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音乐欣赏对于培养学生的学习兴趣,提高学生的音乐能力具有重要作用。但在对音乐教学有着重要影响的音乐欣赏教学实践中却存在着诸多的误区。反思自己的音乐教学实践,分析和探讨“音乐欣赏中的误区及解决策略”不仅能够推动音乐教学的发展,而且对素质教育的发展会产生重要的影响。因此,每一位音乐老师都有必要结合具体的音乐欣赏过程,分析存在的误区和解决策略。 相似文献
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肖鸣 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
音乐课程是素质教育中重要学科之一,对音乐的学习有助于提升学生的审美能力。但目前音乐课的教学却没有实现素质教育理念,实际中的音乐教学与音乐教学理念相差较大。本文从音乐欣赏的含义出发,分析了当今音乐教学存在的问题,并针对问题进行思考,提出了几点改进建议,希望能够改善音乐教学的现状,不断提升学生的音乐欣赏能力。 相似文献
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随着新课改的持续推进，国家加强对中小学教育的重视程度，实现学生素质教育已成为当今社会的焦点。小学音乐教学是提升学生综合素质的一个环节，也是实现美德教育的一种方式，教师要科学开展教学活动，强化学生音乐欣赏能力，树立正确价值观念。基于此，本文简要阐述培养学生音乐欣赏能力的意义，并对当前小学音乐欣赏教学现状进行分析，提出相应有效措施，以供参考。 相似文献
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肖晓峰 《新课程导学(上)》2012,(24)
音乐欣赏教学是小学音乐教学的重要组成部分,它可以激发学生兴趣,对学生进行审美教育,从而塑造学生美好的心灵.当前由于受教育观念以及音乐教师自身素质的影响,小学音乐欣赏教学存在着许多问题.本文将对这些问题进行探究,寻求对策.
一、剖析音乐欣赏教学的误区 相似文献
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郭力葆 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):128-129
音乐欣赏教学是普通学校音乐课程中必不可少的组成部分,随着音乐教育改革的深入,在音乐教学中,创设良好的音乐欣赏氛围,重视新课的导入,以学生情感发展的过程为主导,深入探掘作品的灵魂,运用综合理念注重学生的能力培养,运用多媒体教学,提高音乐欣赏课的教学效果,真正实现音乐的素质教育,从而推动我国的音乐教育事业更快发展。 相似文献
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<正>音乐欣赏教学是培养学生综合能力的一个重要因素,音乐欣赏课可以培养和提升学生对美的感受。随着核心素养和新课程改革的逐步推进,学校对学生的音乐欣赏教学也逐步重视起来,运用音乐欣赏教学培养学生在综合方面的能力。当然,我国的音乐欣赏教育教学还是存在一定的误区,本文主要针对这些误区,对音乐欣赏教学阐述了教学的意义以及应对的策略。根据新课程改革提出的“以美育人”的理念, 相似文献
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正在音乐教学中,音乐欣赏教学在整个的音乐教学中为重要的组成部分。通过音乐欣赏,不仅学生的智力得到发展,而且学生的音乐情操得到提升,更能培养学生的个人修养,促进学生成才。可是在实际的小学音乐课堂上,我们很少看到音乐欣赏能真正地发挥其重要的作用。很多教师对音乐欣赏教学不够重视,有的对于音乐欣赏存在认识上的误区,他们认为音乐欣赏只要播放音乐,让学生听听就算是欣赏了。也有些教师的教学手段落后,教学方式单一,致使不少学生对 相似文献
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浅谈高职院校音乐欣赏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐欣赏教学作为高职院校素质教育的重要内容和"音乐育人"的主要途径之一,对于创造型人才的培养,对学生个性的发展和完美人格的形成,具有攀足轻重的作用.本文尝试从培养学生的赏前意识、丰富学生的情感体验、激发学生的联想与想象、提升学生的艺术修养等方面对高职院校音乐欣赏教学进行探究,希望越来越多的人重视音乐欣赏教学.使音乐鏊赏课具有更强的生命力. 相似文献
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何英琴 《南昌教育学院学报》2013,(1):127-128
音乐教育是中学素质教育中不可忽视的有机组成部分,而音乐欣赏教育是音乐教育中的核心内容,良好的音乐欣赏教育可以培养中学生学习音乐的良好态度,为净化学生心灵、陶冶情操起着潜移默化的作用。文章从中学生的思想道德情操、兴趣培养、智力的发展、提高审美与开阔视野等五个方面分析探讨了音乐欣赏教学对中学生素质教育的重要性并提出对中学生音乐欣赏教学的思考。 相似文献
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段丽丽 《中国教育技术装备》2010,(31)
音乐新课标中明确指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径.可见,欣赏教学是音乐教学活动的重要组成部分.但新课改以来,不仅以往音乐欣赏教学随意性大的毛病依然存在,有时还"戴"着新课标理念的帽子走入盲目性的误区. 相似文献
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长期以来在小学音乐教学中,音乐欣赏一直没有受到重视。其基本现状是,大部分学校和教师只注重唱歌教学,音乐欣赏成了一个薄弱环节。主要原因是由于人们对音乐欣赏教学在作为审美教育的小学音乐教育中的地位和作用没有足够的认识。即使是在音乐教育比较发达的城市,许多学校和教师也把音乐教学的重点放在音乐知识技能教学上,有的甚至把音乐教学等同音乐知识技能教学,把对音乐知识技能的掌握当作是小学音乐教学的主要任务和直接目标,而忽视了音乐教学的其他方面,尤其是忽视音乐欣赏。同时使得音乐教学过程变成纯粹的音乐知识技能传授和训练过程,学生缺少参与音乐、体验音乐并获得审美愉悦的机会。笔者以为音乐课中的理想境界应该是提供一种音乐性的教育而不是音乐培训。"音乐欣赏"是小学音乐教学中一个重要的学 相似文献
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音乐教育教学是学生进行美学教育的主要途径之一,而音乐欣赏课又是音乐教育教学中的重要组成部分.大学音乐欣赏课是实施大学生素质教育的重要组成部分,如何通过音乐欣赏来提高学生的音乐素养成为了当前音乐教学改革面临的重要课题.本文是在多年的<音乐欣赏>教学实践课的基础上,结合体育院校大学生的实际状况,总结出了次课程教学方面的五点经验. 相似文献
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本文通过查阅文献资料等研究方法,对我国普通高校音乐教学中学生音乐素质的培养和提高问题进行了分析探讨。素质教育是国家培养新世纪全面发展人才的需要,是高校教育的主要目标。在高校音乐教学中,学生音乐素质的提高主要是通过培养学生的音乐欣赏水平和音乐鉴赏能力来实现的。 相似文献
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何可人 《教育界(基础教育)》2020,(14):52-53
音乐欣赏是小学音乐教学中的重要内容,主题型音乐欣赏就是按照既定主题搜集音乐素材以供学生欣赏。在教学实践中,应用主题型教学模式能够更好地实现资源整合,强化学生对音乐特点的认识,实现知识的系统性整合。文章针对主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用进行分析。 相似文献
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<音乐欣赏>是高职院校为加强高职学生人文素质教育和提高学生综合素质而开设的一门选修课程.随着社会的发展,社会对人才综合素质的要求不断提高,而在高职院校开设音乐欣赏选修课,把音乐欣赏作为高职院校素质教育的重要内容和"音乐育人"的主要途径之一,对陶冶学生思想情操,活跃学生思维,促进学生个性发展和完美人格形成,提高学生综合素质,培养创造型人才具有举足轻重的作用和重要的意义.本文从培养学生的音乐欣赏意识、丰富学生的情感体验、提升学生的艺术修养和审美能力等方面对高职院校音乐欣赏选修课的教学进行一些思考和探索,谈谈自己的体会和认识. 相似文献
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张含 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(1)
本文在阐述当前中小学音乐教学中音乐欣赏教学现状的基础上,针对弊端,提出音乐欣赏应注意学生的美感体验,强调在教学中做到以情为本,发挥情感体验的作用;探讨了如何调动和激发学生美感体验的问题;并指出美感体验在音乐欣赏教学中的重要地位。 相似文献
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音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要组成部分 ,特别在应试教育向素质教育的转轨的今天 ,音乐欣赏教学已越来越被音乐教育界所重视。因此 ,如何上好音乐欣赏课 ,通过教学有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力 ,促进学生品德、智力、审美能力的全面发展 ,是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。我通过几年来的教学实践和探索认为 ,只有以学生为审美主体 ,抓住听、唱、想、说四环节 ,让学生积极参与音乐欣赏活动 ,才能真正提高学生的音乐素质 ,优化音乐欣赏教学。一、“听”的参与是欣赏教学的关键音乐是听觉的艺术 ,音乐欣赏的一切实… 相似文献