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创造是艺术乃至将整个社会历史发展的根本动力，也是艺术教育的根本目的，音乐教师能有意识地运用探索音响与音乐，即兴创造和创作实践的方法来培养、激发学生的想像力和创造力，让学生在获得大量音乐知识的同时，发挥自己的创造才能。 相似文献
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在知识经济时代，现代企业间的竞争日趋激烈，竞争致胜的关键已不仅仅取决于先进设备、厂房等有形资产，更多的是依靠知识、智慧、创造力等无形资产。因此抓好职工教育、创建学习型企业，让广大职工凭借学习，将工作与知识有效结合，提升自己的综合素质和技能，突破自己的能力上限，创造真心向往的结果；个体价值得到体现，企业绩效得到大幅度提高，全力实现共同的远景目标。 相似文献
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现在,知识经济是个热门话题,但发展知识经济靠的不是知识,知识本身只是客体,它本身不会创造、使用自己。人是知识的主体,是知识的载体,是知识的创造者、承担者和使用者。发展知识经济靠的是善于创新和运用知识的人,难怪国外有人把知识经济称为“智能经济”。农业经济是以土地资 相似文献
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21世纪是知识经济时代,这种知识经济直接依赖于知识和信息的生产、消费与应用,知识在生产、消费、交流和共享中获得收益,且边际收益呈递增性。对于基于默会知识形成核心竞争力的企业应该注重企业内的知识共享,为知识共享创造良好的氛围,以利于巩固和拓展企业的竞争优势。一、基 相似文献
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培养创新能力是现代大学的重要使命 总被引：1，自引：0，他引：1
在国家创新体系中，高等教育涵盖了知识创新系统、技术创新系统和知识传播系统等三大系统，担负着生产、传播和转移知识；学习、革新、创造和传播新技术；培养和输送创新人才等三大任务。政府、社会对高等教育寄予了厚望，为高等教育发展带来了良机。只有主动面对知识经济的到来，积极服务于国家创新体系，适应经济社会发展需要，重视创新能力的培养，才是高等教育的唯一抉择。创新能力的培养，要求高等学校必须进行从观念到实践的大变革。树立“以人为本”的价值观 社会历史是人的内在本质力量的发展史。在２１世纪知识经济时代，人及其知… 相似文献
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创造力是在创造活动中,人的智力特征、人格特征与知识特征融合成高度协调的最佳组合状态而形成的一种解决问题的心理能力。置身于幼儿的创造活动中,我忽然觉得创造力是有形的,它辉映在孩子们充满向往的笑靥上;创造力是有声的,它回荡在孩子们探索的足音里;创造力是有色的,它幻化在孩子们五彩缤纷的幻想中。愿我们的孩子能乘着创造力的＂翅膀＂自由翱翔在21世纪蔚蓝的天空! 相似文献