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小时侯老师总喜欢用诚实的列宁的故事来教育我们，说“小孩子不可以讲谎话”。过分的是外婆常用说谎话的小孩会被大灰狼吃掉来吓我，还有吹牛皮的木偶人的鼻子会长长……总之不讲实话就不会有好结果。但自从有了网络，有了虚拟人生，讲实话似乎就不流行了。如果你在网上把自己的故事100%公布，别人会认为你有问题，再者就以为你在故意撒谎以引起别人的注意，总之在网上讲实话没好报。就像网上那句名言说的：“在网上，没人知道你是一条狗。”网上部分阿猫阿狗，菜鸟大虾，没有一个讲实话的好小孩。近来无聊，于是就用老哥的电脑上了一个聊天… 相似文献
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同学,如果由于某种原因你耽误了物理课的学习,而单看教科书又不易看懂时,怎么办呢?这时你可以走进网络世界,寻找网络老师。例如你耽误的课,是《探究凸透镜成像规律》,你可到网上先查找相关学习内容的地址栏,找到后即输入“探究凸透镜成像规律”,可查找出300多个网站。打开其中的一个网站 相似文献
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只需轻轻点击“连接”，再打开“浏览 器”，另一个丰富多彩的世界立刻在你眼前呈现——通讯、视听、购物、办公、育儿……在家中这个小小区域内完成，一切ＯＫ！ 这是一个网络时代，也许你已经留意到网络已经蔓延到了你生活的各个角落——老板通过发Ｅ－ｍａｉｌ给职员指派工作任务你的同事热衷于网上炒股；你的朋友喜欢在网上购买拍卖的东西，并成天在聊天室与网友聚会 邻家的男孩则沉迷于网上联线游戏…… 如果你还徘徊在网络之外，你会渐渐跟不上时代的脚步。其实网络离你很近，只要你学会轻松驾驭它；它就可以成为一件为你打开眼界… 相似文献
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一、“网上教室”的构成及功能1.“网上教室”的定义及产生的条件传统的“教室”是指学生专用的学习房间,它为学生提供听课、看书、讨论交流、教师指导、作业练习、考试测试及教学信息发布的环境,为学生提供学习知识与教师传授知识的场所。如果利用计算机网络和多媒体计算机提供传授知识的环境,通过多媒体计算机和计算机网络调节教与学,实现网上虚拟的“网上教室”。就需要利用多媒体计算机和计算机网络为学习者提供传统“教室”的学习环境,使之成为学生学习与教师传授知识的“虚拟的场所”。实验证明:利用现有的条件和技术是完全可以实现“… 相似文献
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张红 《语文世界(高中版)》2014,(7):76-77
《莫泊桑拜师》这篇课文就内容上来说,是莫泊桑为了让自己的文章写得更生动．拜福楼拜为师,三次向他求教,最后终于写出了不少有世界影响的名著。我在自己研读了课文之后．觉得除了要让学生了解莫泊桑拜师。前后三次求教的经过外;还应引导学生从中学习、掌握一些写作的技巧,如“仔细观察、抓住特点、善于表达”及“画家的手法”等。思考之一：课时划分要合理初次备课时,总在思考着应该把莫泊桑三次求教的经过作为一个完整的教学过程．所以一开始想从课题人手,以“莫泊桑几次向福楼拜求教,每次为什么而去”这个为主问题,引导学生明白福楼拜三次都是在指导莫泊桑“观察”。确定这个主问题之后,想引导学生从福楼拜的语言中去体会,设计了你从“福楼拜的语言中体会到了什么”的问题。想让学生达到的学习目标是：第一次请教,感悟“坚持观察”;第二次请教,感悟“仔细观察”;第三次请教,感悟“善于观察”。可是自认为以“观察”去统领教学的我忽略的是学生的学习状态及课时的划分。为了表现一个完整的教学过程,第一课时就只要解决字词吗？这个问题始终困惑着我：如果按照这样的思路把三次求教过程全放在第二课时的话,第一课时也就只要让学生读读课文,理清段落层次就可以了。思之再三,决定遵从课文内容,遵从学生学习实际来合理划分。想清楚了这点,我就重新定位教学内容,根据作者的写作顺序,第二课时以“第二、第三次求教”作为教学内容。 相似文献
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吕恒韦 《学生之友(小学版)》2012,(6):68-68
陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥讽中有爱迪生。”心理学家发现：如果学生生活在敌视和讥讽中,他会好斗;如果学生生活在受欢迎的环境中,他会钟爱他人,积极向上。在这里,我也想送各位教师一句话：“如果对学困生拥有期待,就会成真。” 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(9)
概述“今天你上网了吗?”如今上网已经成为一种时尚。有了网络,哦,不,正确的称呼应该是“国际互联网”,一切都会进行得很快。“无须远行,不必触摸”是对网络生活的最好形容。你有没有在网上查找资料、信息?你有没有和远在天边的朋友发送E—Mail?你有没有到聊天室和从未见过面的朋友“面对面”地交谈过?你有没有上网见识过世界各地的风土人情……真的可谓“一网打尽全世界,网络魅力无处不在”。亲爱的同学,如果你把自己与网络之间发生的故事写下来,那该是一件多么美妙的事呀,快快动笔,让我们一起分享你的“网络故事”吧! 相似文献
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21世纪网络教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪90年代以来,随着计算机网络技术和卫星通信技术在教育领域中的广泛应用,“网上学习”、“交互式学习”、“电视会议”、“虚拟大学”等学习方式的发展,使世界各国的学生可以通过网络来学习不同国家“网校”的课程,师生虽处异地,但教和学可以同步进行。目前,网络教学正以惊人的速度向全球化、国际化方向发展,联合国教科文组织提出的“无国界学习”理想正在变成现实。一、网络教学及其特点网络教学是指以现代信息网络为主要传播工具和途径进行的教育。它是把Internet网络做为传输信息的载体,以计算机多媒体技术为基础的远程… 相似文献
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张蓉 《小星星(作文100分)》2003,(17)
老师有一根长长的教鞭,这根教鞭可神了,它不仅会说话,而且还有一双雪亮的眼睛。当我们上课没有坐端正,教鞭立刻就会轻轻地落在我们的桌子上,好像在说:“请你坐端正。”当我在做小动作时,教鞭就会皱紧眉头,在我面前直摇头,似乎在提醒我:“请注意了,不要做小动作。”老师告诉我们:“教鞭是你们的监督员。”同学们则说:“教鞭是我们的好帮手。”点评:这则童话形象地说明了教鞭起着监督员和好帮手的作用。想像丰富,而且合理,富有人情味。老师的教鞭$浙江省金华市江滨小学三(4)班@张蓉 相似文献
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【话题一】阅读下面的材料，然后根据要求作文。你知道互联网吗？也许仅仅听说过，毫无感性认识；也许你早已是个网民，常常沉溺其间。信息技术的高速发展给社会带来了翻天覆地的变化，国际互联网给人们带来极大的方便，如网上聊天，网上会诊，网上查阅资料，网上发表文学作品，网络远程教育等等。当然也有网上黑客，网络病毒……请以“互联网”为话题写一篇文章，立意自定，文体不限，800字以上。【构思导引】“互联网”这个话题写作范围是很宽泛的，构思时可以考虑多种思路：如果写议论文，可以分析中学生上网的利与弊，可以探讨由互联网… 相似文献
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张建军 《中学生(作文版)》2011,(6):36-38
新词典 鸭梨/冻梨
鸭梨和冻梨本是水果的名字,然而现在网络又赋予了它们新的含义。有句很火的话是这么说的：如果你有鸭梨（压力）,把它放冰箱里,它就会变成冻梨（动力）。看来,继“肿么了”（怎么了）“有木有”（有没有）等词之后,网上这股谐音造词的风潮依然热力不减。 相似文献
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吴小平 《学生之友(小学版)》2012,(5):11-11
著名教育家陶行知曾经告诫老师：当心“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”那么,在我们语文课堂上,应该怎样做才能确保教鞭不会落在“瓦特”的身上,“牛顿”不会受到冷眼,“爱迪生”也不会被讥笑讽刺呢？最主要、最有效的方法就是恰如其分的评价策略,特别要注重对学生在阅读过程中的即时评价,让处于不同学习层次的学生都能感受到教师的真诚激励和有效引领, 相似文献
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如果有人请你描述一下电脑，你可能会这样讲，“它是—部有荧光屏，还有像打字机键盘一样的机器，可以输进文字和数字，然后它会用文字或数字来回答。”如果你以前用过电脑，你也许会加上一句，“你还可以将输进的资料储存在磁盘上。” 相似文献