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作者从实际教育教学工作所遇到的问题出发,提出了理论知识难以在实际教学工作中学以致用以及技术工作中对技术的掌握不够和技术使用缺乏指导思想的问题,并结合大学专业教育期间的实际情况,针对实际教学工作中的问题从理论知识体系缺乏系统性、针对性及学习过程缺乏实践两个角度进行分析;针对技术工作中的问题从专业引导不足和对教育技术缺乏深入认识分别展开相应分析,最后针对问题及其产生原因提出了合理设置理论课程、加强理论知识和技术知识学习过程中的实践、注重专业引导等对策和建议。 相似文献
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教育理论知识与教学实践技能的脱节是小学教育专业学生普遍存在的问题。要解决这一问题,首先必须从源头上明确小学教育专业的培养目标,清楚小学生的学习特点以及小学教师的工作性质。然后,就教育理念、教学评价、学生学习态度以及教学管理方面存在的问题,提出有针对性的改革构想:以实践带动研究,以研究引导学习;以评价促进发展,以发展彰显特色;以管理服务教学,以教学完善管理。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(12)
任何学科的学习都离不开丰富的实践训练和扎实的理论知识积淀,因此在学前教育专业的教学过程当中,也应当融入丰富的实践教学活动,使学生在了解各类教育理念和教学方法的同时,也能够将这些理论知识应用到实际教学锻炼活动当中。本文具体分析了现阶段我国学前教育专业学生实践能力培养中的主要问题,并提出了相应的实践能力培养路径,希望能够为国内学前教育专业教学的不断发展和改良提升提供一定的借鉴意义。 相似文献
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数据库技术实践教学过程中不同程度地存在一些问题,主要是对课程实践教学环节认识不足,出现重理论教学,轻实践教学现象,课程实验、实习缺乏开放性和自主性,满足不了实践教学的需要。针对数据库技术实践教学过程中的问题,本文提出以下对策：加强基础性实验教学,培养学生的动手能力;开展案例教学,结合课程设计,提高学生的实践能力;改革作业形式,引导学生自我学习、主动学习;加强教师队伍建设,提高教师教学和科研水平 相似文献
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积极主动地学习是学生学好数学的前提条件,然而,在职业高中学生中普遍存在缺乏数学学习积极性的问题。通过对职业高中学生缺乏数学学习积极性的状况和影响的探讨,从学生个人角度对其原因进行了分析,同时针对教育教学中的具体情况作了深层次的剖析,并结合多年教育教学经验,从数学的教育教学方面探讨提高职业高中学生数学学习积极性的具体应对措施,提出“四个引导”的教育教学方式。 相似文献
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李英 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(9)
基于工作过程导向的高职<基础会计>教学采用的是实践——理论——实践……的模式进行教学,这样学生在"工作"的过程中遇到需要解决的问题而主动学习专业理论,然后用专业理论指导工作,符合高职教育的职业性、实践性、开放性要求,学生在校学习的内容与企业实际工作过程一致起来,以工作经历和理论知识的有效结合,激活学生的思维.培养他们的综合职业能力,成为高素质技能型的人才,从而达到教学目标. 相似文献
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李英 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):89-91
基于工作过程导向的高职《基础会计》教学采用的是实践—理论—实践……的模式进行教学,这样学生在＂工作＂的过程中遇到需要解决的问题而主动学习专业理论,然后用专业理论指导工作,符合高职教育的职业性、实践性、开放性要求,学生在校学习的内容与企业实际工作过程一致起来,以工作经历和理论知识的有效结合,激活学生的思维,培养他们的综合职业能力,成为高素质技能型的人才,从而达到教学目标。 相似文献
12.
文章针对计算机相关专业的“数据库原理与应用”课程的教学过程中的问题,探讨结合CDIO教育模式的思想,从培养学生理论知识的学习能力、个人素质、团队协作能力和工程实践能力四个层面的能力出发,提出教师和学生素质培养、理论教学内容、理论实践、课程设计、教学内容整体性思考以及成绩考核等方面的教学改革方案和具体措施。 相似文献
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幼儿园教师专业标准的试行,对幼儿教师掌握专业理论知识、能力提出了新要求。幼师职前培养专业理论课教学中主要存在以下问题:教学中"讲解—接受"单一模式的使用;理论知识与实践的脱节;探索与合作学习方式的缺乏。经分析提出了解决策略:强化专业理论课;建立新型师生关系;引入案例教学;利用多媒体丰富教学手段;改革教学评价方式。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8)
针对大学物理实验开放式教学中大学生自主学习的问题,遵循教育心理学原理,提出问题引导型自主学习模式。将复杂任务拆解成比较简单的阶段性任务,提出问题,引导学生思考,并自行寻找解决方案。问题解决过程不断地从内源性和外源性两方面刺激并维持学生的学习动机。利用RLC电路实验进行探索和实践。教师在原理、技术、数据处理等方面提出各种问题,学生进行针对性的思考,并通过学习讲义、网络搜索、同伴交流等方式,寻找答案,探索可能的解决方案,完成整个实验。通过实验效果对比和问卷调查显示,问题促使学生不断思考,且对其思维方向的影响明显,有明确的引导作用,能够培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。为了达到好的效果,应该注意提问技巧,并充分利用现有的物理实验资源。 相似文献
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地质工程专业毕业设计（论文）的教学实践与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
本科毕业设计是学习能力、动手能力、实践能力、写作能力深化和提高的重要过程,是培养学生运用所学理论知识和实践技能进行分析、解决实际问题的综合性教学环节。本文从中国矿业大学地质工程专业毕业论文的特点出发,分析了毕业论文中存在的问题,并在论文写作能力、演讲交流能力的培养和毕业论文新模式的建立途径等方面提出了建议。 相似文献
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李金彦 《新疆广播电视大学学报》2015,(2):52-54
针对“电力电子技术”课程教学中存在过于强调理论知识的学习,缺乏工程应用能力培养等问题,本文提出课程的教学、考核改革方案——采用项目化组织教学,对具体任务进行分析、论证、实施、总结,实现真正的项目化训练,培养学生的动手能力和工程素质,可以为电气化专业的实践教学提供借鉴。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(11)
实践教学在机械工程专业学生的培养中占有极其重要的作用。针对目前机器人学等相关课程的实验较少,学生缺乏接触实际系统的机会,理论知识不能与工程实践有效结合的现状,提出一种实验教学系统。该系统以虚拟现实技术为基础,将运动捕捉系统与机械臂系统有效结合,为学生将所学理论知识应用到实际中提供了一个广阔的平台。同时,该实验教学系统能够更好地激发学生的创造力,调动学生学习的积极性。 相似文献
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《传感器与检测技术》是电气自动化、电子信息工程及机械电子工程等专业的一门专业必修课程,其实践教学是培养学生实际动手能力的一个重要环节.针对现有传感器与检测技术课程实践教学存在的实践教学学时数不足、学生学习缺乏兴趣等问题,从课程教学的特点出发,分别从实践教学的设计思想、具体措施和考核体系等三个方面对实践教学进行了探讨. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(9):181-184
针对目前"生产运作管理"课程存在的学生缺乏背景知识、不会实际应用解决问题、不会融会贯通、被动学习等主要问题,以巩固学生理论知识、提高学生实际应用能力为目标,应用问题导向学习法,对"生产运作管理"课程实验进行了探索和实践。在课程实验中环环相扣的提出导引问题(PBL),模拟企业实际运行情况进行现场教学,引导学生探索并主动参与设计实验内容解决实际问题,构建了新的课程实验教学体系,使学生灵活运用所学的生产运作管理知识解决工作现场布置、生产现场管理、虚拟现实仿真和生产计划制定等实际问题,调动了学生学习的主动性和创造性,对提高教学质量,培养学生思考、创造、应用等综合能力有显著作用。 相似文献