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1.
赫迪 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
在钢琴教学活动中,持续提升学生的钢琴弹奏技巧非常重要。然而,假如只是单纯地重视钢琴弹奏技能的提升而忽视了学生音乐表现力的培养,就难以达到预期的钢琴教学效果,也难以确保学生能够弹奏出使人产生共鸣的钢琴音乐作品。本文结合自身实际教学经验,在阐述钢琴教学中音乐表现力培养内涵的基础上,探讨如何在实际教学中培养学生的音乐表现力,以持续提升学生钢琴的弹奏效果。 相似文献
2.
刘淑萃 《开封教育学院学报》2013,(5):268-269
音乐表现力是演奏者对音乐的感觉力、理解力、想象力能以及创造力,钢琴教学的主要目的不仅仅是培养学生的弹奏技能,更重要的是培养学生的音乐表现力。本文对音乐表现力的内容进行了探讨,并分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性,进而总结了培养学生音乐表现力的途径。 相似文献
3.
马岚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):236-237
在钢琴演奏中,娴熟的弹奏技巧可以弹奏出富有感染力的音乐,丰富的音乐表现力可以触动人们的心灵,两者都是钢琴演奏中的必须具备重要素养.其实在钢琴演奏中,钢琴弹奏技巧和音乐表现两者是相互依存、相辅相成的关系,钢琴弹奏技巧是音乐表现的重要前提条件,音乐表现则是钢琴弹奏技巧的最终目的.本文通过对两者关系探讨,来阐述钢琴弹奏技巧与音乐表现力存在的关系. 相似文献
4.
钢琴是高师音乐教育专业重要的基础学科,教学目的是使学生掌握必要的钢琴弹奏技能,提高音乐表现力以及为歌曲配弹伴奏的能力。教学重点应该逐步地从单纯讨论演奏技术转向培养学生的音乐性上。尤其需要重视学生实际能力的培养,要把培养音乐表现力的教育与训练始终贯穿于整个教学过程之中。音乐表现力是学生实际能力的具体反映。应从培养正确的读谱习惯、夯实听觉基石、构筑歌唱旋律、控制节奏与速度、加强艺术实践等五个方面通过正确的弹奏技术手段来达到培养学生的音乐表现力、充分表现音乐的目的。 相似文献
5.
钢琴教学,在注重技巧训练的同时,应该把音乐情感的表现与能力的培养、音乐理解力的培养,贯穿于教学中的每一个环节。其中包括对学生音乐感受力的培养、音乐理解力的培养、音乐想象力的培养、音乐创造力的培养、音乐表现力的培养、基本弹奏能力的培养等。情感表现是音乐学习的动力,只有情感因素表现得淋漓尽致,音乐才会永恒。 相似文献
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李卫红 《商洛师范专科学校学报》2005,19(3):63-67
钢琴教学，在注重技巧训练的同时，应该把音乐情感的表现与能力的培养、音乐理解力的培养，贯穿于教学中的每一个环节。其中包括对学生音乐感受力的培养、音乐理解力的培养、音乐想象力的培养、音乐创造力的培养、音乐表现力的培养、基本弹奏能力的培养等。情感表现是音乐学习的动力，只有情感因素表现得淋漓尽致，音乐才会永恒。 相似文献
8.
如今,学习钢琴的学生越来越多,这也使钢琴教育存在着一些误区,很多家长和学生只注重钢琴学习的进度,而忽略了音乐表现力的重要性,认为弹钢琴只是简单地把音符弹奏准确就可以了,导致音乐的表现功能淡化。然而,音乐不但是听觉艺术,也是表演的艺术。因此,在钢琴教学中,教师要注重对学生音乐综合素质的培养,既要注重弹奏的基本功,又要注重钢琴的音乐表现力。本文联系实际,有针对性地提出在钢琴教学中提高学生音乐表现力的策略。 相似文献
9.
钢琴表现力是钢琴弹奏者的一种综合素质,是弹奏技艺和情感的结合体。培养学生钢琴表现力的关键在于,在传授弹奏技艺的同时设法开启学生丰富的音乐情感之门。然而,在现实的钢琴教学中,教师们往往只重技艺的操练而忽略情感的培养。笔者曾见过这样两个琴童：一个是１５岁... 相似文献
10.
我国教育的新形势对高师钢琴教学提出了更高的要求,钢琴教学应与其他相关课程的教学结合起来,应把弹奏技术训练与音乐表现力的培养结合起来,能够通过欣赏教学、理论教学,培养和发展学生对钢琴艺术的音乐感知能力和音乐分析能力,把音乐教学法和音乐教学实习结合起来,培养和发展学生的钢琴教学能力、创新能力,切忌盲目拔高. 相似文献
11.
钢琴教学是一门授予学生演奏技术、培养学生音乐表现力的科目,但是目前很多钢琴教学都进入了注重演奏技巧而忽略了音乐表现力的误区中,导致学生的演奏毫无魅力.本文阐述了钢琴教学中培养学生音乐表现力的意义,提出了教学中提高音乐表现力的方法.要引导学生通过掌握钢琴作品的表现形式和情感内涵来巩固钢琴基础,不断培养敏锐的听觉和内心歌唱性,达到提高音乐感知和表达能力的目的. 相似文献
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13.
在高中音乐教学实践中,钢琴弹奏技巧训练是教学的重点内容,也是难点内容。要想使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧,就要扎实学生的钢琴弹奏基本功,夯实学生的乐理基础知识,并对学生进行钢琴弹奏技巧的训练。这样才能使学生更好地理解钢琴艺术,使学生的综合素质得到提高。因此,高中音乐教师要积极探究钢琴弹奏技巧在高中音乐教学实践中的运用,以使学生获得更好的发展。 相似文献
14.
刘淑萃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(23):175-176
钢琴是一种演奏的艺术,钢琴演奏的好坏不仅与演奏者的弹奏技术和音乐表现能力有关,还与演奏者的演奏心理素质有着直接的关系.因此,在钢琴教学中,不仅要培养学生的钢琴弹奏技术、技巧,还要注重培养学生的演奏心理素质.本文对钢琴演奏的心理影响因素进行了分析,同时提出了钢琴教学中培养学生良好演奏心理的具体对策. 相似文献
15.
对学生的歌唱性弹奏能力培养是钢琴教学中最主要的课题和教学目标。教师可以从连音弹奏、踏板运用、呼吸训练、内心听觉训练、钢琴曲目分析、音乐作品赏析等方面入手对学生进行系统训练,提高学生的音乐艺术修养和钢琴演奏技巧,引领学生达到更高的艺术境界。 相似文献
16.
重视学生乐感培养,提高钢琴教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
在钢琴教学过程中,存在学生重视钢琴演奏技巧而忽略钢琴音乐感染力的问题。弹奏具有感染力的钢琴作品,需要学生具备良好的乐感,这也是钢琴教学的重要内容。本文阐述了钢琴教学中培养学生乐感的必要性及培养乐感的方法,通过激发学生兴趣、培养聆听能力、分析作品等方法积极培养学生的乐感。 相似文献
17.
汪琛 《河北能源职业技术学院学报》2018,(2)
结合J职业大学教学实践,就如何开展高职钢琴弹唱教学提出相应对策,主要包括明确弹唱教学的重要性,创新课堂组织形式,合理把握弹唱教学进度,组织弹唱实践教学活动等,同时指出需要注意的问题。结果表明,弹唱教学不仅实现理论与实践教学的统一,提高学生钢琴弹奏技巧与钢琴编排能力,还有利于增强学生的音乐表现力,更好培养应用型和复合型人才。 相似文献
18.
王繁 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):165
钢琴是"乐器之王"。具有非常独特强烈的表现力,演奏者在弹奏过程中必须将情感与作品风格及技能技巧进行完美融合,才能形成良好的音乐形象。这个过程充满了创造性,并不是根据框架来照着做的。钢琴演奏技术是手段,音乐的表现力是目的。让技术支撑情感表现,将乐器和演奏技术统一起来。针对钢琴教学如何培养学生的音乐表现力进行分析,并尝试性提出具体的措施,个人拙见以供同行参考。 相似文献
19.
由于高师音乐专业学生生源特点及对所培养目标的要求,决定了它与音乐学院钢琴专业在培养目标及教学任务、性质上的显然区别。高师钢琴教学应紧紧围绕培养和提高学生的伴奏与即兴伴奏能力的这条主线,从一开始的钢琴教学中就明确学习弹奏技巧的目的,在于突出师范性的钢琴教学,明确弹奏技巧与掌握伴奏技能之间的关系,将伴奏技能的培养贯穿于登个教学过程中去。 相似文献
20.
键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程。在教学中,除了让学生掌握键盘乐器的基本弹奏方法外,还需将音乐理论的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧这三方面的教学紧密地结合起来,使学生的音乐素质得到全面地提高。要达到以上教学目标,科学的教学... 相似文献