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1.
孙姝慧 《呼伦贝尔学院学报》2010,18(3):105-107
本文通过对呼伦贝尔学院俄语专业学生读者在使用俄语纸质词典时所表现出来的在课堂上和图书馆内使用俄语词典频率偏低、选择俄语词典的类型单一、选择俄语词典收词规模过于狭小等三种弊端进行俄语词典阅读辅导,旨在于提高俄语专业学生读者的俄语学习效率,提高大学图书馆的服务质量。 相似文献
2.
黑龙江作为对俄贸易的主要人才培养地区,主要有以下两种人才培养方案:1.俄语专业+选修各专业;2.各其他专业+选修俄语课程。通过对俄语专业和经济贸易类专业学生进行对俄语语言态度调查,可以明确学生对俄语的认可程度,从而为比较两种培养模式提供参考。研究结果表明,俄语专业学生对俄语的态度确实更加积极,而经济贸易类学生更倾向于学习英语。由此,从语言态度方面判断,俄语专业学生加修经济贸易类课程这种模式可能更适合的校大学生。但俄语专业学生对经贸课程的需求度还有待续调查。 相似文献
3.
孙姝慧 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(2):106-107
笔者通过分析本校俄语专业学生读者使用的俄语词典词汇量过于“狭小”的弊端,提出了针对这种现象要及时实施阅读辅导,旨在提高大学图书馆的服务质量。 相似文献
4.
目前,网络资源在俄语学习中的应用一直是俄语教学领域一个饱受争议的问题,专家学者观点各异。采用实证法的形式,通过对海南大学俄语专业学生进行问卷调查,对俄语专业学生的学习兴趣、学习程度以及学校的教学设施条件等方面进行了描述、分析,并以实验结论为基础,针对海南省俄语专业的教学特点,提出有利于提高俄语教学效率、培养合格俄语人才的教学建议,以期为解决海南省俄语教学中出现的问题提供理论依据。 相似文献
5.
在俄语学习过程中,学习策略的运用会受到各方面因素的影响。对于俄语专业零起点的学生来说,正确运用俄语学习策略会大大提高学习效率。文章从俄语学习者内部心理因素和外部环境因素两方面,对影响俄语专业零起点学生学习策略运用的主要因素进行了详细的分析与论述,为俄语教学及俄语学习提供了理论依据。 相似文献
6.
当前,由于中俄关系的日益加深,社会需要大量的高水平的俄语专业技术人才,国内各高校俄语专业异常的火热。大学零起点的俄语学生大量的增加。如何在短时间内夯实他们的俄语基础,在提高听、说、读、写技能的同时,培养他们终身学习俄语的能力是教学的关键。结合教学经验,分析学生的心理和生理特点,浅谈学生俄语问题意识在教学中的培养,对提高学生学习兴趣,培养学生终身学习方法,提高教学质量上,有着积极的意义。 相似文献
7.
刘艳梅 《合肥师范学院学报》2017,35(5)
成语是既成的短语,是历史的产物,是认识的结晶,是汉语言和汉文化的精华.要编写好一部学习型成语词典,必须要始终关注“学生”与“学习”这两个聚焦点.郭骏主编的《学生成语词典》就是一部“为学生”“为学习”而编写的学习型词典.该词典重在提供知识信息,将词典打造成以知识型、信息型为主的文本,释义、溯源、结构分析项构成可供教学用的语料库;同时以现代词典学理论审视,为学习型词典的顶层设计提供了参考. 相似文献
8.
主修俄语的学生在零基础的情况下想要学习俄语是有一定难度的,高校教师既要给学生教授俄语的语言知识,还要给学生教授俄语的语言能力。对此,教师可从培养语音策略、营造轻松的学习氛围、培养学生自主学习的能力和学习策略的意识等方面入手,不断完善高校教授俄语的方法,为零基础俄语专业的学生提供简单、轻松的学习氛围,提高学生应用俄语的能力。 相似文献
9.
俄语零起点是目前高校俄语专业学生的主要特点。如何教授零起点学生是广大俄语教师在教学中面临的一项新任务。听说既是零起点学生学习俄语必备的能力,也是他们学习中要克服的两大难题。教师在教学中一定要重视培养学生听说的学习策略,才能使学生真正具备听说能力,提高听说水平。 相似文献
10.
以《俄语联想词典》为依据,对俄罗斯人语言意识核心词中的时间语义词汇的联想场进行分析,揭示其民族文化特点,探究民族认知心理.语言意识的民族性为跨文化交际提供了新的研究方法,俄语时间词的民族文化特点对俄语专业教学和语言间的接触、理解及融合都有很大的启示作用. 相似文献
11.
张愈 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
词汇量的扩大和正确使用词汇的问题是外语教学中的研究重点.本文从心理语言学词汇记忆的过程来分析有效的词汇记忆策略,解释心理词典是如何在人脑中储存以及提取的,可以帮助学习者利用俄语词汇的各种心理联系采强化和扩展心理词典网络,提高俄语学习者的学习能力. 相似文献
12.
近年来,随着英语的普及,非俄语专业学生对大学俄语课的学习兴趣逐渐减弱。只有通过有效地组织课堂教学及开展丰富多彩的课外活动,才能促进学生学习兴趣的提高。 相似文献
13.
正学好英语,词典的使用非常重要。本文介绍了词典的内容,提供了使用词典的三种方法,将会对学生英语学习带来极大益处。学好英语,特别需要掌握英语词语的使用,词典是学生学习英语的良师益友。因此,每个学生都拥有至少一部词典。但是,许多学生并不是很清楚英语词典的内容和如何使用它。其实,养成查阅词典的习惯,懂得如何利用词典提供的信息,这也是一种重要的英语学习技能和方法。出版的综合英语词典或学生词典一般包括拼写、发音、语法内容、词源、释义和文体。 相似文献
14.
李少平 《喀什师范学院学报》2009,30(2):96-100
通过对喀什师范学院汉语言专业二年级以上的学生和预科结束后进人专业学习的少数民族非汉语专业的学生使用汉语词典的情况进行问卷调查,考察了新疆贫困地区学生拥有汉语词典的数量和类型,使用词典的频率、习惯、偏好和目的,对词典的认识,查阅需求和策略,对词典使用教学的需求以及对词典的评价,并对调查结果进行了详细的分析和讨论。 相似文献
15.
张金忠 《黑龙江教育学院学报》1996,(4)
谈如何搞好高师俄语的专业教学——从专业课程设置谈有效地提高俄语教学张金忠高师俄语专业的学生在四年的本科学习期间一共要学习三十几门课程，除公共课外，要开十七八门专业课，如何设置这些专业课才能使学生有效地、完善地掌握俄语专业的基本知识，使他们到毕业时能真... 相似文献
16.
大学俄语是面向非俄语专业的大学本专科一、二年级学生开设的一门必修课。经调查走访部分大学俄语课堂发现,存在课堂教学与课外学习相脱节的问题,严重地影响了大学俄语的教学质量。为了解决这个问题,使课堂教学和课外学习紧密结合起来,尝试将混合式教学模式应用于大学俄语教学之中,以期进一步提高教学质量。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
学习动机是使学生进行学习的内在动力,只有从内心渴望学习才能克服学习中的困难并以积极正确的方法获取知识。日语专业低年级的学习对专业整体学习起着决定性的作用,但低年级的学习又有其困难、枯燥的特点,然而低年级学生也具备有利的心态条件,教师应在这个阶段激发和培养学生的学习动机,让学生喜欢上日语,让自觉学习成为习惯。 相似文献
18.
周珩 《黑龙江教育学院学报》2013,32(1):13-16
随着中俄两国合作的不断深化、合作领域的不断拓展,对俄语人才的需求量会逐步增大。满洲里学院确定的"俄语+专业"的培养模式是符合市场需求的。对法律系的学生来说,应该从刚入学便引导学生学习俄语的兴趣。学习中国法律是根本,同时在四年的时间里兼修俄语,在条件允许的情况下,开设主要的俄罗斯法律课程。为了实现"俄语+专业"的培养目标,在法律系将来的俄语授课教师队伍中,应该大量启用俄罗斯外教。 相似文献
19.
高校俄语专业零起点教学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
由于俄语生源日渐减少,而在社会对俄语人才尚有一定数量需求的情况下,各高校俄语专业越来越多地招收零起点的学生.但是"零起点"班的教学同以往传统的高中起点的俄语教学要有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求.因此必须根据"零起点"班学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施. 相似文献
20.
刘扬 《中国科教创新导刊》2009,(23):5-6
众所周知,教材的好坏直接影响着教学效果和教学质量。俄语专业教材的使用和编写是黑龙江省高校俄语专业教学中的一个重要问题。由于黑龙江省各个地区经济发展不平衡以及学习俄语的学生数量参差不齐,所以如何有效的使用俄语专业教材成为教学中的一大难题。 相似文献