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1.
于晓楠 《现代教育管理与教学》2007,(4):88-89
孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他强调教学要做到使学生“好之”、“乐之”，也就是要注意培养学生的学习兴趣。兴趣是指个人因对客体的积极的爱好倾向所产生的情绪紧张态度。兴趣也叫求知欲，往往是学生学习积极性、主动性的源泉。一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会如饥似渴地钻研，就会专心致志地听讲，就会认认真真地完成作业，其学习潜能就会充分地挖掘出来。学生学习语文的兴趣越浓，学习积极性和主动性就越高，语文成绩就越好。这是无庸置疑的教学规律。那么，怎样培养学生的写作兴趣呢？ 相似文献
2.
兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是学生学习的内部动机，是学生活动成功的重要心理前提。当学生对学习感兴趣的时候，他就会充分发挥学习的主动性和积极性。强烈的兴趣可成为学生刻苦钻研、克服困难的动力。孔子曾说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也很重视兴趣的作用，他把兴趣称为“最好的老师”。[第一段] 相似文献
3.
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”凡有兴趣的事,学生就会心甘情愿地去做。如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会给学生带来疲倦,没有了学习兴趣,学习就会成为学生的负担。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。 相似文献
4.
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他就会积极主动地参与学习。教师可以利用心理学规律创设情境，赋知识于情境之中，激发学生的学习兴趣。 相似文献
5.
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求知识与提高能力的一种强烈的欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,他们就会心情愉快、积极主动地进行学习。 相似文献
6.
我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。在数学教学中,想真正达到教学目的,就一定解决学生的兴趣问题。学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明,学习兴趣的大小直接影响学习的效果。 相似文献
7.
孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”俄国文学泰斗托尔斯泰也曾说过：“成功的教学所需要的不是强制。而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生兴趣是何等重要。实践证明,当学生学习的兴趣油然而生时,就会产生强烈的求知欲望,学生就乐学,爱学,而且学得活,学得好。那么,在教学中如何改革教学方法,激活学习兴趣．下面谈点粗浅看法。 相似文献
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郭沫若说：“兴趣出勤奋,兴趣出天才。”兴趣是学习的挚友,是学习的原动力,当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话也为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理,那就是对学习的热爱。 相似文献
9.
卢容成 《小作家选刊(小学)》2011,(4):325-325
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣的存在是一个人求知的起点,激发学生强烈的求知欲和激情,让学生在宽松和谐的环境中学习是培养学生学习兴趣的基础。 相似文献
10.
闫永梅 《小作家选刊(小学)》2011,(2):139-140
孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“乐”便是兴趣。有了兴趣便有了做事的动力,有动力就会努力,努力了就有可能成功。同样,学生要想学好语文,教师在培养学生学习兴趣上显得尤为重要,那如何培养学生学习语文的兴趣？ 相似文献
11.
马玉梅 《新校园(当代教育研究)》2009,(5)
兴趣对学好数学非常重要.我国古代教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."如果他乐之,他就会产生一种指明目标的有益态度,这种态度反过来会以更强烈的积极方式导致或加强学生的学习愿望.因此,在全面普及九年义务教育的今天,培养学生的学习兴趣势在必行.那么我们应如何培养他们的兴趣呢? 相似文献
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古代的教育家孔L子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学告诉我们，人脑的兴奋中心集中在某一个点上，它对这一点就产生强烈的持久的识记。当一个人对某种事物产生兴趣，他就会去探究、去追求。学生一旦对学习产生了兴趣，必定成为他学习的内在动力。学生的学习兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要体现。如何激起学生的学习兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，成为我们不断探索的重要课题。笔者在此谈谈自己在教学中培养学生数学学习兴趣的一些做法。 相似文献
14.
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣”是学生创造力、求知欲的原动力，只要学生对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素养会得到较快发展。因此数学教学必须顺应学生的心理特征，循序渐进，导其志趣，有效地培养学生的学习兴趣，促进学生主动、积极地学习。 相似文献
15.
钟伏兰 《中国教育科研与探索》2006,(6):53-53
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”培养学生学习的必趣，是教师教好语文、学生学好语文的关键之一。“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”．“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。最大的学习动力莫过于学生对所学的知识本身有浓厚的兴趣。有了兴趣。就会留心观察，广泛闽读，认真思考；有了兴趣，学习的自觉性、积极性就高。学好语文就有了希望；相反，如果学生对学语文感到索然无味，看成一种负担，那就很难学好语文。 相似文献
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孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要让学生“乐之”,需要激发学生学习兴趣。凡是对数学保持浓厚兴趣的人,他会全神贯注地进行学习,千方百计地想方设法去认识和解决数学问题,正如华罗庚所说:“有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了。”反之,如果对学习不能保持兴趣,就会视学习为一种苦役,导致学习效率低,成绩下降。据有关调查分析,造成一些小学生数学学习差的重要原因之一,就是由于他们失去学习数学的兴趣。因此,引发学生学习兴趣,并通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维,让他们动脑、动口、动手,使学… 相似文献
18.
李荷芬 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3)
学习动机是推动学生学习的一种内部动力,学生对化学本身的兴趣对于学生学习化学有很大的作用,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,激励他们克服学习过程中的种种困难,从而获得较好的成绩.…… 相似文献
19.
韩晓莲 《语文世界(高中版)》2010,(2):46-47
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”用于漪老师的话说就是：“兴趣往往是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷,就钻得进去,学习就会有成效。”激发学生对语文课的兴趣,对提高教学效率起着事半功倍的作用,也是变被动为主动学习的有效途径。那么,怎样培养学生学习语文的兴趣呢？ 相似文献
20.
我们经常在政治课上看到这样的情形：讲台上老师口若悬河，讲台下学生死气沉沉。思想政治教师应该反思教学方式、方法。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美闲心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，就会有强烈的求知欲， 相似文献