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语文教学中将教师的“教学主体”转变成“教学引导”是新时期教师角色转变及定位的重要举措.只有正确定位才能转变教师与学生的关系,推进教学改革建设.本文分析了高职语文教师在教学过程中经常扮演的角色对教学质量的影响,从而得出在教学过程中教师由“主”转“导”的必要性,并就语文教师如何在教学中进行准确定位提出了些许建议,希望能为教师的自我教学质量完善提供借鉴,促进语文教学质量的提高. 相似文献
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“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”语文课程教学怎样才能提高学生的语文素养,使他们具有较强的语文应用能力,从而为终身学习和有个性的发展奠定基础,是每个语文教师都在探索的问题.语文教学的质量与语文教师自身的素质关系极大.因此,如何提高语文教师的教学理论水平和教学实践技能成为提高语文教学质量的关键.我在多年的语文教学实践中体会到：参加教学研究是提高语文教师综合素质的有效途径. 相似文献
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语文教学质量的关键是课堂教学,教师是执教者,起着绝对性作用.在当前的语文教学中,仍然存在一些不尽人意的地方,如教师对教学内容的把握不到位,教学不得力;课堂讲授不能吸引学生;教学效率与付出不成正比等等.诸多问题都有待教师在自己的实践中去发现,不能回避.只有发现问题才能解决问题,教师作为课堂教学的组织者,要科学安排组织教学,从而促进学生语文素养的提高,提高语文教学质量.下面我从这几方面谈些个人肤浅的想法. 相似文献
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语文教师如何运用反思性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
如何提高教学质量已成为中学语文课程改革的重要话题，作为提高教学质量的教学尝试之一的语文反思性教学在语文课改中有重大意义。课程标准强调语文教师要进行反思性教学，作为语文教师，不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。本文从反思性教学是一种以教师发展为核心的理论入手，系统地阐述了反思性教学理论的含义及反思性教学的方法。 相似文献
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王晓燕 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
如何才能提高语文课堂教学质量,这是教师们一直探讨的问题.笔者在教学实践中深深体会到,教学中恰当运用电教媒体,对于提高语文教学质量起到事半功倍的效果. 相似文献
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语文教师要想教会学生掌握好语文这一工具,就必须掌握语文教学的技巧,以提高语文教学质量.因此,大力开发语文教学资源,进一步丰富语文教学园地,让学生在学习中不断体验生活就成为必然.那么,如何开发教学资源呢?下面,笔者谈一谈个人的经验. 相似文献
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周璇 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
简单地介绍了行为导向教学的相关内容,分析了行为导向教学为中职语文教学所带来的启示,研究了行为导向教学在中职语文教学中应用的有效措施,以提高中职语文教学质量.据此,有利于充分发挥行为导向教学的作用,转变传统的教学模式,提高中职语文教师的教学水平,激发学生对语文学习的兴趣,以调动学生的学习积极性,推动中职语文教学的可持续发展,实现中职语文教学效益最大化. 相似文献
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语文教学中将教师的"教学主体"转变成"教学引导"是新时期教师角色转变及定位的重要举措。只有正确定位才能转变教师与学生的关系,推进教学改革建设。本文分析了高职语文教师在教学过程中经常扮演的角色对教学质量的影响,从而得出在教学过程中教师由"主"转"导"的必要性,并就语文教师如何在教学中进行准确定位提出了些许建议,希望能为教师的自我教学质量完善提供借鉴,促进语文教学质量的提高。 相似文献
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随着时代的发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用,教师在平时的教学实践中巧用多媒体,能有效地提高学生的语文素养,提高学生学习语文的效率,从而增强语文学科的教学效果,提高教学质量. 相似文献
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随着教学改革的不断深入,教学理念纷至沓来。让学生在宽松愉悦的氛围中学到语文知识,培养语文能力,提高语文教学质量。是目前语文教师需要不断进行反思和改进的问题,本文结合语文教学实际,浅谈学习需坚持的理念。 相似文献
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作文水平是学生语文综合素质的基本体现,在高中语文教学中占据着重要的地位.在高中语文教学中,教师应当加强学生作文能力的培养,不断提高学生的写作水平.当前,在高中语文作文教学中,教师应当按照新课程改革的要求,不断改革和创新作文教学,加强学生的语文个人修养,提高学生的语文综合水平.本文中笔者立足于当前高中语文作文教学现状,分析提高作文教学质量的策略. 相似文献
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为了适应国家四个现代化建设的需要,中小学语文教师都在探索提高语文教学质量的途径。因为如果语文教学质量不迅速提高,学生不能很好运用语文这个工具,就势必影响其他各门功课的学习,影响整个普通教育的质量.当前,不少地方在研究以加强语文教学科学性和计划性,突出各学期各单元教学重点,教学任务分单元过关为目的的单元教学。实践证明,这是提高语文教学质量的有效措施之一.这种综合性的单元教学计划,对帮助学生掌握知识,提高读写听说的能力,发展智力,都有比较显著的效果。本文就语文科如何实施单元教学问题,谈几点粗浅意见. 相似文献
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章子林 《湖州师范学院学报》1983,(1)
语文教学原则是语文教学长期正反两方面实践的经验总结,它体现语文教学的固有规律,是决定语文教学过程顺利进行的基本原理.教学原则对教学过程起着巨大的理论指导作用,是语文教师在教学中必须遵循的准则,它一旦被语文教师所认识和贯彻,就会变为有效地提高语文教学质量的物质力量.因此掌握一般的教学原则十分重要,这是一个语文教师“懂行”的表现. 相似文献
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羊水娴 《新课程学习(社会综合)》2012,(10):98-99
小学低年级语文作为小学阶段课程体系的重要组成部分,在基础教育阶段占有重要的比重,发挥着不可替代的作用.所以提高小学低年级语文教学质量,是我们每一名语文教师面临的重要课题,值得探究.下面结合自己的工作实践,谈一谈提高小学低年级语文教学质量的体会.
一、教师要有大语文观
语文的人文性和工具性使得其本身成为素质教育中最重要的学科,所以教师应该具有一种大语文观,要站在时代的高度,培养学生终身学习的意识,提高学生语文学习的能力.在这种教学观指导下,教师应该把教学的重点放在能力的培养和意识的形成上面.新课改的重要理念就是要转换师生角色,教师要由以往的课堂主宰变成学生学习的引导者和合作者,以教学过程的策划者和教学活动导演的身份出现在课堂上.所以小学低年级的语文教学应该在这种大语文观的指导下进一步定位和开展. 相似文献
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赵河生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(7):48-49
语文课堂教学评价是对语文教学效果进行衡量评判的教育活动,包括对学生语文学习质量和语文教师教学质量的评价,它是语文教育中不可缺少的环节.中职语文教学由于种种原因,至今仍没有一个客观、科学的课堂教学评价,直接影响语文教学质量的提高.因此,建立语文课堂教学评价体系是一个亟需解决的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在初中各学科的教育教学中,语文是一门基础学科,教师在初中语文教学中除了要重视培养学生的人文素养,还要重视对学生语文综合能力的培养,使学生更好地掌握并运用语文知识。长期以来,如何提高初中语文教育教学质量,是初中语文教师关注的重点。教师在初中语文教学中,要拟定一套提高语文教育教学质量的方法。 相似文献