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2013年底，在“中国梦·红河路”实践活动中，为全面推进红河教育改革发展，努力办好人民满意的教育，红河州委、州政府启动实施了《红河州教育事业振兴“金秋计划”（2014—2019）》（以下简称“金秋计划”）。一年来，“金秋计划”制定的各项措施得到全面落实：控辍保学、基础建设、学业考试、高考质量、普及水平等方面的指标均达到预定的目标要求，各项重点工作有序推进，“金秋计划”实现了圆满开局。 相似文献
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以“红河州教育事业振兴金秋计划”为引领,红河县委、县政府采取深入基层调研、召开座谈会、问卷调查等形式对红河县教育发展情况进行了全面调查研究、深入了解、科学决策,启动实施了《红河县教育事业振兴金秋计划（2014—2019年）》（以下简称“金秋计划”）,提出了红河县教育事业新的奋斗目标,即：通过5年左右的努力,实现“初中学生三年完学率达93％以上,义务教育实现基本均衡;高中阶段毛入学率达79％,普高与中职在校生比达1：1．2,基本普及高中阶段教育,高考一本上线率达22％左右;学前一年毛入园率达85％以上,学前三年毛入园率达45％以上,实现农村普惠性学前教育全覆盖。努力提高人口素质,人均受教育年限达9．5年以上;把红河一中打造成红河州边疆名校;培养100名中小学幼儿园名师;每年培养50名优秀高中毕业生”。并决定从2014年起县财政每年拿出800万元左右资金作为教育发展基金,聚力实施“金秋计划”。 相似文献
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红河州教育事业振兴“金秋计划”的实施,吹响了振兴红河教育的号角,加快了红河教育信息化建设的步伐,信息技术与教育教学过程深度融合的应用理念也得到贯彻和落实。 相似文献
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建水是国家级历史文化名城,享有“滇南邹鲁”“文献名邦”的美誉,文化积淀深厚,教育历史悠久,重教兴学风盛,在全省有较高的知名度。今年以来,建水县以实施红河州教育事业振兴“金秋计划”为契机,站在新起点,谋划新蓝图,实施新举措,实现新发展,学校建设取得突出成绩,学校面貌发生了巨大变化,教育教学质量得到稳步提升,教育发展内涵得到不断充实,在“专家治教,科学发展,文化引领,内涵发展”的特色发展道路上越走越远,取得了明显成效。 相似文献
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红河州教育事业振兴“金秋计划”以改革创新为动力,以质量提升为核心,突出义务教育控辍保学,普及高中阶段教育,提升教育教学质量3个重点,明确了今后5年红河州教育发展的奋斗目标。 相似文献
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全面落实以人为本的科学发展观努力造就让人民满意的教师队伍——2005年度教师教育工作会议上的讲话 总被引：2，自引：0，他引：2
2004年,在党中央和国务院的领导下,全国教育系统以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针,贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,教育改革和发展迈出了新的步伐。一年来,教师教育工作和教师队伍建设也取得了新的进展。全国教师教育战线的同志们,团结奋进,积极进取,在研究教师教育改革发展思路,推进师范院校布局结构调整,探索教师教育人才培养模式,实施“全国教师教育网络联盟计划”,启动以“三新一德”为重点的新一轮中小学教师全员培训计划,实施教师资格制度,加强教师职业道德建设和农村教… 相似文献
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自2005年起实施“兴边富民工程”以来,富宁县得到了红云红河集团的大力帮扶。集团按照“有组织、有资金、有项目、有计划、有协议、有落实”的扶贫管理模式,扎实开展扶贫扶困扶智工作。在帮扶教育工作中,通过援建希望小学,实施爱心助学、爱心助教项目,取得了显著成效,为富宁边疆民族地区教育事业发展作出了积极贡献。 相似文献
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《基础教育(重庆)》2004,(5):6-8
2004年“两会”期间，温家宝总理在《政府工作报告》中指出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。”会后，《2003-2007年教育振兴行动计划》在3月3日由国务院正式批转。这一计划是在充分总结1998-2002年《面向21世纪教育振兴行动计划》实施以来教育工作取得的丰硕成果和宝贵经验基础上制定的，是教育系统进一步落实科教兴国战备和人才兴国战略，国快今后教育改革与发展的基本蓝图。 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(19):5-5,34
编者按: 国务院日前批转了教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》.这一计划是在充分总结1998-2002年《面向21世纪教育振兴行动计划》实施以来教育工作取得的丰硕成果和宝贵经验基础上制定的,是教育系统进一步落实科教兴国战略和人才强国战略、加快今后教育改革与发展的基本蓝图. 相似文献
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全面落实以人为本的科学发展观 努力建设高素质的教师队伍 总被引：5，自引：0，他引：5
2004年,在党中央和国务院的领导下,全国教育系统以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,教育改革和发展迈出了新的步伐。一年来,教师教育工作和教师队伍建设也取得了新的进展。全国教师教育战线的同志们,团结奋进,积极进取,在明确教师教育改革发展思路,推进师范院校布局结构调整,探索教师教育人才培养模式,实施“全国教师教育网络联盟计划”,启动以“三新一德”为重点的新一轮中小学教师全员培训计划,实施教师资格制度,加强教师职业道德建设和农村教师队… 相似文献
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刚刚闭幕的全区教育发展大会是在党的十八大、十八届三中全会总体部署全面深化改革的大背景下，谋求全区教育事业持续健康发展的一次重大会议。此次大会出台了《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加快改革创新全面振兴教育的决定》文件（以下简称《决定》）及一系列配套文件，提出要实施广西教育振兴行动计划和八大重点工程，实施“双千”计划，到2017年实现“三基本两提升一率先六达到”的总体目标。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(3):4-6
启动“全国中小学教师教育技术能力建设计划”（以下简称“计划”）,是落实《2003-2007年教育振兴计划》的一项重要任务,对于推进教育信息化进程、提高教师教育技术应用俄力和教师队伍整体素质具有重要意义。2007年11月,全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会在广州召开。大会进行了“计划”实施的经验交流,就“计划”的实施情况进行了总结和回顾,并对下一阶段工作提出了发展方向和工作要求。借此契机,我们认真总结“计划”实施以来所取得的成绩和经验,反思推进过程中所暴露出来的问题,展示不同地区的特色做法,探讨培训模式的开拓与创新。[编者按] 相似文献
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胡化毅 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
最近,国务院批转了教育部“面向２１世纪教育振兴行动计划”（简称“行动计划”）,并对贯彻落实这一计划提出了要求。“行动计划”是在贯彻落实《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《高等教育法》的基础上,提出的跨世纪教育和发展的实施蓝图;是深入贯彻落实“十五大精神,实施科教兴国战略,振兴经济挑战”的重大举措,对我国跨世纪教育改革与发展有着重要的指导作用。 “面向２１世纪教育振兴行动计划”包括：实施“跨世纪素质教育工程”,提高国民素质;实施“跨世纪园丁工程”,大力提高教师队伍素质;实施“高层次创造性人才… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(9):42-43
国务院日前批转了教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》。这一计划是在充分总结1998年-2002年《面向21世纪教育振兴行动计划》实施以来教育工作取得丰硕成果和宝贵经验基础上制定的,是教育系统进一步落实科教兴国战略和人才兴国战略,加快今后教育改革与发展的基本蓝图。《2003-2007年教育振兴行动计划》共有十四部分五十条,包括两大战略重点、六项重大工程和六个重要举措。其中,两大战略重点是推进农村教育发展与改革、推进高水平大学和重点学科建设。与之相配套的六项重大工程,分别是“新世纪素质教育”、“职业教育与培训创新”、“高等… 相似文献
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传承与超越:新时期日本大学的教育改革与发展政策 总被引：1，自引：0，他引：1
为振兴日本高等教育,日本文部科学省结合实际,制定了教育振兴基本计划;大力支持大学的教学内容和方法的改革;实施产学研结合的高端人才培养计划;加大投入资助各大学特色教学改革项目;开展高素质教师培训计划,提高教师教育与研究水平等,这些政策为日本新世纪教育理念和人才发展战略的如期实现提供了有力保障。 相似文献
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浅析贫困地区的教育现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
1983年邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，首次指出了中国教育现代化的任务。1993年初颁布的《中国教育改革和发展纲要》中将“实现教育的现代化”纳入我国教育发展的总目标。教育现代化指明了我国教育发展的方向。东部沿海一些地区如江苏、上海、广州等先后启动了教育现代化的计划，取得了一些成绩，为全国各地树立了典范。然而约占全国三分之二的省份地域和半数以上人口的欠发达地区，尤其是贫困地区应该如何认识和实施教育现代化，值得我们深思。 相似文献