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1.
路易·艾黎同志是新西兰人,但他却把自己毕生的精力贡献给了中国人民的革命事业和建设事业。而且他把马克思主义的  相似文献   

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《中国民办教育》2004,(6):32-33
邓小平说:“路易·艾黎受到中国人民的尊敬是理所当然的”。江泽民说:“艾黎是新中友好关系的象征,值得我们永远纪念”。在中国北方的土地上,从甘肃西部的小县城张掖到中华人民共和国的首都北京,在中国人民的民主革命和建设征程中,五十多年中,到外留下过一位国际友人的足迹,他现在虽然早都离开了我们,但是只要说到他的名字,几乎没有人不知道他。特别是他办教育的事,教育界的老先辈们更是无人不知。他就是路易·艾黎。  相似文献   

3.
邓小平同志为中国人民的老朋友、新西兰著名的社会活动家、无产阶级教育家路易·艾黎陵园题词:“伟大的国际主义战士”,描绘出艾黎的一生。彭德怀将军当年在和平解放新疆后回到酒泉特意会见了艾黎,称:“艾黎同志不仅是一位大无畏的国际主义战  相似文献   

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20世纪40年代初,新西兰著名社会活动家、教育家路易·艾黎在我国探索教育的过程中,提出了"创造分析"的教育思想,为我国的解放事业和社会主义建设事业培养了大批人才,蜚声国内外;80年代初,邓小平同志提出了"三个面向"的教育理论,为我国现代化和未来的教育改革和发展指明了方向."创造分析"与"三个面向"虽然提出的背景和称谓等不同,但它们二者之间却有着极为密切的联系,对我国教育事业的发展都有着极大的现实指导意义和深远的历史意义.  相似文献   

5.
国际主义的杰出战士、中国人民的亲密朋友、新西兰友人路易·艾黎先生,不远万里,来到中国,为中国传播文化、献身教育达四十余载,不仅为我国贫困地区发展教育做出了卓越贡献,也为我国经济落后地区的教育发展开拓出一条既有深远历史意义,又有现实意义的道路一一培黎兴学之路。1937年抗日战争开始后,由美国友人埃德加·斯诺和新西兰友人路易·艾黎(1897-1987)等倡导的中国工业合作协会(简称"工合(注)")积极组织居住在日寇未占领区的农民,先后在全国建立起近3O00个"工业生产合作社",通过训练和实践,培养农村工…  相似文献   

6.
杰出的国际主义战士、中国人民的亲密朋友、新西兰友人路易·艾黎先生,不远万里,来到中国,为了传播文化,献身中国教育达四十余载,不仅为我国贫困地区的教育事业做出了卓越贡献,也为我国经济落后地区发展教育开拓出一条既有深远历史意义,又有现实意义的道路——培黎兴学之路。  相似文献   

7.
朱永新博客     
在中国的"太庙"拜访南怀瑾先生(节选)南怀瑾先生对于我来说有一些神秘。有人称他为国学大师、易学大师;有人称他是佛学大师、禅宗大师、密宗上师;甚至有人称他为当代道家、现代隐士,说他是世界上第一流、最高明的江湖术士;更有人称他是"这个虚浮的网络时代里一位人  相似文献   

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榜样     
我看了电视片《艾黎和何克》,内心十分感动,艾黎那高大的形象不时在我脑际闪现。路易·艾黎是新西兰作家。一九二七年来到中国,初在上海消防处当工厂督察,慢慢学会了中文。他在当时的中国,亲眼看见中国人民所受的苦难,他看见了人力车夫在街头啜泣;缫丝厂童工受到了非人的待遇;帝国主义者在中国横行。不久,他会见史沫特莱,向她讲述了他在中国看到的一  相似文献   

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略论孙中山的民生主义   总被引:2,自引:0,他引:2  
孙中山是中国近代资产阶级民主革命的伟大革命家,是中国民主革命的先行者.他的一生经历了我国旧民主主义革命阶段和新民主主义革命初期.在四十多年的革命斗争中,遭受过不少的挫折和失败,但他以不屈不挠的意志,始终坚持革命.后来在中国共产党和苏联代表的帮助下,采取了"联俄、联共、扶助工农"的三大政策,把旧三民主义,发展成为新三民主义.孙中山的革命实践,给我们留下了许多宝贵的东西.用马克思主义的观点来分析总结,从中吸取经验教训,对于我们的革命和建设事业,是有益处的.本文就孙中山的民生主义谈一些粗浅的看法.  相似文献   

10.
甘肃省山丹培黎学校是一所具有光荣历史和优良传统的学校,她的前身是伟大的国际主义战士、新西兰著名社会活动家、中国人民的老朋友路易·艾黎于1942年创办的山丹培黎工艺学校。1984年,由艾黎倡导、甘肃省人民政府批准重建,在1987年4月21日艾黎来华工作60周年之际正式招生开学。学校为全日制中等专业技术学校,实行省地共管、以地为主的管理体制,隶属张掖地区行署。习仲勋、李屺阳同志现任学校名誉校长。 一、抓住西部开发良机建设标准化学校 学校占地面积103亩,建筑面积2万2千平方米,包括教学楼、实验实训综合…  相似文献   

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“元帅原来是诗人”!曾经有人这样赞誉过陈毅同志。是的,陈毅同志是无产阶级革命家,英勇善战的杰出将领,同时也是一位优秀的革命诗人。在他漫长的革命生涯中,诗词就是他生命的火花。它记录了中国人民在伟大领袖毛主席领导下的光辉的革命历程;表现了作者忠于党、忠于人民、忠于毛主席革命路线、勇于为无产阶级革命事业献身的高尚情操。伟  相似文献   

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乌兰夫为民族教育事业的发展做出过突出贡献,为中国人民的革命和建设事业贡献了毕生精力.新中国成立前,他主持创办了多所干部院校;新中国成立后,他又领导建立了中央民族学院和内蒙古大学等.他重视发展师范教育,强调办高水平的学校首先要有高水平的教师,注重教师素质的培养.乌兰夫在民族教育领域的实践和理论,具有现实价值,值得总结和研究.  相似文献   

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聚焦路易·艾黎的中国诗歌英译活动,以译者惯习为理论依据,对艾黎的诗歌翻译活动、策略及其翻译观等进行探究。艾黎在经历战事、参加革命、投身建设、介绍中国的过程中形成自身特有的惯习,正是这些惯习促使他选择翻译中国诗歌时坚持以目标读者为导向,向世界介绍中国和中国文化,反映出他无私、博爱、跨国的国际主义精神。  相似文献   

14.
阿Q是鲁迅的著名小说《阿Q正传》里的一个主要人物。这篇小说以我国近代社会生活为背景,深刻反映了辛亥革命前后中国农村的社会现实和革命风貌。作品里的阿Q是一个落后雇农的典型形象。后来阿Q也曾有过反抗和革命的要求,可是由于投机钻进革命队伍中的假洋鬼子不准他革命,并联合赵太爷、举人老爷,把总等以莫须有的罪名把他逮捕、游街,终于阿Q又糊里糊涂被他们杀掉了。对于阿Q的“革命”,历来存有争议。起初有人认为落后愚味的阿Q根本不可能革命,近来又有人走向另一个极端,即过  相似文献   

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已加入中国籍的波兰人爱泼斯坦虽然长着大鼻子,蓝眼睛,可是他的思想感情是一个很淳朴的中国人。他亲眼目睹中国的历史、亲身经历过中国的灾难。他与中国同甘共苦,也受过很多的委屈,但却始终无怨无悔,为中国的革命和建设事业付出了毕生的精力。  相似文献   

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教育学是研究人才培养规律的科学,分为教育学原理、教育概论、教育活动方案、课程理论、教学理论、教学过程理论、教学评价、教学管理等组成部分。路易.艾黎创办培黎系列学校,其办学实践、教学实践丰富了教育学的基本理论,更为职业教育学的创立提供了实践依据。路易.艾黎的教育思想可以分为办学思想、德育思想、智育思想、教学思想、管理思想等组成部分。其教育思想核心是教育与生产劳动相结合,其智育和教学思想核心是手脑并用、创造分析,其教育管理思想核心是管理、教育、服务一体,其核心德育思想是热爱祖国、热爱劳动。  相似文献   

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王惠民是河北省石家庄市辅导员们公认的少先队“三剑客”之一。有人说他是“票友”,因为他现任的职务与少先队不沾边;有人把他当成辅导员,因为他从未停止过在少先队领域中的辛勤耕耘。高尔基有句名言:“把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。”王惠民就是一个善于用行动表达真情的人。无论昨天、今天,在石家庄,哪里飘扬着星星火炬旗帜,哪里就有他的身影。在第五次全国少代会上荣获全国优秀少先队志愿辅导员之后,他激动地说:“我知道,是少先队成就了我,我要继续用行动回报少先队事业!”  相似文献   

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于述胜 《中国教师》2008,(17):31-33
<正>十年浩劫,"大革命"变成了大破坏:事业凋蔽,斯文扫地。痛定思痛,改革开放的中国,终于把国家发展的方向锁定在社会主义现代化建设上:"革命"的话语渐告衰歇,"建设"的话语应运而起。从"革命"到"建设"的话语转变,  相似文献   

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常听说,某某伟大,因为某某成就一番事业;某某伟大,因为某某升官并发了财。于是有人认为这些人就是英雄人物。其实,自古以来,就不是以成败得失论英雄。真正的英雄应该是心灵的伟大与崇高。回首中国革命走过的漫长历程,谁也不能否认毛泽东是当代伟大的英雄。他在革命危急关头,力挽狂澜,指引中国革命走向光明,成为新中国的缔造者。如果没有这样的英雄,中国人民可能还要在黑暗中摸索很久。毛泽东之所以成为当代的英雄,原因就在于他有“数风流人物,还看今朝”的博大胸襟和高瞻远瞩的目光。而历史上的“唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识…  相似文献   

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一九八三年十二月二十六日是毛泽东同志九十诞辰.毛泽东同志的一生是为中华民族解放和人民幸福而奋斗的一生,他把毕生的精力献给了马列主义和中国革命、中国建设相结合的光辉事业.三中全会以来,我们党坚持和发展了毛泽东同志的未成事业,排除万难,实现了党和国家工作重点的转移,开始了以经济建设为中心的社会主义建设,走一条有中国特色的社会主义的道路.在这个伟大的转折关头,回顾毛泽东同志用马列主义有关革命转变的理论,成功地实现了由新民主主义到社会主义的转变并取得了光辉胜利的历史经验,这对我们不是没有益处的.  相似文献   

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