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老师讲过不等于学生学过，学生学过不等于学生学会，学生学会不等于学生会学。素质教育提出要培养学生各方面的能力，不仅要教给学生知识，更要教会学生学习。因此，教师在教学中要进行学法指导。通过问卷调查，我发现一些教师在学法指导上存在几个误区：一、对学法指导认识片面一些教师以为学法指导就是教师指导学生掌握学习方法，这是不够全面的。“学法”不仅是指学习方法，还包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等。学法指导的效果不仅受到教师和学生两个个体因素的制约，还受到学习内容、学习环境等因素的影响。学法指导要研究… 相似文献
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学法指导是教学改革的一个重要课题，学生的年龄段、学科的内容、学业氕坏同，学法指导的要求和方式也应有一定差异，学法指导又是一项系统工程，它涉及到目标、途径、方式以及思维训练、学生的个性化等诸多问题，目前，关于学法指导的书籍较多，其共同特点是，总结了近年教改的探索经验，有较高的理论价值和完整的知识体系，但直接服务于教学过程中的操作方法还不够具体，学法指导中，目标的确立和方式的选择是两个最基本的也是最重要的问题，本就此谈谈个人的浅见。 相似文献
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针对目前语文教学依然盛行的老师教学生“学”学法的现象,本文提出了教师应有指导学生“悟”学法的理念．要发挥好自己“穿针引线”的功能,要建立合理的鼓励和诱导机制。只有这样,学生才会找到适合自己的学法．老师的学法指导才会走出让学生“学”学法的“怪圈”．变得切实而有意义。 相似文献
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在《语文课堂标准》理念的指导下，小学语文课堂教学发生了很大的变化，但是课堂教学改革也存在着一些不容忽视的问题。在此，我提出几个有代表性的问题供老师们研讨： 相似文献
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谢家顺 《中国职业技术教育》2002,(9):31-33
在中职语文教学时，对学生适时地进行语文学习方法的指导非常必要，作为语文教师，在教学过程中要想准确地渗透语文学法，必须在指导的同时进行语文学法研究，只有掌握语文学法研究的主要内容并注意研究时的几个结合，对学生进行的学法指导才能有卓有成效。 相似文献
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魏书生老师是我国当代著名的教育家，他提出的“一个学科，两条原则和三大部分”的语文“学法指导”理论，不仅为我国语文教学的改革创出了一条新路，也为美术等其他学科的课堂教学改革提供了重要的理论依据。下面，就根据本人的学习与理解，谈谈魏书生老师的语文“学法指导”理论对小学美术教学的启示。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(11)
学法指导二三例市教育同教研部王春明现在不少教师都在思考研究学法指导问题，在我所听的诸多课中，也有不少涉及到学法指导实例。现选出几个，略加评论，供对这个问题感兴趣的同仁参考。例一：点拨思维方向，教给思维方法新编小学语文第一册（下）听说读写训练１的第二题... 相似文献
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卓志红 《湖南第一师范学报》2000,(2)
“学会学习”是当今教育界流行的口号。教学不是给学生“奉送真理”，而是要教给学生发现真理的方法。从某种意义上讲，加强学习方法的指导，让学生学会学习比传授知识意义更为深远。本文着重阐述了中师数学教学中学法指导的几个方面和加强学法指导时应该注意的几个问题。 相似文献
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陈水彬 《数学学习与研究(教研版)》2013,(24):118-119
本文以新课程理念为指导,在教学实践的基础上对"初中数学学习方法"进行探究,从"学法指导的意义"、"主要的数学学法指导"及"学法指导时应注意的几个问题"三个方面进行论述个人的一些观点. 相似文献
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始于八十年代初的我国学法指导研究，在理论与实践的探讨上已取得显著进步。这不仅表现在理论工作者积极引介国外的学习理论，开拓视野以及深入探讨有关学习的实质、机制、规律和学法指导原则、模式，也表现为学法指导正日益深入学校。本文试图对学法指导几个重要的问题作一初步探讨，以期起到“抛引”之效，促进学法指导研究向纵深发展。一、学法指导的目的在于有效地激活学生学习的内在心理机制，增强学习活力，发清认知能力学习心理学研究表明，任何知识的学习过程，都涉及一系列复杂的内在心理机制。这里的内在心理机制，意指学生的动力… 相似文献
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加强学法指导 培养语文创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学应从有利于学生可持续发展的高度来认识、设计教育教学手段，加强学法指导，从而有效培养学生学会求知，提高语文创新能力。本文从学法指导的原则和具体内容两个视角进行了阐述、探索和分析。 相似文献
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教学中，既要注重教法，同时，又要注重学法指导，以培养学生“学会学习”的能力。但是，对学法指导，光注重是远远不够的，学法指导必须到“位”。学法指导得到位与不到位，其教学效果和意义是截然不同的。下面就结合具体教学实例加以说明。例如：闰年的判断问题。在教学《年、月、日》时，要涉及到闰年的判断问题。我们听过一些老师的课，他们在这个问题的处理上，只是要求学生会判断。这样的学法指导是很不到位的。通过教学实践反馈来的信息表明，学生对某一年是闰年还是平年的判断，惯于用４或４００去除公历年份数，用竖式一步一步地除… 相似文献
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余天泽 《语数外学习(高中版)》2008,(19):5-7
本期“名校学案”内容为语文基础知识专题，由字音、字形、词语、标点、修辞手法、病句修改和名句名篇等方面的指导性文章构成，基本涵盖了语言基础知识部分的各考点。余天泽老师在“名师导学”中对2009年高考语基板块的复习作了总体规划：全面介绍了语基部分的知识分布及测试重点，在此基础上提出了语基板块的复习备考策略和方法，极富启发意义。“学法指导”针对语基各考点，分别设置专稿介绍具体的复习方法，提出建设性意见。“释疑解惑”选取学生语基复习中的几个典型问题精要解析，“达标强训”精题精练，对识记性知识能起到很好的强化作用。 相似文献
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不久前，有幸聆听于永正老师执教的《庐山的云雾》（九年制义务教育小学语文苏教版三年级下册）一课，感触颇多。于老师清新自然的教法，扎实、有效的学法指导，对我们来说。指导意义尤为重要。 相似文献
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工欲善其事,必先利其器。引申到我们的教学中,可以理解为:要更好地掌握知识,首先需要掌握学习的方法。在课堂教学中,教者应根据不同的知识点传授、渗透学法,让学生知其所以然。作为一线教师,笔者从以下几个方面谈谈在阅读教学中渗透学法指导的方式。 相似文献
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小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（一）万良琦（南昌市教研室）第一节字的学法指导小学阶段，字的学法指导包括字音、字形、字义、查字典和写字几个方面，其中，重点是要让学生掌握三套识字工具，学会识字方法，提高识字能力。一、掌握读准字音的工具─... 相似文献