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1.
秦敏 《黄河之声(科教创新)》2016,(20)
谢尔盖·瓦西里耶维奇·拉赫玛尼诺夫是俄国优秀的指挥家、钢琴演奏家、作曲家。其创作的作品具有丰富的俄罗斯风格色彩,激情洋溢,旋律优美。本文简要介绍了拉赫玛尼诺夫的生平,他的创作过程,并分析了其作品《g小调大提琴奏鸣曲》的特点与特色,结合《g小调大提琴奏鸣曲》四个乐章的不同音乐内容与音乐形式,对大提琴的演奏要求进行剖析阐述,以供大提琴演奏者借鉴。 相似文献
2.
阐述音乐天赋是培养音乐人才的重要前提;以俄罗斯音乐教育为例,重点从大提琴教学角度提出应完善音乐教育体系,重视并加强演出实践工作,尽快提高我国音乐教育水平。 相似文献
3.
论俄罗斯文化对哈尔滨的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
王培英 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):90-90,96
19世纪末 ,沙俄获得了中东铁路的修筑权。随着中东铁路在哈尔滨的修建 ,成千上万的俄罗斯工程师、铁路职工、沙皇军队员及其家属开始迁移到哈尔滨居住。在其后长达30年的时间里 ,俄罗斯人成为了哈尔滨居民的主体。与此同时 ,他们把俄罗斯文化引入了哈尔滨 ,在建筑、教育、文学艺术、饮食服饰、语言等方面产生了巨大的影响 ,对哈尔滨特质文化的形成起到了决定作用 相似文献
4.
《黄河之声(科教创新)》2017,(22)
新中国成立以来,我国大提琴音乐事业的蓬勃发展,出现了大批优秀的中国大提琴音乐作品,这些作品一经诞生便迅速成为民众家喻户晓,演奏者学习、演奏的名曲,有些作品更是漂洋过海,享誉世界,成为世界大提琴艺术中的瑰宝。伴随中国大提琴作品创作逐步深入与广泛,创作的"民族化"、"中国化"概念随之形成。而在民族化意识下作用下中国大提琴作品的创作又呈现出明显的多元化趋势,本文将从这一角度对中国当代大提琴音乐创作的发展类型进行分析,更好地推进民族化视野下的中国大提琴音乐作品多元化创作。 相似文献
5.
林亚琴 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
素有"音乐贵妇"之称的大提琴是管弦乐队中必不可少的弦乐器之一,如何正确使用大提琴演奏出优美的音乐,重点是对演奏曲目音色与发音技巧的掌握程度。对于大提琴演奏中所发出的音色,直接决定整体演奏的质量。优美的音色,给人是欢乐、享受,反之则不然。 相似文献
6.
魏盛楠 《商丘师范学院学报》2011,27(8):139-141
大提琴是欧洲的一种拉弦乐器,自16世纪前半叶开始流行于世。20世纪初大提琴传入我国,当时中国作曲家就创作出许多优秀的作品,同时他们又将大提琴融入到我国早期音乐社团的管弦乐队中,给我国以后的音乐创作观念带来了新的思路和发展前景。 相似文献
7.
《黄河之声(科教创新)》2017,(21)
随着我国的社会主义市场经济的高速发展,传统的音乐课程教育改革深入发展,这也使我国的音乐爱好者数量不断增多,越来越多的学生开始接触和学习大提琴音乐。大提琴作为西洋乐器的重要组成部分,其具有较强的音乐表现力,演奏过程中音域较广,能够发出低沉的低音以及富有张力的高音。而且大提琴的音质非常柔和,并富有磁性,人们在演奏大提琴的过程中,能够更好地表达自身的情感。但是从当前的大提琴演奏教学来看,学生的演奏技术比较生涩,难以表现出音乐表现力。基于此,本文对如何提高大提琴演奏音乐表现力进行了全面分析,并提出了相关的策略。 相似文献
8.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
随着我国的社会主义市场经济的高速发展,传统的音乐课程教育改革深入发展,这也使我国的音乐爱好者数量不断增多,越来越多的学生开始接触和学习大提琴音乐。大提琴作为西洋乐器的重要组成部分,其具有较强的音乐表现力,演奏过程中音域较广,能够发出低沉的低音以及富有张力的高音。而且大提琴的音质非常柔和,并富有磁性,人们在演奏大提琴的过程中,能够更好地表达自身的情感。但是从当前的大提琴演奏教学来看,学生的演奏技术比较生涩,难以表现出音乐表现力。基于此,本文对如何提高大提琴演奏音乐表现力进行了全面分析,并提出了相关的策略。 相似文献
9.
胡馨天 《黄河之声(科教创新)》2013,(9):50-51
2000年由李安导演执导的电影《卧虎藏龙》在国际影坛大获成功,获得第73届奥斯卡金像奖十项提名。伴随着影片的成功,电影中那优美动人的电影音乐无疑提升了此部优秀影视作品的唯美品质。由谭盾为此部作品所创作的电影音乐不仅为该片争得了奥斯卡"最佳原创音乐"及"最佳主题曲"奖的荣誉,同样也是中西音乐结合的成功典范,而与著名华裔大提琴家马友友的深度合作在国际乐坛也引起了巨大轰动,大提琴音乐无疑是这部音乐作品中的"灵魂",它开辟了一条全新的中国大提琴音乐创作之路。 相似文献
10.
张华 《黄河之声(科教创新)》2018,(6)
大提琴演奏艺术具有极强的音乐感染力,能够有效将情感融入到优美动听的音乐之中。大提琴演奏作品在乐和情的完美交融之下能够让音乐更加优美动人、情感更加深邃丰富。如何在大提琴演奏中提升情感表现力是演奏者关注的重点。本文将基于大提琴演奏的情感特征,分析在大提琴演奏中提升情感表现力的措施。 相似文献
11.
江鹤 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
大提琴是一种较为特殊的乐器,在实际演奏的过程中,要想使音乐作品中蕴含的情感得到有效的传达,音乐作品的表现力得到提升,具有一定的难度。从艺术价值的角度来看,大提琴演奏已经成为了一门艺术,其在演奏中能使听众所感知的不仅仅只有声音,还包括情感的表现力。在全世界范围内有很多享有盛名的大提琴演奏家,他们可以实现音乐与情感的统一,才会使大提琴演奏出来的音乐作品更加动听。本文就大提琴演奏中情感表现力的提升策略展开了一系列的浅论。 相似文献
12.
哈尔滨的俄罗斯侨民文学是俄罗斯侨民文学中不可忽视的一支重要力量,其中不乏名人志士。在俄罗斯本 土不断关注俄罗斯侨民文学的热潮中,借此机会,对侨居我国哈尔滨的两位著名的俄国诗人及其创作给予介绍,并对 其独特的诗歌创作方法和中国文化在他们诗歌中的体现等,给予关照。 相似文献
13.
哈尔滨学院艺术系的钢琴老师爱娃来自俄罗斯，毕业于叶卡杰林堡音乐学院，5岁开始学钢琴，12岁到专门的音乐学校学习，又在大学的钢琴系学习了5年。毕业后在海参崴一家音乐团体工作了10年，在俄罗斯是专业的钢琴演奏家，2001年3月和丈夫一起来到了中国。爱娃在哈尔滨教钢琴已经四年了，曾经在哈尔滨师范大学任过两学期的教，她的丈夫热内亚也在哈尔滨教了四年油画， 相似文献
14.
大提琴是音乐表演中的一件乐器,从它的诞生、应用、发展普及到现在已有三百多年的历史。大提琴演奏事业在欧洲音乐史中占有很重要的位置。从巴洛克时期到现今,历经几个世纪,涌现出许多大演奏家,发展成多种演奏派别,汇集了各种不同时期、不同风格的优秀大提琴作品。而大提琴教学与演奏在中国的正规发展只有二三十年。从地 相似文献
15.
赵闰卿 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
文章主要是从大提琴这一西洋乐器出发,通过不同演奏家、不同曲目等方面,具体分析在大提琴音乐中,音乐存在方式三要素理论的表现,进一步发现音乐存在方式三要素之间的密切联系,从而进一步揭示音乐存在方式三要素理论对音乐发展的重要意义。 相似文献
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18.
赵晋宏 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
新课改背景下,要求教学活动不仅要提升学生的专业知识储备,更需要提升学生的综合素养,这是新时代发展的需要。在大提琴教学中,要提升学生的大提琴水平,同时需要注重对学生音乐素养的培养。本文就结合教学实际,简要分析如何在大提琴教学中培养学生的音乐素养。 相似文献
19.
柳冬瑕 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
音乐素质教育对于培养学生非常重要。它可以陶冶学生的思想情操,并树立学生们崇高的理想。本文针对艺术院系的音乐素质教育,从本人自身大提琴教学实践出发,综合各方面阐述在大提琴教学中贯彻音乐素质教育的方法。 相似文献
20.
《兰州教育学院学报》2014,(3):32-33
格林卡被誉为"俄罗斯音乐之父",其创作的浪漫曲蕴含着丰富的俄罗斯民族元素,是对俄罗斯民间音乐的再创作。在欧洲音乐和俄罗斯民族音乐的双重影响下,格林卡创作出了具有俄罗斯民族特色的古典浪漫曲,其个性化的选词、音乐与诗的紧密结合,都体现出了格林卡浪漫曲的古典现实主义风格。 相似文献