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“叛逆“是学生青春期最大的特点,进入青春期的学生为了争取独立自主的权利,为自己争取更多的活动空间,往往做出一些“叛逆“行为。为此,教师要做好学生的教育引导工作,尊重他们的选择,给他们足够的权利和活动空间,减少他们的“叛逆“行为。 相似文献
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"英语小组"活动的理念是合作学习.在"英语小组"活动中,学生往往会树立一种团队精神.这种团队精神与合作学习的意识能促进"英语小组"活动的互动.促进性互动可以使学生之间产生信任,提供有效的帮助和支援,大大地降低学生的焦虑感.而形式多样的"英语小组"活动即增强了学生学习口语的兴趣和自信心,又促进了他们面对面的互动."英语小组"活动不但使学生们的英语口语水平有了质的飞跃,他们的人际交往能力也有了同步增长.在某种程度上,"英语小组"活动也是一种人格完善的过程. 相似文献
3.
对学生进行"说力"训练,我们一定要清楚:创设课堂语境是进行"说力"训练的基础,开展阅读活动是寻得"说力"训练的先机,拓展课外空间是加长"说力"训练的翅膀.注重三者的有机运用是进行学生说力训练的一个良好尝试. 相似文献
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"休业式"是一个学期结束前的"最后一课",其重要性不言而喻.然而,一些学生往往会以各种理由缺席,部分家长还会对"休业式"表露出抱怨情绪,有些配班教师也会有所不满意.对此,班主任要在"善于尊重"上下功夫、做文章,满足学生的合理需求,理解家长的正常想法,尊重配班教师的同等权利,调整自己的不适心态,预设活动的最佳流程,确保"休业式"能够顺利达成预期目标. 相似文献
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求"真"、求"情"是写作的基础,在平时的写作教学过程中,要培养学生良好的写作求"真"、求"情",激发他们的写作热情.这样,教师在指导过程中,用求"真"、求"情"去激发他们的写作热情. 相似文献
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课堂是课改的主阵地,作为教师,在课堂教学中,要学会"退让",把更多的时间和机会留给学生.1.给学生一些时间,让他们去思考;2.给学生一些空间,让他们去展示;3.给学生一个冲突,让他们去争论;4.给学生一个支架,让他们去攀登;5.给学生一些权利,让他们去评价.归还学生的发展空间,让学生成为学习的主人. 相似文献
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我们常抱怨"职校生的热情是浮云,有时风儿一吹就过了",其实,这与我们教育者虚无缥缈的描述太多、现实生活的实情讲得太少是分不开的。有人说,"叛逆"是青春期学生的特征,初、高中的学生普遍存在这一问题。可为什么单单中职学校的学生叛逆人数特别多且叛逆心特别重呢?细加分析便见端倪——这些孩子的叛逆是多重因素造成的。他们中有许多人还没完全从中考的 相似文献
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一位40多岁的母亲,进入更年期后,变得多疑、心烦意乱、好发脾气.她在北京某重点中学的15岁女儿正好进入了青春期,表现得非常叛逆.于是,处于更年期的母亲与青春期的女儿战事不断.母亲很痛苦,但又不知该怎样处理此事.咨询了学校的心理咨询师后,母亲给女儿写了封"道歉"信. 相似文献
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"90后"大学新生思想行为能力特点的调查研究 总被引：19，自引：0，他引：19
自2008级大学新生开始,我国高校的学生群体出现了"分水岭"式的变化,"90后"将逐渐成为大学校园的学生主体."90后"一代是中国经济快速发展、社会转型背景下的独特产物,是大时代造就的综合体,他们的思想行为既受中华民族传统文化的影响,又集中体现着中西方文化的冲突与融合."90后"具有明显的个人本位倾向,但同时具有高度的集体主义观念;既受实用主义观念的影响,也有较强的社会责任感和担纲意识;他们独立自主、做事有目标、有规划,有较高的自我预期."90后"大学生所具有的这些看似矛盾的思想行为特征,对高校的学生工作特别是思想政治教育工作提出了与以往不同的挑战和要求. 相似文献
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"双减"对保障中小学学生权利起到了重要的政策规导作用.对"双减"政策的定位从价值选择、合法性、有效性三方面进行价值分析发现,"双减"政策问题的由来、"双减"政策的目标以及内容取向体现了政策的价值追求.其合法性在于保障学生身心健康发展权利,为中小学学生减负提供制度依据.其有效性在于满足学生全面发展、健康成长的共性需求,但... 相似文献
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美国学校委员会在解聘终身教师时,因为涉及到教师的自由或者财产问题,必须提供正当的理由,并且给他们一个申诉的机会.文章认为,不续聘非终身教师时也需要提供这种正当程序.这是美国宪法第十四修正案中关于"正当程序"权的规定在教师身上的适用,是最高法院在审理解聘教师诉讼案件时关注的焦点.本文拟对"正当程序"权利的一般适用进行介绍,再结合两个法律判例具体分析实习教师和学区主管该权利的适用. 相似文献
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江苏域内传统意义上的苏南、苏中和苏北界域,可谓泾渭分明。学界最新研究成果昭示,这种空间生产的权利粘性是导致"三苏壁垒"最主要和最根本的原因。现代空间批判理论,尤其是空间权利理论,为江苏实现空间权利的合理化提供了理论依据。我们必须以辨证施治、综合调适的高标准要求,致力于空间生产制度、空间生产文明和空间生产心理等方面的弹性建设,以强力破除"三苏壁垒"和"国情面相",进而使江苏省"1+3"重点功能区、民生共享战略和"强富美高"新江苏美好愿景,倚仗高铁驱动的"三苏同城"空间生产形式而得以真正实现。 相似文献
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祁建立 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):15-17
知识教育、个性教育以及"教师为主导,学生为主体"的教育都属于"主体"的教育体系,是形而上学思维方式的产物.其实,教师和学生并不必然地构成主客体关系."对话"教育把教师与学生的教学看作是互为影响的辩证的发展过程,奉行的是教师与学生平等的教育思想,是既尊重教师又尊重学生的教育,为素质教育提供了一个广阔的发展空间. 相似文献
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"探究性学习"强调学生要通过能动的探究性的学习活动,实现自主性发展,教师要对一些物理问题创设探究情境,给学生获得体验的时间、空间和权利,并给予合理的指导. 相似文献
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朱六民 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):112-113
如何使智力障碍的学生在数学学习过程中,能对数学产生积极的情感和态度,并且能在社会生活中,应用到他们学到的各种知识和方法.这就赋予我们教师在教学生"读"、"练"时,"强调从学生的已有经验出发"的理念,与实际生活相紧密联系.善于运用"启动效应",设计揉合有趣味性的启动线索,在"趣"字上做好文章. 相似文献
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教学从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动,其中"对话"是教学活动的重要形式。"对话"的过程就是"共享"的过程,在"对话"的课堂氛围中,学生既是学习者又是建构者。 一、平等对话,使课堂有创造活力 课堂教学中,教师要尊重学生的人格,尊重他们的兴趣、权利和需求,要为学生创设一个民主和谐的课堂气氛,形成一个无拘无束的思维空间,让 相似文献
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高中生正处于青春期,思想心理行为等的发展还不稳定,在写作过程中不可避免地会出现叛逆心理,这些叛逆心理不仅会影响学生写作水平的提升,还会进一步影响学生的健康成长和发展,因此研究和探讨高中语文写作教学中学生叛逆心理的应对策略有重要的现实意义。 相似文献
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在高校"双创"教育从广度向深度拓展的背景下,依托专业课程深化"双创"教育是必选之路.市场调研是"双创"活动和企业工作的首要环节,能够帮助学生将"双创"思维系统、有序地转化为"双创"行为,有利于推动"双创"教育与专业教育的深度融合. 相似文献
20.
吕玉洁 《中国科教创新导刊》2012,(33):148
中专的学生富有个性,他们愿意表现自己,希望得到别人的关注,但是,处于叛逆青春期的他们,也时常给老师、家长带来麻烦,作为老师,爱心让学生感受到真诚,耐心可以理性的处理问题,再加上持之以恒,所有问题将迎刃而解. 相似文献