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如何将阅读教学与写作有机结合,发挥课文的作用,将阅读和写作的知识落到实处,做到教那一方面的知识就让学生练那一方面的技能,使他们在写作时,有所依托,有所仿效,进而提高阅读和写作的能力,逐步达到仿中创新,在借鉴中求异呢?我们认为有效方法是:在读中指导学生写,在写中引导学生读。 一、抓住课文重点读,在读中指导写 1.把解释文章题目与练习审题紧密联系 古人把诗文标题喻为“龙眼”,画龙关键在于点睛。“睛”点得好,能使文章精警得神,发人深思,足见文章标题举足轻重。因此,在教学中要非常重视引导学生分析课文的题目,从而使他们深刻认识课题对表达中心的作用,提高自己作文审题的能力。在讲《手术台就是阵地》时,首先引导学生从内容分析入手认识这一课 相似文献
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标题是文章的眼睛,是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。在语文教学中,引导学生从题目入手学习课文,揣摩作者的情感基调,可以正确把握文章的题旨,理清文章的脉络,甚至对学生作文能力的培养都会产生积极的影响。下面是我关于课文标题教学的一些作法和思考: 相似文献
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俗话说得好：“题好一半文。”标题是文章的眼睛,如果文章拥有一双迷人的“眼睛”,读者便会一见钟情。而这“迷人”乃是语言之魅力所在。好的标题能收到引人人胜、先声夺人的效果。自拟题目作文,既考查学生选择角度确立中心的能力,又考查其概括表达能力,切莫等闲视之。本文谈谈作文的拟题。 相似文献
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“眼睛是人类灵魂的窗户”,“给文章标题是给文章画眼睛”。指导阅读十册26课《三人行》(独立阅读)可以从这两个比喻中受到启发,采取抓标题引思路的方法,以理解文章的主要内容和中心思想。在学生试读课文之后, 让学生思维回到标题上,把标题分成"三人"和"行" 两部分。一抓"三人"贯始终, 分析人物 相似文献
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阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。要完成这个任务,就一定要扎扎实实在培养学生的自学能力上下功夫。为此,教师既要教知识,又要教方法;学生一旦掌握了方法和规律,就能迅速打开知识宝库的大门,就能有效地提高能力,因此交给阅读的方法,是培养自学能力的关键。现以五册10课《一个粗瓷大碗》一课教学为例,谈谈我们的初步体会和做法。一、抓住字词练习,交给学生自学生字词的方法。三年级学生已经掌握了识字的拐杖,基本上具有识字的能力,因而在课堂上让他们借助拼音读准字音,利用所学的偏旁部首记住字形,通过查字典和联系上下文去理解词义。二、抓住课题分析,交给学生审题的方法。文题是文章的眼睛,透过题眼,就可以把握文章的大概。这篇课文题目的特点是交代了文章的线索,揭示了故事的梗概。全文紧紧围绕“粗瓷大碗”这根线索,通过 相似文献
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孙翠花 《学生之友(初中版)》2013,(5):23-25
标题是文章的"眼睛",叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者有多重的含义。理解这类文章标题的题目,能考查出考生领悟作品思想内涵和理清文章思路的能力。因此,对记叙文标题的分析就显得更加重要了。掌握一定的规律,在阅读实践中不断提高领悟能力,是解决此类 相似文献
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抓住课文诱导点进行教学 ,不仅能使学生有针对性、有目的地进行学习 ,而且能有效地提高他们的阅读能力。教师应如何把握课文诱导点呢 ?一、以课题为诱导点课题是文章的眼睛 ,从课题入手 ,可展开学习的思路。如《董存瑞舍身炸暗堡》,本课以“炸暗堡”为线索 ,以“勇敢舍身”为表达中心 ,按事情发展的顺序依次写了炸暗堡的原因和炸暗堡的结果。教学时 ,可以将题目中的“舍身”和“炸”作为诱导点。先启发学生 :看到题目后你们知道课文主要写了什么 ?(写董存瑞舍身炸暗堡的事 )当学生理解了“舍身”就是董存瑞为了战斗的胜利而牺牲自己的生命去… 相似文献
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设计思路:“眼睛是心灵的窗户”。作文的标题就如同人的眼睛,眼睛明亮,就能给作文的“脸”增添几分生动与灵气。本案设计是一次拟题指导,让学生学习鉴赏好题目,认识拟题的重要性和方法,对精心拟题产生兴趣,培养学生精心拟题的好习惯。课前准备:每个学生准备一本作文选。 相似文献
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眼下大家正在迎接中考,作为应届初三学生一定在为写好作文而努力着,估计从现在开始到中考,每位学生至少会练写十篇、二十篇作文,那么你应该尽量想方设法“让你的文章更美一点”。一、让文章的标题更美一点最近几年中考作文的题目出得很美,如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。题目是文章的眼睛、窗口。美的题目像磁石,一下子就会引住读者的双目,激起读者强烈的阅读欲望。有些含义隽永的题目,还会使读者品味再三,久久难忘。 相似文献
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“作文教学要与阅读教学密切配合,在阅读教学中要指导学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连句成段,连段成篇的方法。在作文教学中要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。”如何把“大纲”这一要求落实到教学中去,又如何使学生较好的掌握阅读方法而提高学生的作文能力？多年的教学实践使我认识到:将作文训练有机地渗透到语文教学中,你中有我,我中有你,相辅相成,相得益彰。一、从课题入手,培养学生的审题能力九年义务教材中安排的课文题目很多都是直接点明中心的。如:第九册上的《董存瑞舍身炸暗堡》《十里长街送总理… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正古希腊数学家、力学家阿基米德说过:"给我一个支点,我就能撬动整个地球。"它带给我们一个启发:生本理念下的阅读教学,只要找准阅读的支点,集中目标,整合问题,也必定能唤起学生阅读的积极兴趣,促进阅读教学的有效生成,起到四两拨千斤的功效。一、挖一课之"根",顺"题"而下,水到渠成题目是文章的眼睛,它是作者反复推敲而拟定的,抓住题目往往能理清主线,把握文章的要旨。在教学《孙中山破陋习》一文时,可抓住题 相似文献
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