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又到了写作文的日子了,小叮当面对着打开的课本,看到十一册积累运用(4)的作文要求,头又大了。要怎么写呢?平时,看电影,只知道过瘾不过瘾;看书,只找一些卡通的搞笑的看,虽也有感想,但就是太简单,两三个字就可以概括了:过瘾、真酷、太棒了。可这是写作文,总不能写今天我看了某卡通片感到太过瘾了,某某太酷了吧?真急人。噢,对了!找邻居连老师去。“连老师,您能给我讲讲读后感怎么写才能写好吗?”“啊,是小叮当,当然可以啦!”连老师告诉小叮当,写读后感◆六◆年◆级◆只要注意几点就可以了。读文章,要体会文章真谛。写读后感,不是摘录优美词句,… 相似文献
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管家琪 《小星星(作文100分)》2005,(1)
如果你问我最喜欢看什么漫画,我一定会毫不犹豫地回答:“《机器猫小叮当》。”(我知道现在应该叫“哆啦A梦”啦,可是对于像我这样一个资深小叮当迷来说,叫“小叮当”早已成为习惯,就好像是叫孩子乳名叫惯了,现在突然要我改口叫他学名,实在是有种说不出来的别扭一样,所以,请容我 相似文献
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管家琪 《小星星(作文100分)》2006,(11)
很多年以前,我还没自己开车,出入都是坐公交车和“打的”的时候,有一天在公交车上,无意中听到坐在我后面的两个妇女的对话。“我儿子最近老吵着要我买什么‘小叮当’漫画,真烦人。”“那是什么漫画?”“我也不清楚,好像是日本漫画……”“日本漫画是不是都很暴力?要不就是很色情?我看还是不要买给他比较好……”听到这些,身为“小叮当”资深漫画迷的我,实在是听不下去啦,于是转过身对她们说:“对不起,打扰一下,其实‘小叮当’很健康,很有趣,也很有想象力,我觉得给小孩看很好的,我的小孩也很爱看。”她们都有些怀疑地看着我,反问道:“你看过?… 相似文献
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管家琪 《小星星(作文100分)》2006,(2)
如何写幻想故事我实在是好佩服“小叮当”的作者藤子不二雄,“小叮当”实在是太棒了!除了温馨、幽默之外,最难能可贵的就是想象力实在是太丰富了!比方说:可以去任何地方的“任意门”;装在头上就可以飞来飞去的“竹蜻蜓”;只要一把作业、作文、图画放进去就可以被修正得非常正确和完美的“完美修正器”;能够吸引动物、让动物亲近自己的“泰山裤子”;能制造出分身的“分身链”(“分身”自然都是做一些像看家呀、写功课呀等比较“无聊”的工作,好让“本尊”可以出去玩)……“小叮当”所表现出来的想象力,那些从“小叮当”宝贝口袋里所拿出来的… 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2002,(9)
乖仔又在看《叮当猫》了。乖仔妈想趁机教育教育他。“乖仔,你瞧小叮当多听话,爸爸妈妈叫他做什么,他就会想办法做到…-·乖仔也要这么听话哟!”乖仔瞧了妈妈一眼,说: “妈妈,你真苯。叮当都是假的,你以为我不知道喔甲”“那怎么行!玩的时候你都说小叮当想要什么就能得到什么… 相似文献
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【案例】“猜猜边长是多少。”(北师大版《数学》第四册第七单元长方形与正方形”。)师:老师发现,同学们在课间活动时,经常做“猜猜我是谁”的游戏。今天,老师把KT猫、小叮当和咖啡猫全都请出来了,和大家一起做猜谜游戏,大家愿意吗?师:KT猫请我们猜什么呢?KT猫(电脑显示,配音):我的背后藏了一个正方形,可以看见的这条边是6厘米。同学们,你们知道看不见的三条边各是多长吗?请说出你的理由。生A:看不见的三条边都是6厘米。因为它是正方形,正方形的四条边都相等。(电脑显示,配音)同学们猜得真不错!再看小叮当让我们猜什么。小叮当:我的背后… 相似文献
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易学中的元亨利贞说 总被引：1，自引：0，他引：1
郑万耕 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):44-50
本文依据朱熹“将易各自看”的易学观 ,梳理“元亨利贞”说的演变 ,认为 :对《易经》中的“元亨利贞”不必定于一体 ,不必一例求之 ;春秋战国时人以伦理道德观念加以解说 ,是一种新的创造 ;汉唐人又将其提升到形而上的层面加以解释 ,使之获得了世界观的意义 ;而宋明道学又将“元亨利贞”说进一步高度哲理化了 相似文献
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“自称”,顾名思义,就是自己称呼自己。广义上应该包括“谦称”,但在狭义上,两者是有区别的。“谦称”必须含有谦义,“自称”则否。不仅如此,“自称”有的还含有自负、盛气凌人或轻佻口吻。当然,大部分“自称”不含这种口吻(自然也不含谦义)。不含这种口吻的,汉语“自称”用法比较复杂,形式多种多样;既有男女之别,又有古今不同。请看实例。一般常用的自称本人男女均可用,如:此事与本人无关。某多用于男子,其使用形式有几种:1.单独使用的,如:某姓英名布,祖籍青州六安人氏。(《元曲·气英布》)2.姓 某。旧用法,如:关某若知皇叔所在,虽蹈水火,必往从之。(《三国演义》) 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):21-24
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1．I＇m watching TV．我在看电视。
watch是及物动词,意为“观看”、“注视”,指长时间地看某一活动中的场面,如看电视、比赛等。eg： 相似文献
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通常,人们把只喜欢某几种食物的不良习惯称为“偏食”,最近,我惊讶地发现“偏食”现象蔓延到职教这块领域了。请看:专业课上学生严肃认真、神情专注如获佳肴;文化课上则松懈散漫、态度漠然似捧冷炙。请听:学生如是说,我们花钱来职业学校就是要“吞”技术“咽”本领的,哪有时间“品尝”那些“小菜”呢(指文化课)。还有一些教师的高论:职教中的文化课不过是宴席上的可口可乐,可有可无！凡此种种,偏专业而弃基础的行为,可统称之为“偏食”。 相似文献
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古代汉语里有使动式,现代汉语里也有使动式。请看下面的例子:A 喜欢人。就是“使人喜欢”。他真讨人喜欢。B 气死人。就是“使人气死”。可叫人气死了!C 春风醉人。就是“春风使人陶醉”。这风真凉爽,使我都陶醉了!这三组中的句子,都是现代汉语常用的句式。每组中的第一个句子,就 相似文献