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新时期中学生挫折教育刍议 总被引：4，自引：1，他引：4
情感脆弱和对挫折的容忍力差，已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一。必须加强中学生的思想教育，增强学生的挫折容忍力；必须加强教师指导和自我引导相结合，减轻挫折给学生造成的心理压力：必须创设一定的挫折情境，培养学生坚强的意志品质；必须开展心理咨询，促进学生心理健康。 相似文献
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实践证明,只有把新的教育教学理念融入到思想品德课教学中来,并以学生为本,才能让师生共同收获知识与快乐。一、以学生为本,尊重学生的心灵自由树立以学生为本的新理念,就是要用“以学生为本”的原则去思考、解决思想品德课教学中出现的新情况、新问题。尊重学生心灵的自由。首先,教师自己必须是一个心灵自由的人。我们的心灵应该向古今中外的大师们开放,应该具有海纳百川的胸襟,特别是要尊重学生的精神和个性。其次,教师要为学生提供一个思想自由的平台,让学生在课堂上畅所欲言,交流各自的观点甚至展开思想碰撞。另外,要尊重学生的思想自由… 相似文献
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一、关于教师自由的两种观点
由于教师和学生在教育活动中所处的地位不同，学生（儿童）往往处于弱势。因而容易引起人们的关注和重视。学生的自由和权利必须得到切实的尊重和保障，这是亳无疑问的。然而，“人类既这样奇怪地尊重自由，又那样奇怪地缺乏对自由的尊理”，因为既然强调必须尊重学生的自由，那么教师自由也同样需要得到尊重和保护。 相似文献
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师生关系是教育教学中的基本关系，作为教师，必须重视、研究师生的心理关系。特别是作为教师，必须做到与学生肝胆相照、心心相印，爱学生所爱，想学生所想，急学生所急，乐学生所乐，帮学生所需。教师只有用自己的心灵去呼唤学生的心灵，教育教学活动才能步入师生共容和谐的境界，教育教学活动才能成为一种使人赏心悦目、富于创造和激动人心的活动。 相似文献
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《新课程标准》指出：“教师要把说的机会更多地留给学生，让学生畅所欲言，使每个学生都有自由表达自己见解的机会，每个学生都要听取他人的发言，教师和学生都有表达和倾听的义务。”只有倾听才能实现心灵的沟通，笔者在教学中深有体会。 相似文献
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著名的教育家和心理学家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的心理气氛，使儿童和教师在课堂上都能自由地呼吸”。这说明在教学中创造和谐的课堂气氛．是十分重要的；因为课堂气氛影响着教学效果。对中学语文教学来说也是如此，和谐的课堂气氛是在教材的基础上，教师与学生双方心灵的契合，它不仅有利于教学内容的落实，更有利于提高学生的心理素质，塑造美好的心灵。如何创造出和谐的课堂气氛呢？笔者认为必须从以下三个方面人手：一、教师必须具有良好的素质与心境，以自身的言行举止影响学生。在教学过程中，教师处于主导地位。教… 相似文献
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