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曹玲玲 《中国科教创新导刊》2013,(30):203-204
新课程改革对小学英语的教学提出了新的要求,英语教学的开展要更加贴近学生的生活,采取生活化的教学方式,让英语课堂散发浓郁的生活芳香。本文将介绍英语生活化教学的概念,分析当前英语教学生活化的研究现状,阐述小学英语生活化教学的关注点,并为如何更好地实现小学英语生活化教学提出合理化建议,希望能为提高学生英语学习的效果起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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在新课程背景下,生活化的小学英语教学对提高小学英语教学质量有很大的帮助。英语教学的生活化包括教学内容的生活化、课堂教学方式生活化、英语作业生活化等多个方面。本文立足于对传统英语教学模式的研究与分析,并结合新课程背景下小学英语生活化教学经验,对当前小学英语生活化教学模式的应用进行深度解读,用发展的眼光看待新课程背景下小学英语与生活化教学策略的结合,有效地提高小学英语教学质量,促进学生英语综合素养的培育。 相似文献
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随着教育事业的不断进步和发展,我国传统教学模式的弊端越来越凸显,而在新时代背景下,小学英语教师将生活化教学模式应用到英语教学中,不仅能为学生丰富英语教学模式,还能提高学生对英语学习的积极性和主动性,对提升学生英语学习效率和质量具有良好的促进作用。但小学英语实施生活化教学过程中还存在诸多问题,例如教学模式过于单一、教学内容相对落后、学生综合能力较低、教学水平有待提升等。本文通过小学英语生活化教学存在的问题进行反思与研究,并为小学英语实训生活化教学提出具体解决方案,进而有效促进小学英语生活化教学质量和效率的提升。 相似文献
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分析生活化教学法在小学英语课堂中应用的意义。从教材、内容、情境、作业四个角度探索小学英语生活化教学的策略。指出在小学英语教学中,教师应将教材处理生活化,拉近学生与英语的距离;教学内容生活化,激发学生的学习兴趣;教学情景生活化,锻炼学生的口语能力;作业设计生活化,提高学生的实践应用能力。 相似文献
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在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。 相似文献
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小学英语课堂教学过程中创设生活化的情景,其主要目的是将学生的学习及其生活进行结合,使英语教学和小学生的经验世界有效融合,进而提升英语教学成效。首先阐释创设生活化小学英语教学情景的重要性,并且在此基础上,提出了进行小学英语生活化教学的相应策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
在小学英语课堂中引入生活化教学,便于将英语学习与实际生活巧妙连接,激发学生的浓厚的学习兴趣。生活化的教学情境,促使英语课堂更加真切、生动,对提高小学生整体英语素养至关重要。本文从小学英语教学生活化的内涵出发,对推动小学英语课堂生活化的策略进行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
现如今的小学英语教学强调生活化,而生活化的本质和关键在于紧密联系生活实际,充分利用生活当中的实例和理论来构建小学英语教学课堂,将实践能力与创新意识的培养作为英语教学的一大宗旨,让学生学会提高英语交际能力,真正实现教学目标。本文主要就小学英语教学生活化进行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
英语是一门全球通用的、必备的交际工具,而语言来自生活,必将服务于生活。小学英语生活化是教育方法改革中一项必备的任务。教育者应当让学生在小学生时期具有初步交流的能力。因此,学生学英语一定要与生活相结合。下面,我将根据以往的教学经验,分别从英语教学生活化和营造生活化语言环境两方面分别探究小学英语教学生活化。 相似文献
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在当前的小学英语教学中,教师应积极创造生活化的教学氛围,使学生真正融入其中,并受到感染启发,积极投身英语知识教学中。生活化教学模式有助于学生养成良好的学习习惯,提高学生的学习效率。本文在总结生活化教学模式重要性的基础上,探讨其在小学英语教学中的实践策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
教学生活化是新课程改革的核心理念之一,也是素质教育的根本需求。由教学生活化理论可知,在英语教学中,教师只有让学生真正走进生活、融入生活,才能丰富学生情感经验,提高英语教学效率。文章结合农村小学英语学习现状,就农村小学英语教学生活化策略进行了研究,希望能对教师教学和英语教育多元化有所帮助。 相似文献
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张忠华 《新课程导学(上)》2015,(7):24
随着我国教育事业的快速发展,生活化的教学模式得到更多教育工作者的关注。在小学英语教学中加强生活化引入,推动小学英语教学生活化发展,会大大提高小学英语教学活动的真实性。英语语言是一种文化的象征,是生活的浓缩。新一代的小学英语教师引导小学英语教学向生活化的方向发展,是小学英语教学效率提高的重要保障。一、利用生活化教学语言,加强小学英语教学导入生活化正如许多伟大的教育家所倡导的一样,生活与教育是 相似文献
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小学英语教学生活化是将英语的学习与学生的生活结合起来、让英语教学与学生的经验世界融为一体的教学思想.文章从小学英语教学生活化的内涵、意义及策略着手分析如何将教学内容的设计与学生的经验爱好、家庭生活、校园环境、社区生活结合起来,在教学过程中通过巧设情景、角色扮演、游戏活动来与学生生活产生联系,创设灵活多样的教学拓展来进一步深化学生的生活体验,以此寻求提高小学英语教学质量的有效途径. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
《英语课程标准》指出,英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、互动的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。所以,作为一名小学英语教师,我们必须以新课改为导引,从教学情境生活化,教学内容生活化,教学活动生活化,英语作业生活化等方面积极探讨英语教学生活化的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
为学生创造一个生活化的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语。这是我们教师一直在寻求的一种小学英语教学方式——生活化教学。 相似文献
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小学三年级将正式开始接受英语教育,而小学也是打牢英语基础的关键时期。英语是一门语言学科,教学的最终目的是侧重于人与人之间的沟通和交流,而生活化教学的融入可以更好地促使英语教学达成这一教学目的。在小学英语实践教学中,教师可以采取形式多样的生活化教学模式,帮助学生建立英语交流学习环境,进而提高教学效率。 相似文献