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相似文献
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1.
一、渗透教育概述 渗透教育是指教育者通过一定载体对受教育者的一种潜移默化的教育.可见渗透教育的内涵包括了以下几方面的内容:(1)渗透教育是一种教育方式、途径和原则,其核心思想是强调潜移默化、润物无声;(2)渗透教育往往必须依托载体,或具体途径而进行;(3)渗透教育是与灌输教育相对应的一个概念,二者是相互联系、相互渗透的.  相似文献   

2.
一、渗透教育概述渗透教育是指教育者通过一定载体对受教育者的一种潜移默化的教育。可见渗透教育的内涵包括了以下几方面的(1)渗透教育是一种教育方式、途径和原则,其核心思想是强调潜移默化、润物无声;  相似文献   

3.
舞蹈艺术是一种文化载体,它在陶冶和美化人的情感、道德情操,培养人与人之间的团结友爱,以及增进身心健康都有着潜移默化的作用。故,高校舞蹈教育以"百年树人"为本,与素质教育相互渗透势在必行。  相似文献   

4.
思想政治教育的主要方法基本上是三大类:灌输、渗透和养成。将这三种教育方法做一形象的比喻,好象是种庄稼。“灌输”就是集中灌水施肥,短时间内给予大量的养料促其生长;而“渗透”就是平时在土壤中的养料、水分不断地渗入到植株体内供其吸收,通过潜移默化的供给以培育幼苗成长;“养成”就是在生长过程不断地加以  相似文献   

5.
教育背景的复杂化,教育主体的等级分化以及高校教育培养模式的转变,使得高校思想政治教育方式由原来传统式的说教灌输形式开始向寻求隐性的视角、潜移默化的教育方式转变。由于隐性思想政治教育的独特性,使得其教育活动载体的表现形式呈现多样化的特点,本文主要以创新工作室为载体,探究大学生隐性思想政治教育的途径。  相似文献   

6.
为贯彻落实中央决策部署,深入开展群众性爱国主义教育活动,年初在党支部的工作计划中把德育放在首位,确立了开展“爱我冰峪风光”活动,让师生更加体会家乡的美好。渗透是一种隐性的德育灌输,即让学生在潜移默化中受到教育。  相似文献   

7.
新时期、新背景要求高校革新德育教育方式,改变单纯的灌输模式为间接渗透教育,从多层面、多维度实施德育渗透教育。专业课程是德育渗透教育的最佳载体,如何在专业课程中进行有效的德育渗透教育是目前需要迫切解决的新问题。  相似文献   

8.
德育在体育教学中的渗透艺术   总被引:1,自引:0,他引:1  
体育教学德育渗透是科学性和艺术性的统一,在教学过程中委正确处理好“三基”学习和思想教育的关系,积极挖掘体育教材中的教育因素,正确处理正面灌输与潜移默化的关系,并注意教师自身思想素质的提高。德育渗透的方法主要有语言激励法、实际锻炼法、表率楷模法、榜样教育法等。  相似文献   

9.
大学校园环境的隐性教育功能   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述了大学校园作为一种“无声”的教育载体所具有的潜隐性、弥散性等特点。指出它以其他教学形式难以替代的、潜移默化的独特教育方式陶冶学生情感,提高审美情趣;传播渗透知识,培养综合素质;同化人格内涵,提升文化品位。大学校园环境在学生成长中发挥巨大的潜在教育功能,对学生整体素质的提高具有特殊的地位和作用。  相似文献   

10.
王咏春 《辅导员》2011,(31):11-12
体验教育是少先队教育的基本途径,更是灌输培养少先队员爱党、爱社会主义祖国的朴素感情的有效途径。一、突出载体,在体验中强化朴素感情信念灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情属于思想层面。在思想层面进行体验教育,  相似文献   

11.
灌输教育是我党思想政治教育的一个基本原理.网络技术的发展,使得网络日益成为灌输的新载体.解放思想、更新观念、提高认识是加强网络灌输教育的前提;建设一支高素质的工作队伍是加强网络灌输教育的基础;充分重视教育客体的能动性和内在精神需求是关键;网络灌输教育的内容和方法不断创新是突破口.  相似文献   

12.
灌输教育是我党思想政治教育的一个基本原理.网络技术的发展,使得网络日益成为灌输的新载体.解放思想、更新观念、提高认识是加强网络灌输教育的前提;建设一支高素质的工作队伍是加强网络灌输教育的基础;充分重视教育客体的能动性和内在精神需求是关键;网络灌输教育的内容和方法不断创新是突破口.  相似文献   

13.
课堂教学中的认知目标和心理素质教育目标两是相互联系、相互制约、相互影响的。以渗透的方式开展心理素质教育,具有潜移默化的特点,学生在学习知识的同时,逐渐形成健康的心理品质。  相似文献   

14.
<正>苏霍姆林斯基曾说:"在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。""成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育,而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。"这两句话实际上指出了教育工作的一种最高境界即无痕教育,这是一种基于相信学生性本善、学生具有道德生长能力的教育,它弱化说教、灌输,而是以学生生活中的各种真实情境为教育载体,通过环境熏陶、榜样  相似文献   

15.
论高校思想政治教育的观念创新   总被引:1,自引:0,他引:1  
孔凡莉 《教育探索》2006,(12):93-94
新时期高校思想政治教育强调“政治教育与观念创新”是高校教育的一种新形式。要有所作为,必须克服内容、方法、途径等诸多方面的不适应,必须将现代教育方法与传统教育相互渗透、相互融化、取长补短、创新观念。  相似文献   

16.
灌输,作为知识教育的一种基本途径,历来遭到人们的批判、否定。然而,对传统教育弊端进行过系统而深刻地批判的陶行知先生,对于"灌输"却不仅没有批判,反而当作传授文化知识的一种基本途径。一、灌输是文化知识教育的基本途径陶行知虽然没有专门论述过灌输问题,但是他多次使用"灌输"一次,作为文化知识教育的基本途径。例如:1918年5月,陶行知在安徽省立第一女子师范学校做的题为"师范生应有  相似文献   

17.
《考试周刊》2021,(68):13-15
党和国家历来重视劳动教育。《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求:在学科专业中有机渗透劳动教育。苏州市教育科学研究院附属实验学校在国家政策指引下,遵循以人为本、立德树人、潜移默化、渗透灌输、家校协同的原则,通过编制校本课程、打造"青蓝"农场、传承传统技艺、开发综合实践和探索教学评价,扎实推进在学科专业中有机渗透劳动教育。  相似文献   

18.
“课程整合”是我国面向21世纪基础教育改革的任务 ,也是当前我国正在着力研究的一种新的课程形态。整合(integration)就是指一个系统内各要素的协调、相互渗透 ,使系统各要素发挥最大效益。中小学信息技术教育中的课程整合有两层含义 :一是重视信息技术环境的潜移默化作用 ,在学校课程的教学中广泛应用信息技术手段 ,将信息技术和学校教学课程紧密结合起来 ,使信息技术教育融合在学校课程的学习中 ;二是指信息技术课程作为一门独立的学科 ,在学习信息教育学科基础知识和基本技能的过程中 ,将其他学科的内容以任务教学的形式…  相似文献   

19.
杨帅 《成才之路》2022,(11):31-33
新时代思想政治教育的对象特点和环境都发生了明显变化.灌输式教育和渗透式教育是两种传统的思政教育方法,渗透式灌输教育则是这两种方法的融合,其在高校思政教育实践中仍然具有实效性.文章针对当前高校思政教育面临的新问题,以渗透式灌输教育为视角,提出通过理论创新丰富思政教育内容、加强教师政治素养与师德师风建设、通过校园文化建设营...  相似文献   

20.
宋元林 《中国德育》2008,(10):89-90
网络文化是以Intemet(因特网)为载体的一种不分国界、不分地区的信息文化,具有开放性、虚拟性、互动性、平等性等特征和导向、传承、渗透、教育等功能。通过大力培育先进的网络文化可以达到加强大学生思想政治教育的目的,其基本途径在于努力培育先进的网络政治文化、网络精神文化和网络制度文化,不断增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。  相似文献   

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