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差异教学是现代教学中的一种变革,是一种综合性的教学方式,是新课程标准对高中英语课堂教学的要求,不同于传统教学中的"同一目标、同一方法、同一标准"的英语教学理念。一、英语教学中差异教学的概念和原则1.差异教学的概念差异教学是指通过教师改变教学的速度、类型以及水平,适应不同学习者 相似文献
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差异教学是基于学生差异,将教学的内容、过程、及结果差异化处理,使之适应学生个别需求的教学。差异教学中的评价,必然要关注和满足学生之间的个体差异性,以达到学习成就最大化的目的。我们从评价主体、评价方式、评价内容的多元化,以及评价结果的差异化处理等方面入手,探讨差异教学中的评价策略。 相似文献
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施晶晶 《中国科教创新导刊》2012,(33):100
差异教学是现代教学中的一种变革,是一种综合性的教学方式,是新课程标准对高中英语课堂教学的要求,不同于传统教学中的“同一目标、同一方法、同一标准”的英语教学理念.本文分析了差异教学的概念和原则,而后从教学目标、教学手段、教学评价上分析了英语教学中的差异教学. 相似文献
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李艳华 《浙江教育学院学报》2009,(5):12-18
对差异教学进行伦理分析的主旨就是以现代道德哲学和现代教学论为视角,分析在差异教学过程中的伦理现象和内在的伦理价值。揭示差异教学所蕴含的教学伦理的深层内涵,强调差异教学过程中师生所应遵循的伦理规范、伦理原则及伦理实践,为各级各类教师在实施差异教学过程中提供一定的伦理指导,使差异教学以合乎道德的方式进行。 相似文献
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差异教学是我国职业中专学生教育的途径之一。作文教学中的差异教学可分为积累阶段、实训阶段、评价阶段来实施,每一阶段采取相应的策略。 相似文献
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差异教学与因人施教、因材施教的主旨是统一的。本文分析了差异教学的起源与涵义，并结合教学实践．从几个方面出发，分析差异教学在初中生物教学中的具体实施与应用。 相似文献
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差异教学是基于学生差异,将教学的内容、过程、及结果差异化处理,使之适应学生个别需求的教学。差异教学中的评价,必然要关注和满足学生之间的个体差异性,以达到学习成就最大化的目的。我们从评价主体、评价方式、评价内容的多元化,以及评价结果的差异化处理等方面入手,探讨差异教学中的评价策略。 相似文献
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农村初中的学生在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在差异,就必须相应地使用不同的教育。差异教学就是针对学生的不同特征、不同基础、不同接受能力,运用不同的方法进行有差异的教学,努力使全体学生进步,使学生得到全面的提高。本文以《探索碱的性质》教学为主线对差异教学在科学教学中的运用做了一定的探索、实践。 相似文献
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朱波 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,27(3):83-86
文章对美国高中普遍采用的汉语教材进行分析,指出了这些教材在实际应用中存在的不足。在汉语教材编写的相关理论和原则指导下,文章结合教学实践,对如何完善美国高中汉语教学教材,如何把握国别差异、教学主体差异、年龄差异、教学理念、民族和文化差异等提出了建议。 相似文献
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张黎 《四川教育学院学报》2009,25(8):105-107,109
初中和高中英语课程的目标是一致的,但初、高中英语在教学内容、方法和标高等方面存在一定差距,这使得初、高中教学的衔接非常重要,然而一些学校和教师忽略新生在心理、学习策略、习惯等方面与其他学生的差异,忽略衔接教学,或衔接中只强调语言知识的过渡,导致衔接效益低下,部分学生无法适应学习。本文对英语衔接教学中的误区进行反思,并据此提出对策,促进英语教学的承前启后和自然过渡。 相似文献
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殷军 《新疆教育学院学报》2003,19(1):114-117
本就预科汉语教学工作的现状、教学目的、课程设置、教材选择、预科汉族教学与汉族专业教学的区别，以及与中、小学汉语教学工作中存在的教学环节衔接问题略表一点拙见。 相似文献
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ZENG Ji-yun 《教育理论与实践》2008,(4)
以"主体观"的变迁为线索,对差异教学思想的历史源流进行系统梳理,是研究差异教学思想的一个重要视角。根据不同时期"主体观"的不同,可以将差异教学思想的发展划分为三个阶段:主体性缺失状态下的古代差异教学思想、自然主体观和理性主体观观照下的近代差异教学思想以及建立在对理性主体反思与批判基础之上的现代差异教学思想。在这个发展历程中,人们主要围绕若干理论范畴展开思考与研究,而这些范畴正是今天我们深入探讨差异教学问题应该高度关注的问题。 相似文献
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金海蒂 《牡丹江教育学院学报》2010,(3):91-92
现代汉语中＂上＂＂下＂二词作为方位词时,其引申意义体现出了＂上尊下卑＂和＂上好下坏＂的文化意义;作为趋向动词时,呈现出了明显的褒贬色彩的不同;作为动词时的一些义项也体现出了褒贬色彩的不同。对这些文化因素的研究与教学,既是对外汉语文化教学的重要组成部分,也显示了文化教学对词汇教学的促进作用。 相似文献
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浅议园林专业教学模式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张立磊 《河南科技学院学报》2012,(2):106-108
文章在分析我校园林专业教育现状的基础上,鉴明了园林学科教学中"生态学方向"与"设计美学方向"的区别,提出了在实践教学中的侧重点。同时对园林专业从招生到教育模式都提出了改革意见,提出专业课之间的"统一部署、相互兼顾"的教学理念和调整教学结构、细化园林教学的改革设想。 相似文献
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提高古代汉语教学效果的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
古代汉语历来都是一门学生觉得难学、教师觉得难教的课程.难学、难教的原因尽管很多,但作为专任教师,要提高教学效果,在教材处理、教法运用等方面还是可以有所作为的.本文结合自己多年来的教学经验,谈谈自己在教学上的一些探索. 相似文献
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Both linguistics and language teaching take language as their subject. Linguistics can provide language teaching with theories and language teaching can further prove the validity of linguistics. To some extent, linguistics is more theoretical while language teaching is more practical. Since linguistics is defined as the scientific study of language, it seems obvious that such a study would have direct relations to language teaching. This paper attempts to make an analysis of difference between Contextual theory of meaning and the teaching of EFL reading. 相似文献
19.
王静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(4):118-119
一千个读者就有一千个哈姆雷特,语文教学的多义性是毋庸置疑的。语文教学在其语文的自身性质,突破权威性的个性解读,以及信息沟通与接受的差异方面都是多义的。从某种程度上来说,语文教学活动可以成为一门具有多义性的艺术活动。 相似文献
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阐述了高校ERP实践教学的重要性。分析了高校目前在ERP教学中普遍存在的教学手段单一、理论与实践脱节等现状的危害。提出建立相对独立的ERP实践教学体系的创新思想,即创建差别化与模块化相结合的教学模式、创建ERP教学仿真平台、开展沙盘模拟演练和ERP认证,加强企业实习环节等创新策略,为学生提供一个综合性、集成化、层次清晰的实践教学平台。 相似文献