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网络教学平台在高校课程教学中的应用调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
网络教学平台在教学信息化中发挥着基础性的支撑作用,笔者以所在学校使用的网络教学平台为例,主要从教师授课情况、网络教学平台作用、网络教学平台使用制约因素等方面进行了问卷调查.调查显示,教师在课程教学中应用多媒体手段已经普及化,但网络化、信息化程度有待加强,大多教师认同网络教学平台的功能和作用,学校需在政策激励措施、教师引导作用、优质资源建设、平台功能完善等方面促进网络教学平台的使用. 相似文献
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网络教研 为教师备课添翅插翼 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教研是指依托现代信息技术手段,以教育信息化推动教育现代化。其明显优势在于其拥有链接无限的教育教学资源,任何教师都可以共享其中丰厚的资源,特别在备课时,网络可以添翅插翼。一、合理使用丰富的网络资源,使教学设计更完美备课是教师在授课之前为课堂教学 相似文献
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结合所在学院网络课程建设的实际情况,在网络教学改革课题中,构建了一个基于多媒体技术的《网络构建技术》课程网络教学平台,探讨了多媒体网络资源在教学中的应用,以及教师在网络教学中所应注意的问题,对网络化教学有了更深层次的认识。 相似文献
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袁静 《华夏少年(简快作文 )》2010,(2)
网络教育时代教师应当充分利用多媒体网络技术来改进原来的教学模式。但是目前很多英语教师对于多媒体的使用和网络资源的利用与开发还十分有限,这在很大程度上妨碍了教学的有效实施和学生的有效学习。英语教师可以利用基于WebQuest的活动打造丰富的英语课堂,激发学生学习动机,实现有效学习。 相似文献
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近几年来,随着网络资源建设师资队伍的认识和业务水平的逐年提高,开出专业的相关课程都有了配套的网络资源,网络教学环境基本形成.通过对内蒙古电大在线平台的架构设计、网络资源建设和使用情况调查分析,从网络资源的适用性、合理性和完整性等方面进行调研,并与目前国内外技术比较成熟、使用较广泛的网络资源平台相比较,探究电大在线平台课程资源建设问题. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
互联网时代,大学生思想政治教育面临新的机遇与挑战,主要表现在学生信息渠道获取、教师权威、教育内容、授课方式等方面。为应对这些机遇与挑战,应该结合具体情况采取有效对策,如更新观念,搭建教学平台,创新方法,提高教师素质,并搭建互联网教学沟通平台,提高网络资源的利用效率。 相似文献
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在信息技术的推动下,许多高校都在建设网络教学平台,中国大学MOOC等网站也有很多课程的教学视频。运用网络资源对“数据挖掘”课程进行了探索,根据“数据挖掘”课程的特点,合理分配理论教学和实验教学的学时;在理论教学时,讨论网络资源如何影响备课和授课,并且以人工神经网络模型为例,介绍怎样在课堂教学中应用网络资源;从软件环境、实验数据、模型代码等方面,讨论实践教学利用网络资源的方法;根据教学评价结果,改进混合式教学的组织方法,提升“数据挖掘”课程的教学效果。 相似文献
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随着现代广域网络技术在各个领域的不断发展壮大与深入,以及现代多媒体技术在中学教学中的使用,使得网络资源成为辅助中学政治课教学不可缺少的部分。利用网络资源扩展了中学政治教师的教学方法,开阔了中学师生的视野。其强大的互动作用,使得原本枯燥、抽象的政治理论具体化、形象化、生动化,提高了学生学习政治的兴趣,增强了教学效果。对于中学政治教师,网络知识为其授课提供了有利的帮助。一、针对教材内容,下载和合理运用课件的必要性。高中政治课教学,就内容而言,涉及面较广、理论性强,显得比较抽象、枯燥。要讲好这门课程,我认为针对政… 相似文献
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蒙广平 《中小学信息技术教育》2012,(9):50-51
在北京市实施新课程改革的形势下,为充分挖掘校园网的功能,帮助教师有效管理课程资源、转变教师的备课方式、教学方式和学生的学习方式,我们对开源软件Moodle系统进行了二次开发,搭建了区域新课程网络教学平台,并依托平台对资源建设、网络教学和网络教研进行了应用。本文结合教学实践,阐述了区域新课程网络教学平台的组成,提供了基于区域新课程网络教学平台新授课、复习课的教学流程,列举了运用网络教学 相似文献
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徐新爱 《江西教育学院学报》2012,33(3):57-60,90
教师在使用网络资源时,需要借助搜索引擎重复搜索、下载资源,为了提高现有资源的可利用性,将分散的教学资源整合和共享,本文提出了开发高校网络教学资源共享信息平台。主要提出了该平台的框架,以及分析了该框架在实现过程中的五个方面的核心技术,同时讨论了它的特色与优势。 相似文献
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张南方 《中国科教创新导刊》2007,(1):52-52
互联网络在我国中学教育中正发挥越来越大的作用。本文论述了运用网络环境加强中学教学效果的方法,即:教师利用网络资源备课、学习教学名师的授课方法,学生通过网络查阅与课程相关的资料、并通过网络提供的交互式学习环境加强学习效果,师生之间还可以通过网络进行沟通、实现教学相长。但在运用网络环境进行教学实践时,必须克服网络运用所带来的负面影响。 相似文献
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网络教学在线授课系统 总被引：1，自引：0，他引：1
解义刚 《长江工程职业技术学院学报》2004,21(2):35-36
简要说明了如何利用现有的网络资源构建网络教学在线授课系统的原理和实现方法. 相似文献
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新冠肺炎疫情期间,高三师生开始在网络上进行教与学。网络授课与课堂授课有很大不同,对教师也提出了新的要求。教师要根据网络教学的特点,合理地开展线上教学,具体包括以下几个方面:通过使用优质视频作为教学导入,提高学生的学习积极性;利用统编教材对课本内容进行补充,丰富学生的知识体系;分析讲解高考试题,帮助学生寻找学习方法;利用思维导图,引导学生构建历史学科知识体系,让学生更好地理解知识,使学生能够在网课学习中真正有所收获。 相似文献
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基于网络的小型助学平台设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
叶含笑 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
计算机辅助教学已成为课外教学的主流方法,目前课堂授课基本还停留在单机版模式,教学课件在授课完成以后无法及时传递到学生手中,达不到学生主动学习和课后助学的效果,造成了教学资源的浪费.主要原因与目前高校普遍缺乏必要的网络助学平台有关.事实上,目前教师迫切希望能通过网络平台来传递课件,提供给学生课后下载和学习,学生也非常需要通过网络交流平台能在课后不分时域和地域地与教师进行在线学习和交流.本文介绍了简易的网络助学平台的创建过程以及网络助学平台主要模块的功能. 相似文献
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随着近年来慕课浪潮的兴起,我国现行远程网络教师教育所存在的授课思想落后、授课形式枯燥单一以及评价方式重量轻质等问题逐渐凸显。现阶段我国慕课平台虽然提供了许多国外高校开设的有关教师教育的课程,但对于我国慕课学习者而言,还存在着一定的学习障碍。未来我国远程网络教师教育可以吸取慕课先进经验,在课程平台、教师角色以及教学流程等方面进行有效变革,从而促进我国远程网络教师教育健康发展。 相似文献