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1器材准备
宽为2cm，长20cm的铁片、铝片、铜片各1片；2cm宽，20cm长的玻璃片1块；2cm宽，20cm长的木条1根；打字蜡纸下的棉纸1张；氯化钴5g～10g;酒精灯一盏；200mL烧杯一个。 相似文献
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学生动手做的实验,比起任何阅读和教师精心设计、操作的实验,更能激发学生对这一学科的兴趣。学生实验技能的培养是物理教学的重要课题。 相似文献
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李列峰 《中学物理教学参考》2002,31(12):58-59
无论在加速器中裂解亚原子粒子 ,还是测序基因序列 ,或分析一颗遥远恒星的摆动 ,这些让世界瞩目的实验常常动辄耗资百万美元 ,产生出洪水般汹涌的数据 ,并需要超高速计算机处理几个月 .一些实验小组因此成长为一个个的小公司 .罗伯特·克瑞丝是美国纽约大学石溪分校哲学系的教员、布鲁克海文国家实验室的历史学家 ,他最近在美国的物理学家中作了一次调查 ,要求他们提名历史上最美丽的科学实验 .9月份出版的《物理学世界》刊登了排名前 10位的最美丽实验 ,其中的大多数都是我们耳熟能详的经典之作 .令人惊奇的是这十大实验中的绝大多数是科学… 相似文献
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熊锦明 《中学物理教学参考》2002,31(7):50-51
自从伽利略奠定了实验物理的基础后 ,物理学便成为一门以实验为基础的自然科学 .实验既是物理新理论产生的源头 ,又是新理论是否正确的惟一检验标准 .实验是在人为条件下 ,使物理现象重演 ,以便发现这些现象与实验所创设的条件之间的依赖关系 ,并建立起能够解释这种依赖关系的物理理论 .自行设计简单实验是能力与素质的要求 ,是对中学生的基本仪器使用和基本的实验方法运用能力的检测 ,是对学生综合处理实验问题和创造性思维能力的检验 .设计性实验的情景新 ,对设计的原理要有透彻的理解 ,对实验器材有所取舍和组合 ,实验方案制定灵活 ,并能… 相似文献
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高中《物理》第三册共有学生实验18个，实验教学在各校均十分重视，但从学生的掌握情况看，存在的问题不少，主要体现在：选择实验仪器丢三落四，操作实验步骤颠三倒四，考虑实验细节顾此失彼．下面以“单摆”实验为例，从器材准备，步骤操作，细节考虑三个方面，整理出相应的实验教学模式，对学生物理实验的学习能起到举一反三、触类旁通的作用． 相似文献
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朱小娟 《中学物理教学参考》2005,34(6):40-40
在高职《物理》(第二册)“热传递和内能的改变”一节中，讲了我们日常生活中的一些“热传递”现象．在课本第11面有两个演示实验，其中“摩擦和加热使铁块的温度升高”这个实验要在课堂上演示不大方便，且实验效果欠形象直观，特别是那些思维活跃的学生提出的“热是如何传递”的问题，这一实验无法说明．笔者在反复琢磨后，设计了一种能形象直观地演示热“传递”的实验，现介绍如下． 相似文献
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"液体沸点与压强关系"实验是中学物理中一个重要的实验,但教材中介绍的实验使用实验器材多,操作麻烦,因此较费时,而且效果也不理想,教学实践中我们作了如下改进. 相似文献
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物理作为一门实验科学,它具有严谨,求实,探索,创造性。一旦脱离了实验,物理就只剩下儿条公式,几个定义而已。为了便于学生对公式,定义的深刻理解,教师在平时的教学中,演示实验和学生实验,双管齐下。这些实验具有形象真实、生动有趣的特点,使得学生在形成物理概念、得出物理规律前, 相似文献
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邓明富 《中学物理教学参考》2002,31(6):26-26
在变压器原理的教学中 ,为讲解、分析变压器输入输出电压、电流、功率之间的关系 ,一般采用可拆变压器的原、副线圈匝数比来定量的研究各物理量之间的关系 .但教学实践和教学反馈发现 ,这种定量研究的方法缺乏直观性 ,缺乏生动性 .笔者对此将变压器演示实验做了如下改进 ,使演示过程“由静变动”,富有吸引力 ,教学效果表明学生易于接受并深刻理解变压器的工作原理 .取可拆变压器、学生电源、电压表、电流表、小灯泡各一只 .在讲解变压器输入输出电压跟线圈匝数之间的关系时 ,先把可拆变压器的原、副线圈取下 ,各用一根 (长约 1.5 m左右 )铜… 相似文献
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以往教授“薄膜干涉”，只是教师一人演示，尽管实验很成功，但两侧或稍后一些的学生就观察不清干涉条纹，就是前面的学生，也未必都在较好的观察角度内，从而使实验的可信度大打折扣，影响教学效果．近来，笔者将这节课的教学移到了实验室，让每个学生都亲手做实验，既突出了学生的主体地位，又激发了他们的学习兴趣，且锻炼了实验能力．ｌ课前准备 教师要为学生创造出理想的实验条件，每个实验台上配有：酒精灯一盏、火柴一盒、食盐粉末少许、细金属圈一个（长轴约 １０ ｃｍ，短轴约 ７ ｃｍ）、三个分别标有１、２、３号容积均为 ５００… 相似文献
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陈长宏 《中学物理教学参考》2003,32(12):34-36
物理学家于 2 0 0 2年 9月评出 2 0世纪十个最美的物理实验 ,其中多数都是我们在中学课本中耳熟能详的经典之作 .一、伽利略的自由落体实验和加速度实验自由落体试验排名第二 ,加速度试验排名第八 .在16世纪末 ,人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落的快 ,因为伟大的亚里士多德是这么说的 .伽利略大胆地向公众的观点挑战 ,他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体 ,让大家看到了两个物体同时落地 .伽利略继续他的物体移动研究 ,继而证明了沿斜面滑下的物体的路程和时间的平方成比例 ,因为存在重力加速度 .例 1 在加速度实验中 ,伽利略将光滑… 相似文献
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我们知道，“控制变量法”是物理实验的一种方法。其实这种方法也能用来指导学生利用物理公式巧妙地解决一些定性的物理问题。下面仅举几例，说明“控制变量法”在初中物理热学解题中的应用。 相似文献
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在初中物理上“比热容”一节中，安排了这样一个演示实验，就是拿质量和温度相同的水和煤油各一杯，用两个相同的电加热器给它们加热，利用液体温度计测量它们的温度变化情况(如课本中的实验装置)。可以看到，煤油的温度升高比水快。使水和煤油升高相同的温度，对水 相似文献
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