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程永春 《天津市教科院学报》2005,(5):85-86
一、什么叫依法治校 原教育部长陈至立同志在全国教育法制工作会议上的报告《全面推进依法治教,开创21世纪振兴教育的新局面》中强调指出：“依法治校,就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上,实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局”. 相似文献
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<正>党的二十大报告在“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”部分,提出要“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,明确要“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍”,同时要“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。为了提升学校教育教学水平,落实“新课程、新教材、新高考”思想,南京市中华中学从教研入手,坚持素质教育导向,落实立德树人根本任务;坚持“抱朴求真,守正创新”的办学理念,以教研带动教学,以教学培养“拔尖创新人才”;坚持“文化治校,制度治校”的办学方式,用教研打造教科研文化、以制度为教研保障,建设教师学习型校园。学校从2021年开始深化“网格教研”,以“网格教研”提高学校教育教学质量。 相似文献
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为全面贯彻落实江泽民总书记《关于教育问题的谈话》精神和“依法治国”与“以德治国”相结合的思想，近年来我们对学校德育工作进行了重新审视和思考，对德育的地位和作用进行了重新定位，明确提出了“依法治校”与“以德立校”并重的办学理念，在全面推进依法治校建设进程的同时，按照“端正办学指导思想首先就是要摆正德育位置，转变教育观念首先就是要转变重智轻德思想， 相似文献
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一、坚持“依法治校”的理念校长治校首先要“依法”。依法处理、协调涉校的各种关系或矛盾。学校作为一个单位,学校及学校师生是社会的一部分,不可避免地与社会其他方面发生关联,校长应善于运用法律,特别是教育法律法规来协调和处理各方关系,维护学校及师生的合法权益。制定《学校章程》,以“章”治校。《学校章程》是学校的基本法,是依法治校的内在要求,是校长依法治校的重要依据。依法管理教师。一方面要依法保护、落实教师的权利;另一方面要依法教育,督促教师履行义务。 相似文献
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《小学管理规程》对小学校长的主要职责作出了明确的规定。我们应该依据职责要求,加强教育政策法规和教育理论学习,提高自身的素质修养,认真履行校长职责,努力把自己领导的学校办好。 小学校长是学校的行政负责人,校长要依法对学校实施管理。我们所依的“法”就是国家的教育方针和教育法令法规。严格贯彻执行教育方针,执行教育法令法规及教育行政部门的指示、规定,是校长的首要职责。 学校的一切工作都不能违背国家的教育方针,我们应该自觉地按照教育法令法规来规范学校工作。在现实中,有时也存在着不能全面贯彻教育方针,因学校的局部利益、眼前利益、经济利益等与“法”不一致的现象。这实际上是校长放弃了自己的职责。我觉得,当前,我们校长有重新学习教育法令法规的必要,进一步加 相似文献
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《中共中央关于体制改革的决定》提出中小学校实行校长负责制.中共广东省委、省政府《关于普通教育体制改革的决定》也明确指出:“积极推行校长负责制.”并规定“在国家的教育方针、政策、法规和教育计划范围内,校长有权决定学校的全面工作.”校长负责制的确立是学校管理体制的重大变革,它赋予了校长对学校的管理模式、办学特色、资源利用筹一系列重大问题的最大限度的职权.实质上,就是提出了校长治校的领导体制.实践证明,校长治校对于建立一个新的学校管理体制,坚持社会主义办学方向,创办特色学校,起着积极的推动作用. 相似文献
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一九九三年中央颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质,多出人才,出好人才”.所谓提高民族素质多出人才,就是要通过教育和培养,造就出一代有理想、有文化、有道德、有纪律,能够适应社会主义现代化建设需要的劳动者.为了达到这一目的,从入学儿童抓起,搞好学校教育是很重要的一环.如何搞好在校学习阶段的教育,国家制定了明确的教育方针,毛主席、邓小平等老一辈无产阶级革命家都有明确的指示,相继提出了坚持德、智、体全面发展培养有社会主义觉悟的劳动者;教育要面向现代化、面向世界、面向未来等一系列教育方针.而要认真、有效地贯彻这些教育方针,真正使学校教育成为培养人才的摇蓝,当前紧迫的问题就是要改变多年来在我国中小学教育中普遍存在的应试教育的弊端,把它转移到素质教育的轨道上来. 相似文献
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对一个国家来说，德治与法治是相辅相成、相互促进的，对一个学校来说，依法治校与以德治校也是相辅相成的、相互促进的。依法治校，就是在办学中严格执行国家的有关法律法规，依靠国家的有关法律法规治理学校，同时结合学校自身实际，制定出强行规范和约束广大师生思想和行为的切实可行的规章制度，努力做到有法可依，有法必依，有章可循，有章必循。以德治校，就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，加强爱国主义、集体主义。社会主义教育，加强职业道德教育，加强德育教育，充分发挥道德对广大师生思想和行为的教育引导和自我启… 相似文献
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建立完备的教育法制,实现依法治教,这是我国社会主义教育事业发展的客观要求,也是我国总结历史上的经验教训得出来的深刻结论。而依法治校是其不可缺少的内容,是实现依法治教的重要一环。 如何实现依法治校呢?笔者认为,依法治校是一项系统工程,它的顺利完成需要社会各界的共同努力,但关键要从三方面着手,构建好依法治校工程的三大基石——内容基础观念基础、实践基础。本文拟对这一问题作初步探讨,以就教于同仁。 一、构建依法治校的内容基础:有法可依 实现依法治校,首先必须具有内容基础,也就是要“有法可依”,否则,凭什么去“治校”呢?常言道:“国不可无法,无法则不治;教育不可无法,无法则不兴。”这说明了管理教育过程中“法”的重要性,同样说明了治校时有“法”的重要性。“依法治校”中的“法”包括两部分内容,一是狭义上所指的“国家制定、颁布的法律法规”内容（对全国或地方的学校具有普遍的约束力）;二是包括学校根据法律法规、结合本校实际制定的规章制度（这部分“法”只能在本校具有约束力）。应该明确两者在本质上是相通的,意义上是一致的,都具有法的约束力。只有完善了这两部分“法”,才能说为依法治校奠定了内容基础,也才能说实现依法治校真正做到了“有法可依”。 相似文献
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校长是一校之魂。我是一位年轻的老校长,在十七年的校长岗位上,我深深体会到:学校管理要以人为本,只有管好人,才能管好事。人心齐,事业兴。作为一校之长,除了要有强烈的事业心和责任感以外,还必须讲究管理艺术,注重治校方略。一、以法治校,做“师之生”。学校的一切管理活动,都必须严格按教育法规办事,严格按制定的章程办事,要依法治校,依法执教,努力从执法的高度规范学校的一切教育教学活动。作为校长,必须全面而准确地贯彻执行党的教育方针和国家的教育法规,这就要求校长必须做终身学生,孜孜以求地学习教育理论、教育法规文件,吸收教育现… 相似文献
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高校是以培养人才为中心的,要按照国家教育方针,依法治校,健全和完善管理制度,规范管理行为;要将管理和教育相结合,不断提高管理水平,为国家多培养有用的人才;要不断完善国家教委发布的《普通高等学校学生管理规定》和《某某高校学生学籍管理条例》,充分体现“以学生为本”的管理理念。 相似文献
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《决定》中明确指出：“要提高以德治教的自觉性”。因此，我们要站的高，看得远，做得实，始终坚持把德育工作放在学校一切工作的首位，始终坚持把领导班子的思想建设和廉洁自律建设作为德育的先导，始终坚持把师德建设作为德育的基础。构建“以德治校”的完整体系，把德育贯穿学校生恬的各个方面，只有这样，才能真正贯彻落实《决定》精神，切实增强德育工作的针对性、实效性、主动性。 认真贯彻党的教育方针，用创新性的工作践行“三个代表”的重要思想，扎实推进素质教育。 １．深化教育教学改革，倡导教育科学研究。培养学生的实践能力… 相似文献
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李满盈 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(3)
《职业教育法》第四条明文规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育”,“全面提高受教育者的素质”。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出:全面加强社会主义道德建设,当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。可见,对于担负着为适应社会主义市场经济发展和社会进步需要而提供大批高素质劳动者重任的职业学校来说,对学生加强职业道德教育,不仅是依法治校的需要,更是时代的要求。所以,如何加强对学生的职业道德教育,便成为职业学校当前亟须解决的问题。 相似文献
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随着21世纪的到来．美育的春天也来临了。第三次全教会，把美育正式列入国家的教育方针；中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况。将美育融入学校教育全过程。”随之，教育部制定了《全国学校艺术教育发展规划》，出台了学校艺术教育工作规程，不仅明确了美育工作范畴及目标．也提出了具体要求。这是建国以来教育史上史无前例的美育规范。 相似文献