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华兴恒 《青苹果(高中版)》2014,(8):89-90
20世纪80年代,借助激光技术获得了中性气体分子的极低温度（如10^-10K）状态,这种获得低温的方法就叫作激光冷却。激光冷却中性原子的方法是汉斯和肖洛于1975年提出的,20世纪80年代初科学家们便实现了中性原子的有效减速冷却。 相似文献
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袁久同 《中学物理教学参考》2004,33(3):59-59
高中《物理》(第二册) (必修加选修)第十一章的“热力学第二定律”一节中附表“一些实际的温度值”告知:实验室内已经获得的最低温度(激光冷却法) 2 .4×1 0 - 11K .究竟什么是激光冷却法?2 0世纪80年代,借助于激光技术获得了中性气体分子的极低温(例如1 0 - 10 K)状态,这种获得低温的方法就叫做激光冷却.激光冷却中性原子的方法是汉斯(T .W .H¨ansch)和肖洛(A .L .Schawlow)于1 975年提出的,80年代初实现了中性原子的有效减速冷却.激光冷却的基本思想是:运动着的原子在共振吸收迎面射来的光子后,只要激光的频率和原子的固有频率一致,… 相似文献
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2000年8月21日上午,在北京大学举行的第17届国际拉曼光谱会议上,诺贝尔奖获得者、美国斯坦福大学朱棣文教授应邀作了一场专题演讲,介绍拉曼跃迁在激光冷却和原子干涉仪中的应用.这位中国科学院外籍院士在演讲中称,他的研究组最近改进了一种激光冷却的方法 ,将铯原子冷却到了290纳开的极低温度,原子密度也得到提高.有关专家认为,这是激光冷却研究领域获得的又一进展. 相似文献
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王来革 《中学物理教学参考》2003,32(9):10-11
一、光子使原子发生能级跃迁与实物粒子 (如质子、电子等 )使原子发生能级跃迁的区别 .用具有一定能量的光子、实物粒子都能使原子发生跃迁 ,处于基态 (或激发态 )的原子受光子照射或被实物粒子轰击是怎样跃迁的 ?它们又有何区别呢 ?下面分析光子使原子发生能级跃迁的实质 .根据量子观点 ,光子是一份一份的 ,光子的能量 hν也是一份一份的 ,每一份光子 ,每一份光子的能量均不可“分”.用光子 (电磁波 )作用到原子上 ,使原子发生跃迁 ,就必须满足“hν=En- Ek”(光子能量超过原子电离所需能量除外 ) ,只有频率ν=( En- Ek) /h的光子才能使 … 相似文献
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在原子中,当原子吸收外界能量后处于激发态,而激发态的原子是不稳定的,当它向较低能级跃迁时就会释放能量、而能量是以光子（电磁波）形式向外辐射, 相似文献
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介绍了激光冷却中性原子的原理,以及玻色–爱因斯坦凝聚的形成条件和实现途径,说明了激光冷却技术在玻色–爱因斯坦凝聚中的应用. 相似文献
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一、光子使原子跃迁玻尔的原子理论是以三个基本假设为基础的,其中频率假设为:原子从一个定态(设能量为En)跃迁到另一定态(设能量为Ek)时,它辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由这两个定态的能级差决定,即hν=En-Ek.光子是一份一份的,光子的能量hν也是一份一份的,每一份光子、每一份光子的能量均不可“分裂”.原子吸收的光子只有满足En-Ek时,才能使原子吸收光子的能量(hν),向高能级跃迁;也就是说,要用光子使原子激发,就必须使光子的能量(hν)等于两能级的能量差(En-Ek),光子的能量(hν)大于或小于这个值(En-Ek),都不能使原子跃迁… 相似文献
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杨爱华 《中国科教创新导刊》1999,(1)
用激光将原子冷却到接近绝对零度的技术,正从实验室走向它们第一个商业运用。耶鲁大学物理学家马克·A·卡塞维奇认为,用来测量重力的激光原子冷却装置可望在石油勘探、地球物理测量以及军事上得到应用。他正领导着一个由美国海军资助的开发研究小组。他认为,这一基础科学成果很可能将在技术上产生重要影响。曾荣获诺贝尔奖的这项技术是在80年代发展起来的,它利用激光产生的光子与原子相互作用,使原子的运动减缓,冷却下来。它导致了物理学上的重要进展,包括建立了玻色一爱因斯坦简并,即超冷原子簇共享一个量子态。不过,马里兰州盖… 相似文献
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综述了原子激光和光子激光之间的相似和区别以及原子激光器的最新进展情况，在此基础上，还介绍了实验和理论是如何利用原子激光和光子激光之间的区别实现对原子激光的传输和控制的，主要包括发散角、横向模型，利用磁光场构成的元件实现对它的控制以及可能会出现的成丝现象等。 相似文献
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2003年高考物理试题(江苏卷)第九题:原子从一个能级跃迁到一个较低能级时,有可能不发射光子.例如在某种条件下,铬原子的n=2能级上的电子跃迁到n=1能级上时并不发射光子,而是将相应的能量转交给n=4能级上的电子,使之能脱离原子,这一现象叫做俄歇效应.以这种方式脱离了原子的电子叫俄歇电子.已知铬原子的能级公式可简化表示为E_n=-A╱n~2,式中n=1,2,3…表示不同能级,A是正的已知常数,上 相似文献
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通过对两定态间的原子跃迁过程做的一点探讨,认为玻尔理论给出的发射或吸收光子的能量等于两定态的能量差只是一种粗略的描述,忽略了原子放出或吸收光子后的反冲动能。 相似文献
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处于基态(或较低激发态)的氢原子,吸收能量能够向高能级跃迁.能量的来源可能是吸收入射光子的能量,也可能是从电子、原子等粒子与氢原子间的相互碰撞中获得的能量.玻尔理论中原子跃迁条件hv=E2—E1只适用于光子与原子作用而使原子在各定态 相似文献
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一、光子使原子跃迁
原子的跃迁条件hv=Em-En,适用于光子使原子在各定态之间跃迁的情况,当光子能量较大时,与原子作用而使原子电离,产生离子和自由电子时,原子结构被破坏,如基态氢原子的电离能为13．6eV,只要大于或等于13．6eV的光子都能被处于基态的氢原子吸收而发生电离,电离所产生的自由电子的动能等于入射光子能量减去电离能． 相似文献
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张永兴 《中学生数理化(高中版)》2006,(2):48-50
“氢原子的能级结构、光子的发射和吸收”是《原子和原子核》中的难点，也是高考的热点，试题多数以选择、填空为主，考查的重点是能利用能级图分析和计算原子跃迁的有关问题，解决的方法是由玻尔模型抓能最量子化、轨道量子化，结合电子跃迁规律和能量守恒解题。 相似文献
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观察钠的吸收光谱实验的主要困难在于钠光源发光时能吸收白光中相应发射频率的钠原子少。如果有足够多的钠原子处于低能级,它就能吸收白光中相应频率的光子而产生能级跃迁,这时在连续光谱的背景中黄光的位置出现暗线,这就是要观察的吸收光谱。因此,本实验成功的关键是设法提供足 相似文献