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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用"如果你变成……,我就变成……"的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点:在情境中让孩子展开想象。2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】 相似文献
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【教学年级】四年级。【教学目标】1.阅读绘本,想象老人与树再次重逢时的情境。扣住"爱",想象人物对话,用提示语写好人物对话。2.根据绘本训练写作,激发写作欲望。【教学重点、难点】用提示语写好人物对话。【教学过程】(课前交流)师:同学们,说一说,你曾经读过哪些有趣的故事?一、谈话导入,激发兴趣师:今天这节课,我们听听故事,讲讲故事,好吗?同学们可要认真听、仔细看哦! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>【实践背景】绘本阅读是小学英语阅读教学中一种非常重要的教学形式。绝大多数教师在处理绘本的教学时,仍然以文本为中心,让学生机械地操练绘本中的对话,而忽视了插图所提供的重要信息。学生对于重难点的掌握逐渐模糊,进而学生对绘本的阅读兴趣也会降低。结合以下具体教学实例,阐述如何利用绘本中的插图进行绘本的有效教学。【学习内容】"跟上兔子"小学英语分级绘本,四年级第1季,Little Zoe 相似文献
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<正>好的绘本能够唤起美好的童年记忆,好的动画电影能够让孩子思索回味,获得成长。根据宫西达也同名绘本改编的动画电影《你看起来好像很好吃》(2010)是对这两方面的完美诠释。宫西达也曾说:"孩子的心灵应该有一个基石:善良、爱、希望和梦想。我把这些长久以来一直思考的东西融入了自己的绘本,它便具有了感人的色彩。"而在这部影片中,"善良、爱、希望和梦想"逐渐具象化为爱的"红果子"。首先让我们欣赏影片中的几个画面,以勾勒出主 相似文献
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<正>【教学内容】汉声数学绘本《软糖666》(绘本内容可扫描二维码获取)。【教学目标】1.能综合应用各种符号表征、代数推理等对绘本中的密钥进行破解、释疑。2.初步渗透代数思想,运用所学知识尝试进行密码设计,能在不同情境中进行数学的展示和表达。3.体会数学绘本阅读的基本策略与方法,能带着数学问题与数学思考进行数学绘本阅读。 相似文献
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教学目标：1．指导学生读绘本的方法,让学生明白绘本的阅读不仅仅是读文字,画面是文字的完美补充。2．引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,对绘本中彩色插图的内容进行补充,培养学生的口头表达能力。 相似文献
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绘本是一座有待开发的宝藏,蕴藏着丰富的营养元素。如何用好绘本这一特殊资源,将其引入小学低段的写话教学,以追求绘本读写教学的有效性,笔者结合自己的教学实践谈谈这方面的思考与体会。一、让绘本甜如蜜,粘住孩子阅读的嘴唇1.猜读——激发阅读期待。无论什么书,封面都是最先映入读者眼帘的,而在阅读前让孩子对故事进行猜测,能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力,同时也会激起孩子强烈的阅读欲望。绘本指导课《我讨厌书》教学伊始,当我捧着《我讨厌书》站在他们面前时, 相似文献
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正【教学目标】(1)了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。1能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者(林汉达),知道这是林汉达老先生的绝唱,弥足珍贵,激发学生认真阅读的热情。2了解这本书的内容特点:真实性、时间性、图文并茂。3了解这本书的语言特点:口语化。(2)能根据这本书的特点选择适合的阅读方式进行有效阅读。【教学重点】目标"1"。【教学时间】1课时。 相似文献
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<正>【教学目标】1.激发学生阅读民间故事的兴趣。2.了解民间故事的特点,对民间故事有初步的了解。3.学会想象具体场景,添加人物细节、拟声词等方法将故事讲生动、丰富。【教学重点、难点】学会想象具体场景,通过添加人物细节、拟声词等方法将故事讲生动、丰富。 相似文献
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【教学目标】1.了解《西游记》以及精读和跳读的方法。2.精读“三调芭蕉扇”,把握主要情节及人物形象。3.激发学生阅读名著《西游记》的兴趣,培养阅读整本书的能力。【教学重难点】掌握精读与跳读相结合的阅读方法,精读《西游记》中主要情节。【教学方法】点拨式、启发式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>【教学目标】1.读图读文,理解故事的基本内容和结构。2.读图说话,模仿绘本语言进行说话。3.想象创作,大胆猜测故事情节发展。【教学过程】一、谈话激趣师:同学们,今天,老师给大家带来一个有趣的绘本故事,故事的名字叫《幸运的内德》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面,这个乘着降落伞的小男孩就是内德!你们猜猜他如何幸运?师:我们看到绘本的蝴蝶页,有两朵乌云,内德可能会遇到什么事呢? 相似文献
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【教学目标】1.了解诗歌情景交融的艺术特点。2.感受诗人忧黎元、悲天下的情操,理解杜甫诗中圣哲的形象。3.以问题驱动思维,促进深度学习,培养学生良好的思维习惯,提升其思维能力。【教学设想】1.拟以"穷年忧黎元,叹息肠内热"为教学主题,以《登高》为阅读鉴赏范例,突出思维训练,通过"绘诗景""品诗情""探诗心""颂诗圣"四个环节的转换和渐次提升,促进学生思维发展。 相似文献
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一、教学目标1.通过师生共读绘本《我想去看海》,了解故事内容。2.通过观察、听读、交流等阅读方法,激发学生的阅读兴趣,体验阅读的快乐。3.感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著,知道在生活中要有所追求,遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。二、教学重点、难点教学重点:1.让学生喜爱绘本阅读,通过绘本 相似文献
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唐功杰 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):64-67
【教学目标】1.了解联想、想象的区别及作用;2.培养联想、想象的能力;3.鼓励学生多角度思考问题,大胆想象和创新,写出自己对生活的独特体验,写出新意。【教学重点与难点】在写作中运用想象和联想,增强作文的新颖性。【教学设想】鉴于平常写作课上许多学生无从下笔,思路狭窄, 相似文献