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课程改革呼唤个体的课程策划。自我课程策划是个体根据自身的特点与生涯发展目标,为自己策划特定课程的教育策划活动,它对于真正实现个性化课程和个性化发展具有重要意义。从行动主体来看,它与官方的课程开发相对应;从实质来看,它挑战传统学校课程的强制性、规范划一性;从功能和目的来看,它指向个体主动发展与终生发展。课程政策和制度的变化使自我课程策划成为可能,学校变迁及其功能变化则使它成为必然和必需。要实现自我课程策划,课程再概念化是前提,加强对学生的指导是关键。 相似文献
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目前,我国第三方物流获得了快速发展,显示出强大的生命力,但在发展的过程中,也出现了许多问题,比如物流业承担着沉重的税收负担。从税收的角度出发,以降低第三方物流企业成本为目的,总结我国第三方物流企业的税收制度,论述税收筹划的作用,提出"营改增"背景下第三方物流企业纳税筹划的方法,为第三方物流企业制订合理有效的税收筹划方案,实现了合理避税。从长远看,"营改增"税收改革可以降低第三方物流企业的税收负担,提高企业承担财务风险的能力,实现其长期持续健康发展的战略目标,更好地促进其在国际物流市场的竞争力。 相似文献
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George Psacharopoulos 《International Journal of Educational Development》2003,23(6):704-705
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Planning introductory college courses: Content, context and form 总被引：2，自引：0，他引：2
Joan S. Stark 《Instructional Science》2000,28(5):413-438
Course planning is an important faculty role requiring expertise and effective decision-making. Despite the centrality of planning activities in the teaching-learning process, relatively little research has explored the process by which instructors in higher education plan their classes. Thus, the author and colleagues pursued a three-year series of studies of college instructors in the US who were teaching introductory classes. The study explored faculty members' underlying assumptions about planning and their decision-making processes. This chapter summarizes these empirical studies that inform us about the general and discipline-specific purposes faculty express for their classes, the contextual influences that modify their intentions, and the way they arrange discipline content for teaching. A key finding was that differences in course planning reflect varied assumptions about students and about their discipline that faculty in different fields bring to the planning process and which strongly influence them. 相似文献
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Jonathan Stelling 《今天．双语时代》2009,(10):12-15
我该如何度过此生？这是我们每个人总会遇到的一个问题。少数的幸运儿已经有了答案,但大多数人仍内心挣扎,左右为难,不确定应该走什么道路。不管你知道自己想走哪条职业道路,还是踌躇不前,重要的是现在就开始订立计划。 相似文献
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《Journal of Marketing for HIGHER EDUCATION》2013,23(2):151-162
No abstract available for this article. 相似文献
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保俊 《中国教育技术装备》2011,(21)
备课是上课最重要的一个环节,是保证教学效果、提高教学质量的保证.没有好的备课做基础,毫无准备地走进课堂,结果可想而知,肯定是狼狈地败下阵来.教师要想在课堂这个战场获胜,必须不断通过备课反思自己的教学过程和方法,不断改进自己的教学行为. 相似文献
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学校发展规划:内涵、特征及模式转变 总被引：3，自引：0，他引：3
Chu Jiangting associate professor Ped.D. at Educational Management Institute of Beijing Normal University 《教育研究》2008,(2)
学校发展规划既是一种学校管理方式的更新,又是通过学校共同体成员来制定和实施学校发展综合性方案的过程,是为学校发展提供支持能力,并不断探索学校发展策略,持续改进教育教学质量而进行的管理行动。作为一种有效的管理方式,学校发展规划不仅关注静态的文本,重视动态的操作过程及相关技术的应用,而且强调对学校管理的整体思考,管理方式的改善,关注自下而上、内在发展,通过对学校优势、发展机遇等的剖析,群策群力地谋划学校的共同愿景和发展策略。涉及的技术有:社区环境的PEST认识、学校现状的SWOT分析、发展线、社区资源分类、问题排序、学校发展展望等。 相似文献
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科学的规划是大学发展的航标,能够引领大学健康、协调、快速、可持续发展。除了本身具有的指导性、合理性、可行性等一般特征外,科学的大学发展规划还有适切性、战略性、人本性、协调性等特定的内涵。认识、人员、程序是科学的大学发展规划形成的三大要素。 相似文献
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随着城乡统筹工作的推进,农民的市民化问题也逐渐提上了日程。但是农民市民化并不是农民的户口解决、户籍制度的改变那么简单,要实现农民的真正市民化关键在于实现行为主体（即农民）本身的转变。文章对农民在城乡统筹中面临的主要问题进行了分析,并对实现农民市民化的措施进行了探讨,以期对现阶段城乡统筹工作的开展提供一定参考。 相似文献
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编制并实施有个性的学校课程计划是学校课程领导力的重要体现,学校课程计划是理想课程与学校现实之间的结合点,是学校课程设计、实施和评价的重要依据。上海市大同中学在统整已有学校课程资源及借鉴国内外课程经验的基础上,于2008年开始了编制课程计划的个案研究。大同中学的课程围绕着“学会做人,学会学习,学会生活,学有特长”这一培养目标设计,构建起为学生人格和潜力的自我发展、终身学习意识与能力的养成提供足够时空的学校课程体系。 相似文献
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Maybe the most difficult aspect of thinking about chemistry arises from the fact that chemistry isn’t an homogeneous subject. As a central science, it draws on a range of philosophical perspectives which in turn can result in different cognitive, learning and teaching styles in chemical education. This idea, apparently non-controversial, needs to be validated by more research. Without assuming this constitutive pluralism, describing it, and determining it, it becomes difficult to think of curricular goals and content. Thus, if we intend to improve the teaching of chemistry it is necessary, first, to assume explicitly this constitutive pluralism, then to map it in order to find the guiding principles: first for the mind (thought process), then for the curriculum and finally for the teaching, in such a way that it is as close as possible to the chemical way of operating and thinking. This is the aim of this paper. It reports the authors’ experiences in drafting structural ideas and planning for the subject “didactic of chemistry” based on the philosophy of chemistry at the University of Porto in Portugal. 相似文献
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E. WERTZ 《European Journal of Engineering Education》1989,14(3):237-239
This article reports on the Erasmus Programme in Architecture/Town Planning organised by the faculty of Architecture and Town Planning, University of Stuttgart together with (at present) 17 partner schools. 相似文献