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以力學為基礎,而使畢生明瞭材料之抗漲力及伸縮性,以備將來設計地軸,柱梁及各種螺釘之用。一、學科材料強弱學二、年級四年級三、每周時數 二時四、預習學程力学 相似文献
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一、年級自初級小學校三四年级起,至高级小学五六年级。二、時间每周實習時间,以二小時或三小時为標準三、学程教授初步木工,使儿童能使用工具,明瞭木材,并能製作成修理簡易日用物件。四、標準一、適合兒童能力者,二、適合兒童需要者,三、適合家庭日用者。 相似文献
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工作三年來,我自始至終保持着充分的学習時间,也確實看了不少書,自覺有了一些進步。有人說:‘他是高級教師,担課少,有時間學習;我們一天到晚的上課,那來時間学習!’也有人說:‘他的水平本來就高,學習容易,我們不行,沒有辦法。’其實,我也担任过初級教師,同時我本身的文化水平並不如大家所說的那麽高;開始工作的時候簡直二年級也不能敌。那麽,我的學習時間從哪裹來的呢?讓我談談自己的一些經驗吧。首先是直接的利用時間。我最初做二年級級任的時候,担任的課務在時間上說是比較重的:每週有廿六至廿八節課,並担任過學校的總務工作险n時間雖然多,可是作業的處理是比較簡單的,所需時間是比較少的。這樣早晚的時間便是很好的學習時間。這樣利用時間必須生活正常,每天按起身時間起身,按睡覺時間就寢。因為一且生活不正常,學習便會受到影響。所以,必須養成良好的生活習慣,經常地堅持。 相似文献
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同志們,根據校部的指示,我們今天要談的是一年級學生獨立工作的问题。对一年級学生之所以必須提出和研究這個問題,是因為高等学校中的学习条件和中等学校中的学习是不同的。 這種不同點就在於高等學校的教學工作具有另外的方式,在這里学生的獨立工作起着很大的作用。昨天還是中舉生的一年級大學生們,到了新的环境以后,應該迅速地根據新的学习条件來改变自己的學習方法。但是,并不是所有的同志都能够在很短的時間內把自已的學習方法改變。這樣,有些同學可能在学习上落後了。因此,對是否能够勝利地進行學習,产生了一些毫无根據的怀疑,失掉了信心,並產生了氣餒的情緒,對選就的專業不感興趣,有時甚至對整个的學習也不感興趣了。一年級学生正经过一段時間的學習之后,照例都能够把自己的學習整頓好,這時,一切懷疑都消除了,而每個人都能够和其他的同志並肩前進,都能够勝利地完成學習計划。為了幫助一年級同學更快地根據 相似文献
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《人民教育》1954,(2)
問:克服學校中的混亂現象,必須適當減少校外的社會活動和校內的非敎學活動,但減少到什麽程度才算適當呢? (綜合讀者問) 答:敎師的主要任務是敎學,學生的主要任務是學習,爲了提高敎學質量、增強師生健康,必須克服學校中的混亂現象,糾正敎師學生參加社會活動和校內的非敎學活動過多的偏向。究竟那些活動應該參加,那些活動應該減少或停止呢?因爲各地各級學校具體情況不同,很難整齊劃一,政府對此也不可能做出具體規定,但對校內外的社團活動的時間,必須嚴格遵守中央人民政府政務院的規定。在政務院「關於改善各級學校學生健康狀況的決定」中已指出:「在高等學校及高級中等學校每人每周不超過三小時;在初級中等學校每人每周不超過二 相似文献
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在八年級(相當於我國高中一年級——譯者)要順利地學好物理學,必需要依靠學生數學修養的水準。就在學年的第一学季學習等加速運動時,学生已經必須來解要用到一次方程、一次方程组和二次方程的習題了。此外,物理問題的解答必須要在普遍情形下得出,然後才代入已知量數值而得所求物理量之值。因此,學生應有運用數量的文字符號的必要技能。 相似文献