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1.
高小磊 《南昌教育学院学报》2011,(10):144-144
英语语音实训课是一门英语专业实用性很强的重要课程。本文结合该课程的实际,紧紧围绕如何在PST-CCE人才培养模式下对英语语音实训课进行职业情境化教学改革进行论述,旨在提高教学质量,培养更多优秀的英语应用型人才。 相似文献
2.
实训是培养学生职业能力的重要手段。作为实训课的《情境导游英语》是旅游英语专业核心课之一,也是教学探索和教学方法改革的重要内容之一。文章以梁子湖旅游为例,运用情境学习理论对高职《情境导游英语》实训教学进行探析。 相似文献
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实训是培养学生职业能力的重要手段。作为实训课的《情境导游英语》是旅游英语专业核心课之一,也是教学探索和教学方法改革的重要内容之一。文章以梁子湖旅游为例,运用情境学习理论对高职《情境导游英语》实训教学进行探析。 相似文献
4.
聂燕燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
目前高职院校的学生们对英语课存在着畏难心理和学而无用的心态,由此导致了英语听说能力普遍不强,听说课的气氛更是沉闷.本文着重探讨英语听说课教学的革新与创新,尝试在听说课上加入实训训练,以职场实用性为依据和目标,合理安排实训内客,以改善英语听说课难以开展的现状,从而提高学生的英语听说能力和实际交际能力. 相似文献
5.
浅析“翻译作坊”在高职商务英语翻译实训教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据“翻译作坊”（Translation Workshop）的依据和分类．分析了“翻译作坊”在商务英语翻译实训课中的重要作用,提出了具体的教学步骤,以期为高职英语商务英语翻译实训课的教学改革提供参考。 相似文献
6.
高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的“职业能力”。高职英语实训教学逐渐成为一个重要的研究课题。秘书英语是高职中实训性很强的一门课。本文作者将从分析实训教学的必要性、划分秘书英语教学任务模块、课堂实操等几个方面来阐述。 相似文献
7.
陆小英 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):21-22
高职高专涉外文秘课是一个实践性和功能性较强的学科,注重对学生实践能力的培养。通过涉外文秘专业的英语技能实训及文秘专业技能实训两方面探讨校内实训的方法和途径,以达到更理想的效果,培养出更多现代涉外秘书人才。 相似文献
8.
王晓梅 《吉林广播电视大学学报》2015,(3):74-75
就目前所能获得的文献来看,由外教主导的相关实训课并没有上升到一个研究的高度加以重视.对于中国高校的英语语言学习者,外教主导的实训课所提供的优势是无法替代的.本文以德国教育学家、心理学家约翰·赫尔巴特的表象心理学为出发点,以其教学形式阶段理论:明了、联想、系统和方法作为理论支持,立足于本院由外教主导的口语和英美概况两门实训课所存在的有待进一步改进的教学策略问题,探索并指出以上赫尔巴特的教育思想如何有效地指导外教的实训教学,从而摸索出促进高校以上两门实训课教学的有效策略. 相似文献
9.
陈豪 《武汉工程职业技术学院学报》2010,22(2):64-68
高职教育旨在培养实用型人才,高职英语教学纯理论课的教学模式,直接影响课堂教学效果。本实验研究尝试通过开设实训课的教学模式来提高课堂教学效率,重点培养学生的语用能力和实践能力。实验结果显示,在"理论课+实训课"教学模式下,理论课时减少并未影响学生对语言知识和教材内容的学习,而学生语言实际应用能力却取得了明显进步。为了培养实用型英语人才,开设实训课是可行并且值得的。 相似文献
10.
多媒体课件辅助酒店英语教学将英语语言习得与岗位服务功能相结合,为酒店英语课程设计以酒店岗位项目为实训模块,通过大量的实训,从虚拟到现实,从课堂模拟教学到真实情景教学,强化了语言的运用,提高了英语语用能力,从而提高学生的综合职业能力素质。 相似文献
11.
英汉模拟导游课程乃英语教学创新之新举措 ,它能加大英汉双语训练力度 ,拓展英语口语训练的内容 ,强化学生口语实践活动 ,由此提高学生双语口头表达能力 ,具有其必要性和实用性 相似文献
12.
章柏成 《成都教育学院学报》2010,24(4):89-92
高校英语专业写作课程在课程设置与教学实践方面取得了长足的进步,但也存在一些缺陷,制约了学生英语写作能力的提高。在专业方向特色框架下思考英语写作课程教学,可望为突破英语写作能力的瓶颈提供新的途径。课程设置层面,要保障课程开设时间、明确各阶段任务及侧重点、灵活选用教材、彰显专业方向特色;教学实践层面,可从写作训练量、作文评改与反馈、思维能力培养、阅读与写作等方面予以加强。 相似文献
13.
张建红 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):145-146
大学英语教学长期以来存在诸多问题,社会的发展和学生英语水平的提高对大学英语教学和学生综合应用能力提出了更高的要求。同时,英语综合应用能力的概念有了较大的扩展,不仅仅指的是语言的听说读写能力。本文认为,构建合理的大学英语课程体系,开设多样的外语选修课加上完善的课程考核机制有利于提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
14.
罗茜 《湖南科技学院学报》2005,26(8):167-168
现代科技的飞速发展,不断地为教育提供更多、更新的技术支持．信息技术服务于教学,即信息技术与课程整合这样的改革已得到了广大教育工作者和学生的认同．英语是一门实践性很强的学科,网络信息技术作为学习的工具,优化了英语课堂教学,给学生提供更多的语言实践机会,本文主要对信息技术在英语教学中的重要性作用,对信息技术与英语课程整合的认识,信息技术与英语课程整合的方式进行了初步探讨． 相似文献
15.
听力是英语专业的一门重要基础课,也是学生普遍认为较难的课。从听力教学经验和学生的实际出发应从四个方面对学生进行专门的听力学习,即语音训练、词汇训练、化背景知识的掌握及多听多练。 相似文献
16.
文章首先对大学英语后续课程建设进行了需求分析,然后分析了许多高校建设后续课程面临的困难,继而对国际大规模开放课程（MOOCs）进行了简介,文章指出我国大规模开放大学英语后续课程建设可以（1）借鉴国际MOOCs课程的教学组织形式（课程具有时效性、注重作业和师生互动、提供学习档案查询和课程合格证书等）;（2）借鉴国际MOOCs课程管理模式;（3）实施国际合作,共同建设后续课程。 相似文献
17.
Chenoa S. Woods Toby Park Shouping Hu Tamara Bertrand Jones 《Community College Journal of Research & Practice》2019,43(1):5-25
Academic underpreparedness is an issue for many first-time-in-college students, particularly those entering community colleges. Whereas many underprepared students enroll in developmental education, research has indicated that traditional remediation may not increase students’ chances for success. Therefore, states and colleges have begun to implement new course placement strategies to increase the accuracy of initial course placement and new instructional approaches to better serve their developmental students. Specifically, in 2013, the state of Florida passed Senate Bill 1720 which redesigned developmental coursework and placement policies across the Florida College System. The reform lifted developmental education placement exam testing and course enrollment requirements for certain exempt students, irrespective of prior academic preparation or achievement. The current study focuses on these exempt students—those who had the option to bypass developmental education—who were also underprepared, and their initial course selection and subsequent success in their gateway (introductory college-level) English course. Using statewide student-level data and logistic regression techniques, the results indicated that level of preparation was related to students’ course enrollment and gateway English course success. Students slightly underprepared in reading or writing were more likely than severely underprepared students to enroll in the gateway English class, relative to a developmental reading or writing course. In reading and writing, slightly underprepared students were more likely to pass English, relative to severely underprepared students. The authors consider the findings in light of recent national changes to developmental education and offer recommendations for policy and practice. 相似文献
18.
吴瑗瑗 《南昌教育学院学报》2010,25(6):106-107
我国高职高专院校开设口译课程主要以英语专业,并以二、三年级学生为授课对象,高职高专的学生在英语基础知识和综合运用能力上和本科生相比起来,存在着一定的欠缺。此外,高职高专的学生大多数从事外贸、涉外文秘等方面的工作。因此,对于高职高专的口译课程应针对学生的适用性来选用教材。笔者拟以所任教的福建华南女子职业学院开设的口译课程为例,对高职高专院校开设口译课程教材的选择和使用提出一些意见和建议。 相似文献
19.
英语听力是英语教学中的重要环节,同时也是一个薄弱环节。利用现代化的多媒体语言实验室开设英语视听选修课,可以为学生开辟一个更加灵活多样的英语听力学习第二课堂。 相似文献
20.
张海明 《四川教育学院学报》2013,29(9):106-109,124
英文歌曲辅助大学英语教学始终处于一个“叫座不叫好”的尴尬地位。文章从开设的选修课“英文歌曲文化赏析”课程准备期的研究成果以及授课期的教学体验出发,尝试从课程定位、课程内容与结构以及教学三方面来探讨英文歌曲与大学英语通识教育的最佳结合方式,以期达到为英文歌曲正名和为同类课程开发与教学提供经验的目的。 相似文献