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通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教育的一个重点。培养学生的创新意识．培养与发展学生的创新能力,提高学生的实践能力,成为数学教学的重要任务。本文主要从以下几方面进行探讨。 相似文献
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“培养具有智慧、具有创新精神和实践能力的人”是新课程教学理念的核心。因此,培养具有创新精神和实践能力的学生应成为现代数学课堂教学的追求。教师在教学中要通过以下方面对学生进行训练．培养他们的创新精神和实践能力。 相似文献
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庄天方 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道."通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,如何发挥"主渠道"作用,培养学生创新精神呢? 相似文献
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随着九年义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有一定的创新精神和实践能力”的改革教育已成为数学教学中的一个重点。在实际教学过程中,激发学生的兴趣的主动性,提高学生的创新精神和思维发展能力,已引起广大教育工作者的高度重视。如何培养学生的创新精神和思维能力,找到培养创新精神和思维发展能力的有效途径,在数学教学中显得越来越重要。本文便从数学教学的角度浅谈培养学生的创新精神和思维能力的做法。 相似文献
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数学问题解决对数学创新学习具有重要作用，不仅能培养学生数学应用意识和运用数学解决问题的能力。而且能培养学生的创新精神和实践能力。因此，数学问题解决就成为创新教育研究的重要课题。 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一,设计数学实践性作业,组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。 相似文献
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高跃宗 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):44-45
通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学改革的一个重点.在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和 相似文献
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从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,开放教学,激活学生主动地去发现、去想象、去探索,充分凸现学生的创新精神和实践能力,已成为当前乃至今后数学教育的研究主流。如何在数学教学中有效地实施开放,全面提高学生的学习效益,培养学生良好的创新精神和实践能力, 相似文献
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孙双寿 《学生之友(初中版)》2010,(18):38-38
“通过义务教育阶段的数学学习．使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育．培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际．更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。 相似文献
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武秀英 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):23-23
"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学改革的一个重点.在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地. 相似文献
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从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,开放教学,激活学生主动地去发现、去想象、去探索,充分凸现学生的创新精神和实践能力,已成为当前乃至今后数学教育的研究主流。如何在数学教学中有效地实施开放,全面提高学生的学习效益,培养学生良好的创新精神和实践能力,笔者以自己的教 相似文献
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＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。 相似文献
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刘振英 《中国教育科研与探索》2006,(2):70-70
随着数学教材的改革，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点，在具体的数学教学过程中如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人就学生创新精神的培养和创新能力的发展谈几点体会： 相似文献
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所谓问题解决法,顾名思义,就是在高中数学教学过程中,坚持以数学问题为中心,在教师的积极引导下,学生通过自主、合作和探究等形式,逐步取得对数学问题的求解、延伸与发展,从而不断培养学生数学方面的创新精神与实践能力．有意识地培养学生“创新精神与实践能力”已成为素质教育的核心,而问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学领域的根本体现,这是个性化发展的必备条件,是一种极其重要的数学素质． 相似文献
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傅晓瑜 《新课程导学(上)》2012,(24)
课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道.随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要. 相似文献
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课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道.随着九年制义务教育阶段数学教材的改革."通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点.在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视.如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要. 相似文献
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刘德举 《学生之友(初中版)》2010,(20):29-29
“通过义务教育阶段的数学学习．使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点．在全面推进素质教育．培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际．更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养．已成为广大数学教师的口头禅． 相似文献
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“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命．通过义务阶段的数学学习,使学生具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为初中数学教学改革的一个重点．学生创新能力的培养,数学教师的创新意识是首要条件,激发学生的创新兴趣是关键,培养学生创新思维能力是重点;另外教师应成为学生创新能力发展的监护人,为学生创新能力的培养提供良好的条件。 相似文献
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简春月 《学生之友(小学版)》2011,(19):44-44
培养学生创新精神和实践能力是基础教育课程改革追求的最基本的目标,为了实现这个目标,很多有利于培养学生创新精神与实践能力的教法如雨后春笋般的涌现出来,相应的,教材也对培养学生创新精神与实践能力有所侧重。正是在这样的背景下,小学数学新课程增加数学实践与综合应用的内容。 相似文献