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1.
杨明 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):121
高职高专英语教学的目的是培养学生英语语言运用的能力,其首要任务是教会学生如何去使用英语,即怎么应用英语进行交际.传统的教师一言堂,学生疲于应付,并不能提高听说技能.一定要优化教学方法,强化听说教学,切实提高高职高专学生的听说能力. 相似文献
2.
王文忠 《开封教育学院学报》2013,(7):169-170
现阶段,随着我国教育改革事业的前进,高职高专的教学水平也得到了一定的提高。在高职高专英语教学方面,英语听力的有效教学对于提高学生的英语运用能力具有一定的促进作用。从目前高职英语听力教学现状分析,学生英语听说能力仍不能满足学生将来的发展。因此,在高职高专的英语听力教学活动中,如何提高学生英语的听说能力,进而促进学生提高英语运用的综合能力,成为高职英语教学的重点内容。笔者将简要分析高职英语听力有效教学模式方面的相关内容,旨在促进高职英语听力教学水平的进一步提高。 相似文献
3.
高职高专教育的特点和英语听说能力的重要性要求教师注重提高学生的听说能力。作者分析了目前在高职高专院校英语听说方面存在的问题,并结合教学体验提出了提高学生听说能力的教学方法。 相似文献
4.
高职学生英语听说能力的培养是高职高专英语课程的重点.通过对高职学生的英语听说能力现状和学习风格的分析,探讨了教师的教学策略,帮助学生切实提高英语的听说能力. 相似文献
5.
通过综合分析目前高职高专院校学生的英语听说能力和英语国际音标的掌握情况,指出音标的牢固掌握对提高学生的英语听说能力至关重要,并具体阐述了原因,进而提出在现有的高职高专院校中大力开展音标教学可以达到亡羊补牢的效果,使学生快速提高听说能力。 相似文献
6.
章素芬 《兰州教育学院学报》2012,28(3):67-68
高职高专英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力,而听和说是语言交际的重要形式,因此,高职高专院校英语教师在课堂教学中要加强对学生英语听说能力的培养。这要求高职高专院校英语教师在日常教学实践中不能只偏重英语语言知识的传授,而应以听、说领先,通过各种途径培养学生的听说能力,落实＂以听说为主,带动读、写、译能力的培养＂的教学原则,把听、说和读、写、译合而为一,带动学生英语全面技能的提高。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
随着我国的高等职业技术教育的迅速发展,高职英语教学的重点也有了很大程度上的改变。在"实用为主,够用为度"的教学原则下,高职英语教学愈来愈侧重培养学生实际应用语言的技能。本文以高职高专英语听说教学现状为出发点,提出了目前高职英语听说教学中存在的一些问题,探讨了提升高职学生英语听说能力的一些教学方法,旨在有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
8.
林瑜 《黄冈职业技术学院学报》2012,14(5):52-54
鉴于英语听说教学在高职高专英语教学中的重要性,针对当前高职高专学生英语听说能力普遍较差的现状,分析了导致这一现状的主要原因,并据此提出了六条教学改革的建议,以期能提高学生的英语应用能力。 相似文献
9.
10.
《语文学刊:高等教育版》2010,(10)
本文分析了高职高专学生听说能力的现状及其原因,并以"输入输出假说"作为理论依据,提出用英文电影让英语听说教学回归生活,提高高职高专学生的听说能力的想法。 相似文献
11.
张拔玲 《济南职业学院学报》2012,(3):35-36
随着我国与国际社会的交流日趋频繁,英语作为一种通用交流工具,越来越受到人们的重视。在人际交往过程中,具有准确而流利的听说能力是人与人之间交流思想的基础和前提。所以。想要提高高职高专学生的英语应用能力,实现“学一点,会一点,用一点”的英语教学初衷,必须提高学生的英语听说能力。如何根据高职高专学生的特点,探索出一条适合高职高专听说教学的路径,是每住英语教师必须面对的重要课题。 相似文献
12.
高职高专英语教学改革和酒店行业对酒管专业毕业生英语实际需求迫切要求提高学生的英语听说技能。这就要求在教学实践中要寻求能有效提高学生听说能力的方法。该文从高职酒管专业学生的实际英语水平和酒店行业对毕业生要求达到的英语水平综合分析,认为听说法是教授酒店英语的适宜有效的方法。 相似文献
13.
信息技术的迅猛发展、电脑技术的广泛应用给英语的听说叫学带来前所未有的冲击.通过分析高职高专学生的英语听说水平现状,探讨计算机辅助教学(CALL)在高职高专英语听说教学中的作用.并提出了CALL在实际教学中的一些受限因素,以期望引起重视,进一步发挥CALL在听说教学中的作用. 相似文献
14.
改革开放,经济发展,对我国职业教育提出了新要求和新挑战。为了适应社会的需求,在高职高专英语听说教学中,提高学生的英语实际运用能力,成为英语教学的重点,而英语运用能力的提高,听说能力的培养是关键。 相似文献
15.
英语,作为一种语言,是人们交流的工具.高职高专英语教学的宗旨是培养学生运用英语的综合能力.特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流;同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养.教师应面向全体学生,调动其学习积极性、增强其自信心,并且运用有效的教学方法和教学手段,提高学生学习英语的兴趣,这样才能取得理想的教学效果. 相似文献
16.
付爱玲 《开封教育学院学报》2015,35(5)
良好的听说水平,是衡量高职高专英语专业学生英语水平的重要标准,也是增强其就业竞争力的保障.因此,在教学中强化听说技能的训练尤为重要.听说课是一门典型的听与说、输入和输出相结合的课程.从输入和输出角度,探讨改善听说课教学质量的方法,对提高学生英语听说能力具有积极意义. 相似文献
17.
汤宁 《铜陵职业技术学院学报》2014,(1):59-60,71
为了能准确地了解目前高职英语听说教学现状,本文首先通过对学生和教师进行问卷调查的方式分析了目前高职高专院校英语听说教学中存在的问题.然后以此为出发点,研究EGP＋ESP教学的必要性,最后得出结论：EGP＋ESP教学符合高职教育培养目标,对提升学生学习兴趣,教学质量和就业能力有积极作用. 相似文献
18.
高职高专学生英语听力理解障碍及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教学是高职高专教育的一个有机组成部分，英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力．特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，但听力水平低下一直是许多学生较为苦恼的问题之一，如何提高英语听力水平成为人们关注的要点。本文针对高职高专学生英语学习中影响听力的不利因素，提出了帮助学生克服听力障碍，提高听力理解水平的有效途径. 相似文献
19.
任务型教学法在高职高专英语听说教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
蒲云萍 《重庆职业技术学院学报》2008,17(6):150-151
根据目前高职高专英语听说能力教学的现状和存在的问题．笔者提出了高职高专英语任务型听说教学法,论述了听说前的诊断活动、听说中技能的培养活动、听说能力达成的评价活动的三段式听说教学法。 相似文献
20.
目前高职高专英语听说教学中还存在很多问题,对本院进行高职毕业生英语使用现状调查发现,从课堂教学、校园环境及校外环境三方面入手是寻求学生英语听说能力提高的有效途径。 相似文献