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李文家 《教学管理与教育研究》2021,6(10):93-94
小学科学教学中开展课外探究活动,能够丰富科学研究内容、打破空间限制、提高学生的科学学习实践能力以及培养学生的探究能力,更好地落实新课改的教育理念.与传统的科学课堂教学活动相比,科学主题的课外实践活动,具有高度的灵活性、多样性、开放性与自主性的特点.教师可以根据科学学科的实践教学经验,明确让科学的精彩延续到课外的重要意义,通过展示日常生活中的事物及现象、运用生活常见材料探究实验、指导自主设计和制作趣味实验、开展课外专题调研实践活动等,打造精彩的课外课堂. 相似文献
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课外实践探究作为课堂教学的补充和延伸,对学生智力的发展以及科学素养的提高有着十分重要的作用。在小学科学教学中,科学教师既要注重课堂教学,让学生学习一些简单的科学知识,培养他们的科学探究能力,让他们形成正确的情感、态度、价值观,又要努力创造条件,积极弓l导他们开展系列化的课外实践探究活动,从而有效并全面提高学生的科学素养。 相似文献
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教师在科学课教学过程中,要重视课外科技创新活动的开展,以增加学生对科学知识的积累,唤起学生的科学兴趣,提高学生的科学素养。要注重方式多样化,发掘课外科技活动的潜力;注重创新自主化,增强课外科技活动的活力;注重活动系列化,提高课外科技活动的吸引力;注重活动实践化,加大课外科技活动的动力。 相似文献
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课外实践活动是课堂教学的补充和延伸，对兼顾学生个性差异和个性发展，尤其在培养学习兴趣、提高能力等方面发挥着课堂教学不可替代的作用。因此，要充分认识开展课外实践活动的重要性和必要性，在认真组织、具体指导、严格管理的同时，协调科任教师共同参与、因地制宜地创造条件，为学生开展有效的课外实践活动提供实践空间。 相似文献
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小学数学教学中,教师要诱发学生的创造意识,形成创造性思维能力,开发学生的想象力,促进其思维活动向积极的方向发展,提高观察能力,开展教学创造活动,让学生在学习中拥有独立操作能力,实现对学生实践能力的培养。 相似文献
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正在通常的教学中,各学校市场营销专业的教师运用最多、最普遍的是案例教学法、情景模拟教学法、项目教学法、视频体验法等,这些方法可以使理论讲解更加生动、形象,让学生身临其境,从而提高了学习兴趣。笔者除采用上述方法外还将其他多种实践活动引入教学,收到了不错的教学效果。一、课外专业实训为了提高学生的实践能力、交际能力,加强学生对营销专业的认识,学校市场营销教研室每年春天都在校园里开展"跳蚤市场"实践活动。活动为期1 相似文献
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学生的实践活动是学生认识客观世界,学习物理概念与规律的重要基础,同时也是学生应用物理知识分析问题、解决问题,全方位提高能力的重要手段.但在现实课堂中,由于教师准备不足、学生活动低效、教师评价难度较大、课堂交流用时过多等因素,学生的实践活动在实际教学中开展和完成率很低.基于此,我校物理组尝试改变实施的活动方式,将诸多学生实践活动调整至课外进行,希望探索出一条初中物理课外实践活动的常态实施之路. 相似文献
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在物理教学中,教师可开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力。 相似文献
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笔者认为音乐教师的教学要富有伸缩性、灵活性,教学形式可灵活多样,有些教学内容可通过开展多种形式的课外音乐活动,让更多的学生对音乐进行亲身的实践。这些灵活多样的教学形式可以激发学生的创新意识,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,从中发现人才,培养人才。 相似文献
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孙艳玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):43-43
语文教学不仅只是在课堂上的教学,还要充分利用自然、家庭、社会这些更为实在的广阔空间促使学生来学语文,用语文,也就是要充分关注学生的语文课外学习。语文课外学习是指在教师的指导下,在课外从自然、社会和自身生活中选取学习内容,自主开展语文综合实践学习,从中获取知识技能,陶冶情操,提升语文综合素养和实践能力的活动过程。 相似文献
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语文实践活动课的开展,可以使封闭的小学语文教学变为开放的教学,扩大语文学习的空间,培养学生的能力,促进学生的主动发展,让小学语文焕发出生命的光彩。一、大渠道中充满生命力社会生活是语文的源泉,也是语文能力形成的土壤。语文课外学习要提倡参加活动,如让学生写日记、办报、演课本剧、开故事会、开辩论会、调查访问等。当然,所有的活动一定要让学生在大环境、大渠道中自主地活动、学习、发展,要让学生在言语实践活动中真正“动”起来。为了调动起每个学生的主动参与性,激发他们的实践欲望,我在班中开展了“我是小小研究员”的活动。我… 相似文献
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大学生课外科研活动是运用实践教学,提高大学生实践能力的一种非常有效的方法。教师在开展这项活动的过程中如何做一名合格称职的导师显得至关重要,这需要从提高导师自身素质做起,同时对学生要悉心引导,并进行及时有效的沟通,从而真正培养出具备创新能力、实践能力和创新精神的后备人高素质人才。 相似文献
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很多教师在《科学》教学中,注重学生的课外探究活动,能够经常性地给学生布置课外探究的作业,让学生在丰富多彩的科学实践活动中学科学、用科学,丰富知识,提高能力。但也有些科学教师在布置课外探究作业时流于形式,实效性大大降低。本文试图结合教学实际中存在的问题谈一些看法。 相似文献
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高中新课程地理教学方法出现了一些新的特点,如更加重视学生的主体性,运用多样化的教学组织形式,学生回答问题和发表意见的机会增多;开展课外实践活动,让学生在自然与社会实践中加深对地理知识的理解和探索。教师要充分把握教学目标,运用小组讨论、开展探究性活动等形式组织教学,实现传统教学的新突破。 相似文献
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小学音乐教学中,实践是提高学生能力的重要环节,学生除了要在课堂学习中提高音乐能力和素养外,还需要通过实践活动掌握和巩固音乐知识,形成较强的音乐能力。教学中,教师要深入研究小学音乐教材,根据学生兴趣开展一系列音乐实践活动,提高学生的音乐综合能力。 相似文献
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自然教学大纲指出 :“知识是可以灌输的 ,而能力是不能灌输的 ;一定的能力 ,只能通过相应的实践活动的锻炼 ,才能得到发展。因此 ,自然教学要自觉地注重发展儿童学科学用科学的诸多方面能力 ,就必须自觉地注重儿童投身于自然研究的实践活动 ,并为他们开展此类活动创造条件。”为此 ,我们除了抓好课堂教学外 ,还特别注重引导学生在课外开展自然研究活动 ,取得了较好的效果。例如教学《植物和环境》一课 ,教师在课堂上只引导学生弄清了实验的目的、要求、方法及实验所需要的材料。课外把全班学生分成 5组 ,让学生以组为单位备齐实验所需要的材… 相似文献