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1.
科学发展观的科学内涵是:科学发展观,核心是以人为本,第一要义是发展,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。可以说,科学发展观这四个方面的内涵对于大学生的全面发展都具有指导和促进作用。首先,科学发展观的核心"以人为本"决定了它要面对大学生这个群体。第二,科学发展观的要义"发展"要求大学生在珍贵的学生时代发展自己。第三,科学发展观的基本要求促进了大学生发展的全面性。最后,科学发展观和大学生全面发展均可以借鉴系统的方法和模式。 相似文献
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"网格化管理、组团式服务"是浙江省舟山市为践行科学发展观的需要而建立和发展起来的一种基层社会管理和服务创新的新模式。该模式突出地体现了科学发展观"以人为本"的核心,坚持了"可持续发展"的基本要求,运用了"统筹兼顾"的根本方法,是践行科学发展观的又一先进典型的范例。 相似文献
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统筹兼顾是科学发展观的根本方法,是实现全面协调可持续发展的内在要求和基本途径.运用统筹兼顾根本方法推动部队建设又好又快发展.(1)深刻认识统筹兼顾根本方法的基本内涵;(2)着力统筹好推进部队建设科学发展的重大关系;(3)切实提高运用统筹兼顾根本方法的实际能力. 相似文献
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孙国慧 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
"统筹兼顾"是科学发展观的根本方法.也是人才培养的根本方法.从人才培养的内在要求看,要做到德智体美劳全面发展;从人才培养的路径看,离不开社会、学校和家庭.社会、学校、家庭在外在因素客观影响上具有多样性和多方向性以及受教育者接受外在因素影响时主观上具有一定的选择性,使得人才培养具有效果上的不确定性.傲好社会、家庭、学校三结合教育,是落实科学发展观,促进人才成长的必然要求. 相似文献
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党的十七大报告明确：科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这一科学论断为教育指明了发展方向。在新的形势下,实践落实科学发展观,实现中卫中学的跨越式发展,就必须高目标定位,高起点谋划,高标准要求。 相似文献
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科学发展观对邓小平发展思想的继承和发展,主要体现在对发展重要性的认识由为什么要发展到实现什么样发展的深化,发展思路由非均衡发展到全面协调可持续发展的转换,发展方法由两手抓、两手都要硬到统筹兼顾的转变,发展理念由“三个有利于”到以人为本的提升四个方面。明确科学发展观与邓小平发展思想之间既一脉相承又与时俱进的内在联系,有利于我们在新时期更好地坚持以邓小平发展思想和科学发展观为指导,不断推进我国经济社会全面、协调、可持续发展。 相似文献
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科学发展观对马克思主义的继承和发展不仅表现在内容上,而且表现在方法上。具体说来,又主要表现为:以立足"三情"来"紧密联系实际",用着眼发展来"抓住事物的根本",因统筹兼顾使辩证方法得到创造性的运用,以勇于批判来发扬科学精神,靠一力创新做到对历史转变的"超群出众"的适应。 相似文献
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孙芹丽 《临沂师范学院学报》2010,32(4):119-122
统筹兼顾思想是毛泽东领导经济建设的一贯思想。科学发展观是新一代党的领导集体研究新情况、解决新问题提出的创新理论成果,其根本方法也是统筹兼顾。它从理论定位、理论形态和理论内涵三个方面继承并发展了毛泽东统筹兼顾思想。比较研究毛泽东统筹兼顾思想和以统筹兼顾为根本方法的科学发展观,对在新的历史条件下继续坚持统筹兼顾方针、全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会具有重要的指导意义。 相似文献
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大学是一个具有自身逻辑系统的社会组织,学术性是其根本属性,学术发展是其持续创新的根本动力.推进大学学术发展,应以科学发展现为指导.具体包括:恪守"第一要义",一心一意谋划发展;明确"核心",坚持以人为本;领会"基本要求",推动全面协调可持续发展;掌握"根本方法",做好统筹兼顾. 相似文献
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发展观可以从历史、哲学、时代变革等多个角度进行思考和分析。邓小平对发展问题有较多的论述,提出了一系列重要观点。科学发展观在继承邓小平的发展观的基础上,对发展问题作了科学的阐述,跃上了一个新的理论高度,具有更强的实践指导意义,对推动我国当前和今后一段长时间的社会主义建设和发展具有积极的促进作用。 相似文献
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曹艳 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(4):102-104
体育作为人类社会特有的一种化现象，体育产业应是化产业的重要内容，体育产业的开发及对后备经济力量的培养是体育产业化持续发展的关键，可持续发展对社会经济发展的稳定性起作用，并且也是体育走向市场经济过程发展自身的手段，体育产业良性循环长期发展的模式也可以看作是否合理利用体育资源，追求社会效益优先的利益最大化目标的实现。同时，体育市场专业人才的培养及相关法规的制定更是对长期持续发展的有力支持。 相似文献
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20世纪60年代以来,荷兰的大学教师发展研究顺应了其教师教育研究的发展,走过了一条从稚嫩到相对成熟的发展之路,至今仍呈现出国际化水平不断提升的良好发展态势。本文对荷兰教师教育研究的历程作简要的回顾,在此基础上,以荷兰跨校教育研究中心和莱顿大学教师教育研究院为例,具体分析该国以研究促发展的大学教师发展研究的内容与特点。 相似文献
14.
侯远长 《商丘师范学院学报》2009,25(10):26-31
发展是绝对、无条件的,发展是永恒主题,发展贯穿新中国成立以来60年的全过程.不同的发展时期形成了不同的发展观,确立了风格各异的发展布局.改革开放前30年,提出了"运动发展观",确立了均衡发展布局;后30年提出了"改革发展观"、"协调发展观"和"科学发展观",先后确立了"非均衡发展布局"、"三位一体"发展布局和"四位一体"总体发展布局,共同构成了中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会的发展结构和基本框架. 相似文献
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王孔雀 《柳州职业技术学院学报》2009,9(3):24-26
生态文明作为一种独立的文明形态,是一个具有丰富内涵的理论体系。确立生态文明新目标。这是我们党在树立科学发展观和实现科学发展道路上的重大新认识、新理念、新任务。生态文明建设应以落实科学发展观为前提,着重从人们思想观念、生产发展方式、政府的政策、法律制度等方面着手,重点抓好“三个体系”建设。 相似文献
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杨文义 《山西广播电视大学学报》2003,8(2):21-22
按照马克思的观点,个人的发展和社会的发展是人类社会发展的两个基本尺度,个人的发展与社会的发展是互为条件、辩证统一的。文章依据马克思关于社会发展的"三种历史形态"和个人发展的三种表现形式的思想,考察了人的发展是如何随着社会的发展而发展的,从而进一步阐发了马克思的个人发展程度是社会发展的重要尺度的观点极其所具有的现实意义。 相似文献
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唐沙 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):16-18
马克思关于人的全面发展的理论并不是指单个人的发展．而是指全社会的每一个人的全面发展。是和社会发展相统一的。从马克思主义关于人的全面发展的观点出发，论述了人的全面发展和社会发展是相对独立、互为并列、互为前提和基础的关系，提出了促进人的全面发展应采取的相应措施。 相似文献
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实施西部大开发战略是我国现代化战略的重要组成部分，农业可持续发展是西部大开发的战略重点。西部地区农业可持续发展面临自然条件差、市场环境差、人口素质低及基础建设差等问题。农业可持续发展可选择的对策：统筹规划，因地制宜开发农业资源；努力改善生态环境，建立集约化的农业生产体系；优化农业结构；加强农业科技进步和农村教育及增加农业投入等等。 相似文献
19.
高等职业教育实现可持续发展探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
盛凤美 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(6)
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要地位。发展进程中高职教育遇到了许多问题,并且面临新的挑战,为此,要以科学发展观为指导,理顺管理体制,进行科学定位,以确保高等职业教育的可持续发展。 相似文献
20.
科学发展是职业教育发展的基石 总被引：1，自引：1，他引：0
李认清 《天津职业院校联合学报》2009,11(1)
科学发展观是世界观与方法论的统一,是大力发展职业教育的指导思想.要从观念创新、科学定位、职业教育思想扣教育理念、特色教育布局,特色教育资源开发利用、职业教育模式和方法、亦校亦厂、工学结合等方面着力于学院的科学构建,沿革职业教育规律. 相似文献