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贫困地区教育发展中一个十分突出的问题是学生辍学问题，这是影响义务教育普及程度，进而影响提高贫困地区劳动者素质的突出问题，必须认真分析原因，采取过硬措施，进行综合治理。 一、贫困地区辍学率较高的原因分析 据笔者对会泽县部分乡镇调查，贫困地区中小学生，特别是初中学生辍学率较高的原因有五个方面： 1.家庭经济困难，家长无力供子女上学。贫困地区群众贫困面大，很多家庭只能勉强解决家庭成员的温饱问题，无力供子女读书，特别是初中生须离家到乡镇中学就读，每月需生活费 40－ 80元，很多家庭无法筹措。据了解，… 相似文献
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贫困地区农村校外青少年教育状况调查 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对我国十省贫困地区1843名农村校外青少年的问卷调查发现,部分农村青少年完成九年义务教育遇到挑战,要实现国家对农村地区"普九"的既定目标任重而道远;家庭贫困依然是贫困地区农村青少年辍学的主要原因,但厌学是辍学不容忽视的重要因素。 相似文献
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农村学生辍学原因研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
农村学生辍学问题是个极其复杂的综合性问题,回顾近年来针对农村学生辍学原因的众多研究,我们发现家庭经济困难、政府决策与管理、文化观念、教育心理问题,是影响农村学生辍学的四个主要因素。 相似文献
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本研究对江苏省苏州市137383名家长的家庭教育监测数据进行分析,结果发现超半数的家长处于教育焦虑状态,高年级、学业水平较低、就读民办学校、走读、非本市户口的学生家长和单亲家庭、社会经济地位较低、学历程度较低的家长群体更容易产生教育焦虑。教育焦虑会导致家长教育“内卷”行为,影响亲子关系,阻碍学生学业进步和心理发展。家长教育焦虑受教育政策因素、学校因素、家庭因素和学生学业因素的影响比较大。基于上述发现,可以从家庭、学校和社会不同的视角出发,提出缓解家长教育焦虑的建议。 相似文献
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远程开放教育英语专业学习者辍学现象调查(一)——来自电大系统14个省级电大样本观测点的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高辍学率是远程开放教育不可回避的一个问题。本研究对广播电视大学辍学率较高的英语专业展开实证研究,研究首先选择英语专业招生较集中的广播电视大学系统14个省级电大作为样本观测点,进而确定各观测点2010年春入学的2237名学生进入研究与学业观察范围,研究计划连续跟踪该届学生3个学期,记录每学期发生的辍学现象。到2010年秋季,研究得到了入学半年后首批辍学者名单共204人,研究者邀请到其中的118人填写了调查问卷,并对其中98名辍学者进行了面对面访谈或者电话、网络访谈。研究同时得到了195名辍学者在校学习成绩记录。研究还对辍学者身边的40名英语专业教师以及班主任进行了面对面访谈。基于以上数据,研究揭示了远程开放教育英语专业学生学习半年后发生的辍学现象及其影响因素,并提出了远程教育机构作为方向的思考。 相似文献
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农村初中学生辍学问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对发达地区、中等发达地区和欠发达地区及少数民族地区辍学1至3年的101名初中辍学学生的调查,发现有47%的学生辍学是因为学习方面的原因,21%的学生辍学是因为家庭经济方面的原因,因为家庭发生突发事件辍学的学生占10%,其余学生辍学的原因包括师生关系、同伴关系、亲子关系不良等。可见社会、学校和家庭的不良影响是导致辍学的外部客观原因,而学生自身的心理行为问题和学业不良是导致辍学的内部主观原因;不良的同伴关系、师生关系、亲子关系是导致辍学的中介因素。因此,应加大政府支持和资助的力度,为防止辍学提供政策性支持,同时,要改善就学环境,加强学校与社区、家庭的合作,重视学习不良的学生,为防止辍学营造良好的周围环境。 相似文献
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随着义务教育的普及,我国农村基础教育公平状况得到较大改善.但是初中生辍学问题依旧严峻,部分农村地区出现“读书无用论”、高考报名率下降等社会现象.家长教育期望是有效且稳定预测学生学业成绩和教育获得的重要指标.使用“中国教育追踪调查”2013-2014基线调查数据,以福利三角理论作为分析框架,探讨国家、市场、家庭三因素对农村家长教育期望影响.研究发现,在市场因素中,是否参加补习班对家长教育期望有正向影响;在家庭因素中,家长对学生学业监督越严格,与孩子情感交流越多,农村家长教育期望越高;在国家因素中,享受免费午餐的国家政策因素对农村家长教育期望具有正向影响.因此,可以通过构建国家在教育福利上的主导作用,让家庭继续扮演重要角色,市场发挥协调机制的理想福利三角模型,更好地激发农村家长教育期望,促进农村教育公平. 相似文献
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远程教育英语专业学生辍学因素及投入成本分析 总被引：2，自引：0，他引：2
辍学现象虽然是任何一种教育形式不可避免的问题,但是高辍学率会影响开放教育的发展,会阻碍终身教育体系的完善,造成社会、办学机构、学习者个人等多层面的经济损失。本研究针对辍学率较高的开放教育英语专业学生进行调查,研究分析他们辍学的原因及影响因素,找出降低辍学率的对应策略。研究采用定量研究、定性研究方法分析了开放教育英语专业学生辍学的主要原因;从辍学因素分类和辍学因素比例及影响力的角度展开对辍学影响因素的讨论;对学生入学和办学机构招生及对新生管理所投入的成本进行了梳理与分析,探讨辍学对投入成本产生的影响;并针对上述分析与讨论在教学支持服务、招生与学生管理、教学与课程设置方面提出了建议。本研究旨在能够帮助办学机构关注成本投入,有效降低辍学率,提高学习者个人和办学机构所投成本产出的经济效益和社会效益。 相似文献
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辍学现象虽然是任何一种教育形式不可避免的问题,但是高辍学率会影响开放教育的发展,会阻碍终身教育体系的完善,造成社会、办学机构、学习者个人等多层面的经济损失。本研究针对辍学率较高的开放教育英语专业学生进行调查,研究分析他们辍学的原因及影响因素,找出降低辍学率的对应策略。研究采用定量研究、定性研究方法分析了开放教育英语专业学生辍学的主要原因;从辍学因素分类和辍学因素比例及影响力的角度展开对辍学影响因素的讨论;对学生入学和办学机构招生及对新生管理所投入的成本进行了梳理与分析,探讨辍学对投入成本产生的影响;并针对上述分析与讨论在教学支持服务、招生与学生管理、教学与课程设置方面提出了建议。本研究旨在能够帮助办学机构关注成本投入,有效降低辍学率,提高学习者个人和办学机构所投成本产出的经济效益和社会效益。 相似文献
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在人们的印象中,山区少数民族学生辍学的原因不外乎两个方面：一是家庭经济贫困;二是家长思想观念落后。事实并非如此简单。随着时代的发展和形势的变化,山区少数民族学生辍学出现了新动向。今年２月,笔者回到广南县那酒镇者克村老家过春节。这是一个素有重视文化、积极送子女上学优良传统的壮族山寨。出于职业习惯和对家乡教育事业的关心,笔者向乡亲们问起了适龄儿童上学的情况。结果颇感意外,村里有不少适龄学生,特别是初中生辍学在家,更意外的是他们当中相当一部分不是因家庭贫困或家长思想观念落后而被迫辍学。这一新动向引起了… 相似文献
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。一、农村学生辍学的原因学生辍学的原因是多方面的 ,但根据我们实际掌握的情况可归结为如下几个方面 :１．家庭经济困难。这是学生辍学的一个最主要的原因。由于农村经济发展不平衡 ,个别家庭由于变故或子女多 ,造成经济困难 ,交不起学费、书费和其它费用 ,只好保重点 ,保尖子 ,保男孩 ,而其他子女就只好辍学了 ;即使教师再三劝学 ,勉强维持一段时间 ,最后还是辍学回家。２．部分家长和学生因受新的“读书无用论”思想影响 ,造成了初中学生的辍学。特别是近年来 ,高考并轨 ,高等学校扩招 ,收费增多 ,大中专毕业生不包分配以后 ,农村就业门… 相似文献
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王永新 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):35-36
为了认真贯彻《九年义务教育法》，进一步提高少数民族地区的教育教学质量，作为班主任如何做好辍学学生的工作极为重要。我做班主任工作多年，对农村贫困地区学生辍学的原因进行归纳：①思想观念方面，主要表现在有些家长认为“早打工早致富”，读书会耽误致富进程，没有认识到读书致富的重要性。②厌学。③就业难。④应试教育对教师考核也有一定的影响。针对以上这些问题，我采取了以下措施： 相似文献
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农村初中学生辍学现象普遍存在,无论从教育经济学角度还是社会发展角度来看都影响甚大。我校高辍学率的出现有诸多方面的原因,如家庭、社会、学校、学生自身等,从本校近几年辍学生的调査研究发现:辍学有两个显著特点和两个高发期。 相似文献
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以某电大远程开放教育2010春季入学296名英语专业(专科)学生为对象,开展追踪调查辍学现象研究。研究自2011年3月至9月。采取定量和定性结合的方法,在第一阶段研究所确立辍学影响因素模型内,探索诸般因素的互动机制。取得辍学者名单共47人,其中,30人受邀填写网络调查问卷,23人接受电话或网络访谈,并对11名辍学生身边的英语专业教师以及导学老师进行面对面访谈。研究结果:(1)辍学率比第一阶段大幅上升213.3%,既有统计技术的原因,也有众多辍学因素的影响;(2)辍学的高发期可能在入学后的第一学年内;(3)对原有辍学影响因素模型进行了一定的修订,注入新元素,如教育机构所在地、生源和性别原因。 相似文献
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王静 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
农村学生英语学习两极分化现象特别严重,英语学习优秀的学生屈指可数。一部分学生对学习英语失去兴趣,逐渐成为农村学生辍学的一个重要因素。一、主要原因(1)家庭因素的影响。家庭的影响是学生产生厌学英语的重要因素,家庭的环境和氛围会对子女的学习带来的影响 相似文献