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加强少数民族中小学双语教师培训,对提高少数民族地区双语教育质量、促进民族地区的发展有十分重要的意义。新疆中小学少数民族双语教师培训教材建设的相对滞后成为制约双语教师培训顺利实施的瓶颈。基于新疆双语教师培训《小学科学专业汉语》教材编写的基本情况、教材主要内容结构及特点,结合培训目标剖析了教材编写中存在的不足之处,提出了一些改善教材参考建议。 相似文献
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贯彻落实党的十七大精神,以科学发展观指导教师教育和教师队伍建设,是推动教育事业科学发展的紧迫要求,也是教师队伍管理的首要任务。文章在对福建省中小学教师队伍现状做了基本描述的基础上,对中小学教师队伍建设存在的主要问题和成因进行了分析,并对中小学教师队伍建设对策和政策保障提出了建议。 相似文献
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李海银 《山西大学师范学院学报》2008,(6):150-152
中小学教师是我国基础教育的奠基者。中小学教师素质的高低,直接影响教育教学质量,影响学校的和谐发展,影响青少年一代的健康成长。目前,农村中小学教师师德出现滑坡,课改理念相对落后,信息技术水平较低,教育创新和教育科研基础相对薄弱,这些严重制约了农村教育的快速发展。因此,建设一支高素质的农村中小学教师队伍,是我国农村基础教育改革中亟待研究和解决的一大课题。 相似文献
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信息技术教师的匮乏是制约普及中小学信息技术教育的瓶颈,适应信息技术教育开放性、非线性、交互性的特点,加强信息技术教师队伍建设是实施教育信息化工程的重中之重。本文从中小学信息技术教育的基本状况出发,探讨了信息技术教师接受继续教育的原则、内容和方法。 相似文献
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谈谈中小学信息技术教师的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术教师的匮乏是制约普及中小学信息技术教育的瓶颈．适应信息技术教育开放性、非线性、交互性的特点。加强信息技术教师队伍建设是实施教育信息化工程的重中之重。本文从中小学信息技术教育的基本状况出发，探讨了信息技术教师接受继续教育的原则、内容和方法。 相似文献
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我们在对甘肃省甘南藏族自治州和临夏回族自治州中小学教师队伍调研时发现，教师是影响民族贫困地区教育存在和发展的关键因素，而中小学教师继续教育是解决制约民族贫苦地区教育发展的瓶颈。因此，本文旨在构建民族贫困地区中小学教师继续教育的模式，以促进民族贫困地区中小学教师继续教育工作的发展。 相似文献
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为具体了解当前中小学教师队伍建设的基本情况,依法建立教师队伍管理的科学模式及教师资源开发的新体制,滨州地区教委近期对全区中小学教师队伍建设情况进行了全方位综合调查。调查涉及六县一市,通过召开座谈会和个别访谈等形式深入了解情况,并对５０所学校进行了问卷调查。通过随机抽样的方法确定被调查人５０００名,以无记名方式填写问卷。回收有效问卷４５９２份,回收率为９２％。 一、中小学教师队伍建设基本情况 调查结果表明,“八五”以来,随着经济体制和教育体制改革的不断深入,我区基础教育的改革与发展进入了一个以提高质… 相似文献
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构建民族贫困地区中小学教师继续教育的模式 总被引：2，自引：0，他引：2
我们在对甘肃省甘南藏族自治区和临夏回族自治州中小学教师队伍调研时发现，教师是影响民族贫困地区教育存在和发展的关键因素，而中小学教师继续教育是解决制约民族贫苦地区教育发展的瓶颈。因此，本旨在构建民族贫困地区中小学教师继续教育的模式，以促进民族贫困地区中小学教师继续教育工作的发展。 相似文献
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本研究对新课程背景下北京市中小学科学教师队伍结构进行了调查研究。调查发现:北京市中小学科学教师队伍在均衡发展的同时还存在着一定问题,具体表现在:存在教非所学、教师兼职情况,师资配备存在地区差异;这些影响了科学教学的质量和水平。地区经济条件的差异和学科受重视程度的差异可能是导致这些问题的原因。 相似文献
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师资水平是一个地区教育健康、和谐、快速发展的决定性因素之一。长期以来,教师队伍力量不足、结构不够合理、专业化水平不高,成为影响和制约湖南省花垣县教育改革与发展的薄弱环节。鉴于此,该县大力推行师资“补强”战略、教师素质提升战略、教育装备现代化战略和教师待遇提升战略,为切实加强教师队伍建设,极力打造一支师德高尚、 相似文献
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西部地区教师继续教育的八个问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
西部地区的教育,不仅是中国教育的重要组成部分,而且也是整个教育中较为落后和薄弱的环节。中小学教师队伍特别是西部地区中小学教师队伍的整体素质和专业水平如何,直接关系着中国教育改革发展的成败与兴衰。开展中小学教师继续教育,成为建设高素质中小学教师队伍的重要保障和关键所在。因此,笔者将思考研究的视角和重点锁定在西部地区中小学教师继续教育上,试图对西部地区中小学教师继续教育的现状、问题以及改革的建议与对策等方面阐述浅见。应该说,中小学教师继续教育工作在西部地区一直按计划、有步骤、轰轰烈烈地开展着,其声势之浩大,… 相似文献
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中小学校开展教育科研是教育发展的自身要求，中小学教师开展教育科研是建立高素质教师队伍的关键。文章指出了中小学教师开展教育科研的制约因素，并提出了适合中小学教师开展教育科研的有效途径和方法——行动研究法。 相似文献
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顶岗实习支教：一种教学实习模式的新探索 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,国家和新疆维吾尔自治区始终坚持重点扶持和发展少数民族教育事业,不断加大教育投入,使得新疆教师队伍建设取得了重大进展。教师队伍的学历层次稳步提升。整体素质明显提高。但是由于受经济、历史、地理、民族等因素的影响。新疆中小学教师在地区、城乡、学科、民汉教师结构方面失衡的现象还很普遍。农村中小学双语教师数量缺、汉语运用能力差、教学业务水平偏低的问题尤为突出．师资问题已成为制约自治区教育改革与发展的“瓶颈”。 相似文献
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我国民族地区由于其他地理位置偏远，经济发展相对落后，教育发展同其它地区相比有很大差距。要发展教育首先要有一支高素质的教师队伍，这一方面需要引进现代高素质的先进人才充实教师队伍，也需要对现有中小学教师进行培训，在思想素质、专业知识、业务能力、教学方法、管理方式等各方面进行再提高，不断加强中小学教师队伍的实力。 相似文献
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我国民族地区由于其他地理位置偏远，经济发展相对落后，教育发展同其它地区相比有很大差距。要发展教育首先要有一支高素质的教师队伍，这一方面需要引进现代高素质的先进人才充实教师队伍，也需要对现有中小学教师进行培训，在思想素质、专业知识、业务能力、教学方法、管理方式等各方面进行再提高，不断加强中小学教师队伍的实力。 相似文献
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本研究调查了目前中小学教师心理教育知识、观念的基本情况。根据调查结果，今后中小学开展心理教育工作应着重做好以下几方面的工作。提高教师对学校开展心理教育活动意义的认识；提高教师队伍的心理学素养；培养专业教师队伍；中小学心理教育的工作重点应该放在提高学生心理素质，保证学生心理健康发展上；让广大教师掌握心理教育的具体操作方法。使心理教育工作落到实处。 相似文献
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胡重庆 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(3):32-36
公众科学素养水平低下已成为严重制约中国经济发展和社会进步的瓶颈之一。国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要》,旨在提高公众素养,而未成年人是实施《纲要》的重中之重。要提高未成年人的科学素养,建设一支专业化素养高的中小学科学教师队伍尤为关键。中小学科学教师队伍存在种种问题,分析论证科学教师应具备科学素养、教育素养和人文素... 相似文献