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1.
毛泽东在建国初期对商品经济的研究过程中提出了社会主义必须利用商品经济,价值规律是一个伟大的学校等观点,对建设社会主义是一个有益的探索.邓小平作为我党的第二代领导核心,在新的历史条件下提出建立社会主义市场经济的理论,是对毛泽东商品经济思想的继承和发展.在当前,研究邓小平对毛泽东商品经济思想的新发展,对于我们正确理解有中国特色的社会主义理论有极其重要的理论意义和实际意义. 相似文献
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季红 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(3):14-17
毛泽东在总结马克思、恩格斯、列宁、斯大林的商品经济思想的基础上，结合中国社会主义建设的具体实践，对商品经济的性质、范围、作用和价值规律作了公正的评价，认为商品经济在整个社会主义历史时期都将长期存在，同时倡导大力发展社会主义商品经济，邓小平继承和发展了毛泽东商品经济的思想，在领导中国社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践中，解放思想、实事求是，提出并确立了社会主义市场经济理论，实现了社会主义发展史上的又一次飞跃。 相似文献
3.
社会主义商品经济的发展,推动着高等学校教育改革的深入,对高等学校培养人才的思想道德素质提出了新要求。高等学校只有适应这一历史要求,培养具有同发展社会主义商品经济相适应的思想道德素质的人才,才能在发展社会主义商品经济,建设具有中国特色的社会主义伟业中,做出应有的贡献。本文仅就发展社会主义商品经济对高校学生思想道德的要求及其培养,提出个人的陋见,以期达到抛砖引玉之效。 相似文献
4.
有中国特色社会主义发展道路的探索,始于毛泽东,后经挫折,成于邓小平。1956年4月毛泽东同志著述的《论十大关系》是毛泽东关于社会主义建设问题的代表作,是探索建设有中国特色社会主义道路的开始。八大的召开,标志着中国共产党探索中国自己的建设社会主义的道路取得初步的成果。党在"八大"及其前后提出的正确路线和各项方针政策为形成我国自己社会主义建设道路奠定了初步基础。后来由于缺乏经验等原因,我们逐渐违背了解放思想、实事求是的思想路线,背离了"八大"制定的正确路线和方针,我们党在指导思想上发生了"左"的失误,使我国的社会主义建设事业遭受了严重挫折。直到邓小平理论逐步形成,我们才找到了一条适合中国国情的社会主义道路,才开创了我国社会主义现代化建设的新局面。 相似文献
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自党的十七大报告提出"中国特色社会主义理论体系"的科学论断以来,中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系,成为学术理论界在研究中国特色社会主义理论体系时不断深入探讨的重要课题.学者们主要从推进马克思主义中国化历史进程的整体性上探讨了两者之间的关系;从坚持马克思主义立场观点方法的一致性上探讨了两者之间的关系;从总结毛泽东对建设社会主义道路的探索来分析中国特色社会主义理论体系对毛泽东思想的继承与发展. 相似文献
6.
张佩玲 《开封教育学院学报》1986,(2)
近几年来,人们对发展社会主义商品经济能促进我国生产力发展是深信不疑了。但是,对商品经济的发展在社会生活各个方面所发生的影响,却有不同的看法。一方面有人认为发展商品经济只有利于物质文明的建设,而不会也不可能有利于社会主义精神文明的建设,他们把商品经济看作是一种腐蚀剂,对精神文明的建设没有任何积极的作用;另一方面,也有人认为商品经济的发展,可以促进社会主义精神文明的建设,可以促进人们思想、文化、道德观念的进步,下边就这两方面谈谈:自己的看法。 相似文献
7.
中国特色社会主义理论体系对毛泽东思想的继承和发展 总被引：4，自引：1，他引：3
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系是两个彼此独立又自成体系的理论形态。中国特色社会主义理论体系继承、丰富和发展了毛泽东思想关于"什么是社会主义以及怎样建设社会主义"、"建设什么样的党以及怎样建设党"、"实现什么样的发展以及怎样发展"的观点,深化了对社会主义建设规律、共产党执政规律的认识,创造性地提出了科学发展观,推动了马克思主义中国化的历史进程。 相似文献
8.
《成人教育》1992,(Z2)
<正> 教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。这是指导我国教育事业发展的正确理论。社会主义初级阶段必须以经济建设为中心,大力发展社会生产力,一切工作都要围绕经济建设这个中心。社会主义经济建设说到底是发展有计划的商品经济,社会主义经济是生产资料公有制基础上的有计划的商品经济,这一观念使我党对社会主义建设的认识发生了巨大的飞跃。它对政治、文化、科学、教育产生强大的冲击波。可见在当今,教育与经济建设的关系,其实质是教育与社会主义商品经济的关系。本文拟就社会主义商品经济对教育的二重性影响以及教育应采取的对策,作一粗浅的探讨。一整个社会主义初级阶段,就是大力发展社会主义商品经济的阶段,这是一个不可逾越的历史阶段。商品经济大发展将使中国由温饱走向小康,社会主义商品经济对教育的积极影响主要有: 相似文献
9.
白永秀 《海南师范大学学报(社会科学版)》1992,(1)
随着科学社会主义由理想变为现实,商品经济在社会主义条件下的命运问题就被提到了议事日程。从那时起,经济理论园地就增添了一朵社会主义商品经济理论之花。迄今为止,它的发展已经经历了70多个春秋,但人们对它的研究还十分不够。这不仅表现在人们对一些基本问题认识还十分不统一,而且表现在所研究的问题还比较肤浅。各种观点的争论还停留在表层问题上。例如对社会主义商品经济理论的四大基本问题(社会主义需要不需要发展商品经济:社会主义需要发展什么样的商品经济;社会主义怎样发展商品经济,什么是中国特色的社会主义商品经济)的研究就是这样。在这四大基本问题上,十多年来我国理论界研究的着重点在于社会主义需要不需要发展商品经济,很 相似文献
10.
社会主义与商品经济的关系，是国际共产主义运动中有关社会主义理论争论的热点。毛泽东在这个问题上的观点，大体经历了解放初期的“利用论”，１９５８年大跃进后的“发展论”和文革时期的“限制论”。他的商品经济思想是正确与错误的胶着。在新的历史条件下，邓小平继承、修正与发展了毛泽东的商品经济思想，创造性地提出社会主义市场经济理论，解决了落后国家无产阶级取得政权以后如何建设社会主义和巩固社会主义的问题。 相似文献
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建设社会主义新农村的关键在于解决好"三农"问题, "三农"问题的核心是农民问题.而农民问题的解决却离不开形式多样的职业教育.本文分析了职业教育、"三农"问题、社会主义新农村建设三者之间的关系,提出了要建设好社会主义新农村就应大力发展职业教育这一观点. 相似文献
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在政治上反腐与行政上放权的背景下,重温"十三大"报告所谓"经济体制改革的展开和深入对政治体制改革提出了愈显紧迫的要求,发展社会主义商品经济的过程应该是建设社会主义民主政治的过程",无论对于当代中国经济体制改革的最终成功,还是对于当代中国政治体制改革的最终成功,都有巨大而深刻的现实意义。 相似文献
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党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,这既是中国特色社会主义的发展思路,也是中国特色社会主义治国方略,体现了党和政府对社会主义建设规律的深刻认识,表明了党执政能力的提高,推动了中国特色社会主义发展理论的重大升华。五大发展理念分别升华了"发展动力理论""发展战略理论""发展质量理论""发展策略理论"和"发展目的理论"。 相似文献
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党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》(以下简称《决定》),正确地总结了我国经济建设的丰富经验,提出了一系列新的理论观点。《决定》首先突破了“把计划经济同商品经济对立起来的传统观念”,明确提出了社会主义经济“是在公有制基础上的有计划的商品经济,商品经济的充分发展,是社会主义经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条 相似文献
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自党的十七大报告提出并明确界定中国特色社会主义理论体系以来,毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系问题,成为学界讨论的热点.研究者对此各抒己见,主要观点有"非包含"说、"包含"说、"继承发展"说、"多重关系"说等. 相似文献
17.
薛祖国 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(6)
在发展市场经济的同时搞好精神文明建设是一个重大的理论和实践问题。本文论述了发展市场经济和建设精神文明在建设有中国特色的社会主义中的地位、两者的辩证关系，以及发展市场经济对精神文明建设的双重效应，并对市场经济条件下如何搞好精神文明建设提出了自己的建议。 相似文献
18.
刘合行 《商丘师范学院学报》1989,(3)
社会主义商品经济存在原因的讨论历时巳久,经济学者提出了不少的理论观点和看法。关于社会主义初级阶段生产力水平决定社会主义商品经济存在的观点,有同志提出异议,本文试从这一角度谈几点粗浅看法,请予指正。1.考察一种经济形式的存在首先要从生产力发展水平出发。社会生产力是推动人类社会 相似文献
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自我国实行社会主义有计划的商品经济以来,不仅促使我国经济的空前繁荣,民主政治的极大进步,而且也给人们的职业道德观念带来了巨大的变化,但是在当今社会的职业活动中,也出现了一些众所周知的不道德思想和行为。如何看待这种现象,人们的态度各异,其中有一种观点认为,这是“改革开放的产物,是发展商品经济的必然结果”,对此,笔者不能苟同。本文试从社会主义初级阶段职业道德的建设出发,就社会主义商品经济与职业道德进步的一般关系、在社会主义商品经济条件下如何建设职业道德等问题,谈一些粗浅看法。 相似文献
20.
刘国军 《兰州教育学院学报》1993,(1)
党的十四大提出建立社会主义市场经济,这是对社会主义经济建设在认识上的一次新的飞跃,也是经济体制改革在实践上的又一重大突破.市场与商品经济同时发生,并且随着商品经济的发展而发展.由于社会生产力的水平不断提高和商品经济的不断发展,市场的作用越来越广泛,市场体系越来越完善. 相似文献