吃透课程标准,用课程标准的要求来指导高考复习. 相似文献
15.
<正>2012年秋季,人教版《义务教育教科书·数学》(以下简称修订版教材)面世.修订版教材是依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标2011版》)编写的,是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(以下简称实验版教材)的修订与完善.到目前我们已使用了七年级(上下册)和八年级(上册),现将使用后的一些体会整理出来,以飨读者,不妥之处,敬请批评指正. 相似文献
16.
2004年17个国家级新课程改革试验区的九年级毕业生参加了以<课程标准>为依据的学业考试(以下简称为"课标中考"),其他地区的初三毕业生参加了以<教学大纲>为依据的升学考试(以下简称为"大纲中考").为了更好地了解课标中考,笔者对2004年的大纲中考题和课标中考题进行了分析比较,总结出课标中考题以下几个鲜明的特点: 相似文献
17.
<普通高中数学课程标准(实验)>(下称<课标>)及其配套教材的实验三年多来,其适用性、科学性一直受到广大数学工作者和社会各界的高度关注.<课标>设计的多系列课程的可行性、适用性倍受争议,<课标>所设计的选修课程与高考大纲的关联及其在实验过程中的实施情况引发了对<课标>权威性的质疑,这些都与分学段、按模块设计的课程结构和课程内容有关. 相似文献
18.
<语文课程标准>(以下简称<课标>)的"阶段目标"、"实施建议"和"评价建议"中有关"写话、习作"的理念引领着作文考试命题的改革,在实施新课程的几年中,我们从命题的内容、形式及要求三方面进行了新的探讨. 相似文献
19.
认真研究<2009年课程实验版普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文>(以下简称<考试大纲>),探讨它和<普通高中语文课程标准>(以下简称<课程标准>)的关系,和非课改区的<语文考试大纲>对比,总结归纳<考试大纲>的特点,分析可以进一步探讨的问题,对于已经或将要进入课改实验的高考分省命题省份深化认识,科学、合理地编写高考<考试说明>,具有重要意义. 相似文献
20.
秦建平 《新课程学习(社会综合)》2010,(5)
<普通高中数学课程标准>是在<基础教育课程改革纲要(试行)>的基础上对数学学科教育目标的具体化,体现数学学科对中学生最起码的要求,是数学教学和培养学生数学素质的主要依据,具有指导性.课标对教学内容的描述不具体、不系统,要想把握好教学内容还得依据教材. 相似文献