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《小溪流(作文画刊)》2006,(5)
怎样教孩子待客?悦悦:当家里来了客人,有的小孩往往没有礼貌或缠着客人,主人和客人都很尴尬。骂孩子吧,客人不好意思;不说吧,孩子又太过份。如何教孩子待客之道呢?不当着客人批评她我家宝宝现在三岁了,对陌生的客人,一般都是我们引导她称呼。我还会要她帮我拿杯子,拿茶叶,她会因此得到客人的夸奖而做得更起劲。偶尔孩子也有不礼貌的时候,但我不会当着客人的面去批评她,而是等客人走后,再好好找原因。(长沙一帆)和孩子玩有趣的游戏我会和孩子玩有趣的游戏。在游戏里他做客人我做主人,我会很礼貌地招待他这位“小客人”,然后我们再角色置换,他… 相似文献
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有人说,童年的经历会影响人的一生,我信。我一直以学习为快乐,就是从童年开始。上小学时,班主任就是我们的语文老师,她带着我们读书、做游戏、自由自在地玩耍,我们都特别喜欢她,也特别喜欢上语文课。现在看来,童年愉快的学习经验在我心底里埋下了快乐的种子。 相似文献
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一、手掌写数你一定知道孔明与周瑜在赤壁之战前手掌心中定妙计的故事吧 ,一把火 ,烧得曹营鬼哭狼嚎 .请你与爸爸或者妈妈或者找一位同学一起做一个游戏 :两人各自在手掌心写一个数码 ,(数码 ,即指0 ,1 ,2 ,… ,9这 1 0个数字 )然后求和 .像这样重复多次 ,并把结果填入表 1 .表 1甲…乙…两数和…和的奇偶性… ( 1 )和为偶数的频数是多少 ?频率是多少 ?与你想象的结果一样吗 ?( 2 )每做 5次累计一下和为偶数的频率 ,画出折线图 (图 1 ) :图 1( 3)结合上面的游戏 ,根据折线的趋势 ,提出你的猜想 .再重复做这一游戏 (或请另外一对同学来做… 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2006,(12):16-18
童年是一本美好而令人向往无字之书。打开她,你将走进一个充满无限魅力的广博天地:那神奇的想象空间、另类的思维视角、忘我的游戏精神、独特的精神哲学……无不向我们昭示着她的独特性与自立性。都说,能和孩子打交道是何等美好和纯洁,而我却常常深感一种责任、一份期待。因为我需要思考:作为童年的见证者和引路人,身为数学教育工作的我们,究竟能为孩子们的童年生活留下些什么?欣喜的是,我们曾经发现过那片属于儿童自己的天地——在童年的“书架”上,我们发现了儿童文学、儿童诗歌、童话、童年的歌谣,一个个为孩子们喜闻乐见的熟悉世界正透… 相似文献
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游戏人人喜欢,在趣味无穷的游戏中,如果我们稍加留神,就会发现很多数学知识就隐藏在我们的游戏中,给人一种新颖、独特的享受.这类游戏数学题能较好地激发同学们的学习兴趣,满足同学们强烈的求知欲,请看:例1请你根据下面图框中的寻宝游戏规则,探究“寻宝游戏”的奥秘:(1)用树状图表示出所有的可能的寻宝情况;(2)求在寻宝游戏中胜出的概率.图1图2解析游戏看似较复杂:第一步,进入房间的情况就有3种;进入房间后打开柜子的情形又不同.仔细分析一下,其实打开每个柜子的可能性是相同的.(1)树状图如图2,房间→柜子→结果.(2)由(1)中的树状图可知:P(… 相似文献
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老师带我们做丢手帕的游戏。小华先丢,她握着一块手帕沿着圆圈跑。同学们到操场后围成一个圆圈,蹲在地上。跑了一圈后,把手帕放在小英的背后。小英发现了,她赶紧追小华,结果没追上。这次该小英丢了。她把手帕握在手里,一连跑了两圈。然后,把手帕放在我的后背上。开始我没发现,等我发现时已经晚了,我被抓住了。被同学们罚了以后我又开始丢手帕了。我们一直玩到下课。原文丢手帕星期三下午课外活动时间,我们在班主任王老师的带领下来到操场上做丢手帕的游戏。到了操场上,王老师先指挥大家手拉手围成一个圆圈,然后蹲在地上。首先由小华先丢。只… 相似文献
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嘟嘟博士 《课堂内外(小学版)》2004,(Z1)
从小到大,我们玩过很多玩具和游戏,度过了美好的童年,并学到许多有用的知识。但是,有没有同学想到过,在游戏的过程中,我们也可以完成一项项小小的发明呢?我们把游戏分为玩具和智力两类,每一种游戏里都藏着许多有意义的发明。发明玩具游戏的 女孩子都玩过跳绳,千篇一律的材料和样式,而且一到晚上就不能玩。想想圣诞节或明星演唱会上此起彼伏的荧光棒,我们是不是可以做一项小发明呢?发明之一:发光跳绳。给绳子涂抹上荧光材料,夜晚跳绳时,绳子舞成一个两头尖、中间鼓的飞艇形状,是不是既漂亮又好玩?沿着这个思路,还会有很多奇妙的产品诞生,… 相似文献
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习作要求:同学们都喜欢做游戏,想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。习作要求详见人教版小学《语文》第六册积累·运用八。习作指导:说起游戏,大家一定来劲了。要问你玩过哪些游戏?你也许一口气数出好多种,什么丢手绢、击鼓传花、贴鼻子等等,这些游戏给你的童年生活带来了乐趣,还使你在活动中得到了体能的锻炼和心智的提高。但是,怎样才能把一次游戏过程叙述精彩呢?也许你还没有考虑过,下面李老师帮你出出主意:一、选准游戏,理清顺序你做过的游戏很多,根据这次习作的要求,要精选一次让你最高兴的游戏来写,要选“准”喔!那… 相似文献
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今天这一节课是复习课,以往我总是采用这种方法:把学生在作业中出现的问题摆出来,指出错误的原因,然后让学生根据自己的出错情况加以改正。今天,我改变了以前的做法,一上课,我就对同学们说:“同学们,我们这一节课来做一个游戏好不好?”“好”。同学们一下子欢呼起来。因为以往的数学课除了老师讲解就是做题,今天一说做游戏,同学们都非常高兴。我宣布了游戏的名称:“今天我来当医生。”这时同学们都瞪大了疑惑的眼睛看着我,我忙笑着说,我们当医生不是给病人看病,而是给我们做的题找毛病。我把游戏的方法和规则讲了讲,然后把前一部分有问题的… 相似文献
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醉梅 《启蒙(3-7岁)》2013,(11):23
家庭早期教育就是游戏教育。婴幼儿在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识。游戏是孩子的生命之水,没有游戏的童年是有缺陷的童年,而没有融教育于其中的童年则是遗憾的童年。有快乐的游戏相伴,而又教育无痕的童年,才是有情趣的,美好的童年。让我们和孩子一起玩儿:在大自然中,在房间里,在故事中,在对话里,在一切可以找到快乐的地方。细心发现孩子的闪光点【教育指南针】 相似文献
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曹兵 《中学数学教学参考》2004,(5)
第Ⅰ卷(选择题 共6 0分) 一、选择题(本大题共1 2小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1 .函数y =3sin( 2x π3 )的周期、振幅分别为( ) .A .π,3 B .π,-3C .π2 ,3D .π2 ,-32 .某校为了调查高三年级2 0 0 0名学生的数学学习情况,按下列两种方式抽样:①从全体学生中用抽签法抽取2 0 0人;②按理化、理生、政史等各种组合每种随机抽取各种组合人数的11 0 (假设各种组合的学生数均为1 0的倍数) .这两种抽样方式分别为( ) .A .①为随机抽样,②为分层抽样B .①为随机抽样,②为系统… 相似文献
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游戏和儿童从来就是不可分的。在一定意义上,游戏与儿童就是同一个概念,所以如何看待游戏的生活价值,实际上就是怎样看待人的童年。儿童的游戏产生、发展于童年的生活,因此,我们就常常认为是童年生活给予了儿童以游戏。然而,如果看不到游戏也给予了儿童以童年、童年的生活,我们就不会在意儿童的游戏、儿童游戏的权利。实际上,如果没有了游戏,儿童必将失去自己的生活,当然也就失去了成长的幸福和快乐。游戏给予儿童以儿童的生活,给予儿童以灵性。儿童生活于游戏之中,就是过一种有灵性的生活。这种灵性是儿童与生俱来的自然成长的力量与后天文… 相似文献
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林阿绵 《中学生(作文版)》2004,(11)
这是一篇蕴含着哲理思考的佳作。 谁人没有无忧无虑的童年?谁人没有童年游戏的欢快?本文作者显然有过幸福的童年,但她不仅有美好的回忆,同时还善于在回忆中感悟人生哲理,这真是难能可贵。 文章第一部分讲述一种叫不上名的游戏,然而这个简单的游戏却给了作者对生命价值的思索,从而引导读者懂得惜时如金去珍爱生命,足见作者联想能力的丰富。 第二部分通过登土岗的活动,作者原本为自己的辛劳和对小伙伴的关爱而无比欣慰时,竟意外地遭到嘲笑。她虽然一时感到失落,但并没有沮丧,反而能从中认识到人生的经历比结局更重要、更宝贵、更有价值的深… 相似文献
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我知道很多孩子和我那时一样,都是爱幻想的,而我希望做一块砖头。 那时候,我上三年级。 我不能说我没有童年,因为学校和书包怎么努力也抢不走孩子们所有的快乐,然而它们仍然抢走了我大部分的欢乐。 我的童年、大部分时间是坐在教室中的。三年级的教室在一楼,从窗户看出去,可以看到绿苔斑驳的墙。每次一看到那些墙,我就情不自禁地想:如果我是一块砖头…… 我的三、四年级的生活是我一生中最黑暗的时候,在那些日子里我失去的不光是游戏的快乐,不光是优秀 相似文献
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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第三册第50页。教学流程:1.谈话引入“米”。说说自己的身高。大家都不约而同地用了同一个字:米(板书课题:米)。量比较长的物体,我们常用“米”来作单位。2.估计1米高、1米长。①老师现在的身高是1米72厘米,谁知道是指从哪儿到哪儿的高度是1米72厘米呢?那谁又能估计一下,从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?②游戏:估计1米长。大家都想估计,那我们干脆来做个游戏。我们请两个同学把这卷红绸带慢慢地、轻轻地拉开,其他同学认真看好了拉开的红绸带,如果大家觉得拉开的红绸带的长够l米了,就赶快喊… 相似文献