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我们总是无法把握,近在咫尺的拥有,在还未来得及告别和失去的日子,我曾多么简单地经过着,最纯粹的青春。三毛说:人之所以悲哀,是因为我们留不住岁月,更无法不承认,青春,有一日是要这么自然地消失过去。而人之可贵,也在于我们因着时光环境的改变,在生活上得到长进。岁月的流失固然无可奈何,而人的逐渐蜕变,却又脱不出时光的力量。那绿树红墙三年的时光,可以改变的东西有很多。我们从懵懂走向成熟,彼此从茫茫人海中的陌生人,变成最亲密的朋友,并肩作战的战友;一所信仰一般符号的 相似文献
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夏子贵 《民办高等教育研究》2006,(4)
人总是生活在一定的自然空间,总是要与大自然朝夕相处。然而,长期以来人们并未真正重视和处理好人与自然之间的关系。人是自然界的产物,人和人类社会要永久地依存于大自然,这是任何力量,包括现代科学技术也无法改变的事实。只有真正弄清人与自然之间的关系,才能正确处理好人与自然之间的关系,才能构建人与自然之间的和谐,而人与自然之间的和谐,乃是构建社会主义和谐社会的一个重要内容。 相似文献
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牛丽杰 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
高三的我们像只被人抽打的陀螺,不停地旋转着,各方面的压力与扩大化的痛苦使我们笼罩在郁闷之中,可以想像生活是多么乏味,日日而来的都是无法改变的平淡。 相似文献
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吴景景 《中学语文(读写新空间)》2010,(2):14-14
想你 晴天的日子里 仰望着蔚蓝的天空 总是不自觉想起你看我时明媚的双眸 想你 雨天的日子里 轻嗅着清新泥土的芬芳 总是不自觉浮现出你我在雨中嬉闹时幸福的模样 终究懂得 耗尽今生的泪水 也无法唤回你温暖的笑容 可我还是拼命呼喊你的名字 相似文献
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<正>回首往日,读书的感觉是多么甘美,读书的光阴是多么珍贵,读书的收获是多么清爽,读书的心境是多么丰满。不能忘记9岁时候到"民众教育馆"借阅一本雨果的《悲惨世界》。冬天,当日"配给"(限量供应)的煤烧完了,馆内的两名工作人员因为我的贪读而不能下班,他们和颜悦色地与我商量,说由于室温直线下降,下次再来接着 相似文献
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近几年,我从不同的媒介听到或看到一些对中国基础教教育现状的评论。这些评论无外乎是中国的基础教育是多么多么失败,别国的基础教育是多么多么成功。比较得最多的是中国与美国,总是围绕着诺贝尔奖获奖者的国籍展开种种讨论;中国与日本,千篇一律地揪住中日夏令营那件事来大做文章。作为一名一线教师,我总是对这些评论嗤之以鼻,认为这是在长他人志气,灭 相似文献
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陈国珍 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):22-22
夜风中,轻轻地翻开日记本,总想写下些什么,偏偏又写不出来.面对许多遗落了的日子,总是一副无奈的心态,总想解脱却无法解脱,没由来的困惑,终究悄悄地涨满了孤独的心房. 记忆是空白的,回忆也显得苍白无力,怀揣着湿漉漉的心情,在灯下独白.于是,那便成了内心深处一道花季印痕,浅浅的,却总是隐隐作痛. 相似文献
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周顺彬 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):109-110
<正> 杜甫是伟大的现实主义诗人,他的诗反映了时代的矛盾,深深地植根于现实社会坚固的土壤上,不论现实多么黑暗,政治多么腐朽,社会多么凋敞,他总是大胆地揭露矛盾,讽谕时事,表明自己的态度,指出解决它的途径,因而它的诗存在着十分深刻而广博的历史内容,有着很强的现实主义特色。其主要表现在以下四个方面: 相似文献
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丁艳 《课堂内外(高中版)》2011,(4):43
别了,双鱼座男生。在这即将散场的青春里,在18岁的天空下,我无法掩饰对你的思念。高考结束了,燥热的夏日,明媚的阳光透过香樟树叶,斑驳成点点碎影,落在肩上。我迎着阳光仰起头,恍惚间,我的视野里模糊呈现你的笑脸。熬过黑色的六月,我终于可以毫无顾虑地告诉你我对你的喜欢,我多么想牵着你的手,和你相守。即使,我知道,那只是我的一厢情愿。终究,你还是拒绝了我的盛情。我的爱情,缺了你,就只能是残缺。原来,童话终究只是童话,终究没有现实来得残忍。 相似文献
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雷蕾 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
记得一位作家曾经说过：“生命就像是一列永不回头的列车,载着各式各样的生命,呼啸向前;没有人知道下一站的地点,也没有人知道下一站的景物,对于自己的终点站,更是无法得知。所有的生命一起乘着这辆列车,体验一个充满挑战的旅程。”对于孩子,我们终究不会陪伴着他一直到达他人生的终点站。那么,我们该如何告诉他们,有关这列“列车”的事情？如何指引他在以后的路程中,遇到艰难险阻该如何面对？唯有书籍能够伴他们远航。 相似文献