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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学科学课中如何培养学生的问题意识,是教师亟须改善和解决的教学问题。通过调查和实践研究,提出几点改善策略,如创建良好的教学氛围,提升学生提问的欲望、运用正确的教学方式,使学生敢于提问、培养学生正确的学习方式,使学生会问问题等。 相似文献
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课堂提问是每个学科在教学过程中不可缺少的一部分。小学数学教师在课堂教学过程中,要采用科学的提问方法,培养学生的问题意识,启发学生思考,优化课堂提问效果。 相似文献
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提问是质疑的一种直接表现,也是学生培养学生创新意识与创新能力的前提。因此,在小学语文教学过程中,教师要多鼓励、巧质疑、创良机,逐步培养和提高学生的提问能力。 相似文献
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科学课教学不应只注重学生学习成绩而忽视学生的学习过程,教师要领会新课程改革的精神,加强对学生问题意识的培养。在培养学生问题意识过程中要突出学生主体地位,做好基础知识教学,鼓励学生开展合作学习,创设教学情境,营造自由空间,活跃课堂氛围,切实提高学生的科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在数学教学中,问题意识是非常重要的一种能力。简单地说,在学习数学过程中,学生如果无问题意识那么就是迟钝的,如果思维无问题意识,那就是肤浅的、被动的。有趣的数学课通常是建立在提问和解答问题这个过程上的。在小学数学教学中,教师必须注意教学方法的运用,努力培养学生的问题意识,让学生在学习过程中能够敢于提问、善于提问、乐于提问,同时针对这些问题找出解决方法,从本质上提高数学学习质量。 相似文献
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魏英 《读与写:教育教学刊》2012,(4):200
在小学科学教学工作中,加强问题意识的培养可以使学生形成爱思考的良好习惯,提高学生的科学意识和科学思想。在教学过程中,我们要加强基础知识的学习和基本技能的训练,利用身边的事物,为学生营造良好的提问氛围,激发学生学习兴趣,使学生勤学、爱学、会学。 相似文献
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林加义 《山西教育(综合版)》2002,(6):46-46
陶行知先生说过 :“真正的教育要培养出能思考会创新的人。”素质教育的精髓也是要培养具有创新意识和创造能力的学生。因此 ,小学语文教学必须摆脱旧的教学框框 ,引领学生走进创新的殿堂。一、鼓励质疑问难 ,激发创新意识古人云 :“学起于思 ,思源于疑。”因此 ,作为语文教师 ,应在教学过程中通过鼓励质疑问难 ,培养学生发现问题和提出问题的能力 ,从而激发学生的创新意识。培养学生的提问能力是一个循序渐进、逐步提高的过程 ,可从两方面入手 :1.示范提问。在平时的每一堂课中 ,教师的提问要向学生展示发现问题的思维过程 ,使学生受到启迪… 相似文献
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语文课程一直是各个阶段教学的重点。小学阶段是语文教学的启蒙阶段,在这个阶段,教师要优化课堂教学,让学生树立正确的问题观,引导学生敢于发问、主动发问、善于发问,掌握提问技巧。在语文教学环节培养学生的问题意识,可以激发学生思考的动力,提高学生解决问题的能力。本文对小学语文课堂中培养学生问题意识的意义和策略进行了阐述。 相似文献
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