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高职院校设置"体育服务与管理"专业的可行性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年奥运会将至,休闲、娱乐体育行业已蓬勃发展,社会基层对"体育服务与管理"专业毕业生的需求量在今后相当长的时期将会迅速增加.体育运动学校和部分中职学校培养有限的"体育服务与管理"专业毕业生将不能满足社会需求,而普通高校培养的少量的该专业的研究生和本科生又不能大量深入基层.因此,高职院校设置"体育服务与管理"专业,培养相关体育服务管理人才是社会的需求,具有广阔的市场前景和生存空间. 相似文献
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高校社会体育专业培养目标及课程设置存在的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
社会体育专业存在培养目标定位不准确,与社会需求脱节,忽视专业深度培养,课程设置缺乏专业特色等问题.从社会发展和职业需求视角,指出社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立"厚基础、宽口径和深专项"全面的人才培养理念.阐述了构建社会体育专业特色的优化的课程体系的理论与方法. 相似文献
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社会体育专业职业化教育,要求各学校必须根据自身的办学条件、师资力量等,在体育产业链中找准位置,定位学校的发展方向,构建课程体系,改革以技术为主的教学形式,校企合作办学,建立大学生研究、实训基地,改变"经院式"办学模式;以"产品质量"大学生的就业来衡量各校社会体育专业在社会中的社会价值。 相似文献
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为适应社会分工的需要,社会体育自1998年作为一个新的体育教育专业门类在我国确立以来,发展非常迅速,培养了大量社会体育专门人才。东莞理工学院体育系自2000年建系开始,便在社会体育专业建设中确立了"打造特色专业,走内涵发展之路"的指导思想,试图通过探索走出一条特色专业建设之路。本文基于对我系社会体育专业建设12年来的实践总结,从着眼区域体育文化资源,找准特色专业建设的切入点,优化师资队伍结构,构建与专业特色相适应的教学体系和以市场需求为导向,构建满足市场需求的人才培养模式等三个方面阐述了专业建设中的几点体会。 相似文献
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当前体育专业学生因专业局限性较大,供需矛盾突出,就业的自我期望值较高等原因,导致就业率及就业满意度不容乐观.本研究构建了一个"政府、社会、用户、高校、学生"五位一体的高校体育专业毕业生基层就业模式. 相似文献
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通过对佳木斯大学社会体育专业教学条件、课程实施、课程体系、就业现状以及开设有社会体育专业的负责人进行了研究,了解目前体育院校社会体育专业发展的现状以及社会体育专业的市场需求,旨在推动体育院校社会体育专业的持续发展. 相似文献
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从"健康第一"的思想出发;从学生的身心全面发展需要出发,进行职业体育教学改革.让学生具备良好的专业身体素质、终身体育能力、意识,为其走向社会、适应社会、立足社会提供先决条件. 相似文献
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从社会环境、家庭环境、教育环境及专业特点等方面对影响体育专业大学生"软实力"发展的制约因素进行了分析,并在此基础上探析了提升体育专业大学生"软实力"的四个路径:转变观念,加强自修指导;注重师资建设,夯实培养基础;重视实践教育,坚持理论与实践相结合;加强校园文化建设,营造良好软环境.旨在为体育专业大学生的综合实力培养提供理论参考. 相似文献
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肖秀显 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):408+410
本文以广州大学松田学院2010级、2011级社会体育专业培养方案为例,分析目前社会体育专业人才培养中存在的问题,以期能够为社会培养出专门从事群众体育指导活动的"技能指导型"高级人才。 相似文献
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高校社会体育专业的课程设置应当以培养社会体育专业学生的岗位职业能力为核心,以社会体育岗位培训为服务方向。社会体育专业的课程设置应充分利用地域优势,集中优秀师资,开设适应地方区域经济与社会发展需要,有着良好发展前景的社会体育课程,并进一步积累形成自身的社会体育专业课程特色。高校社会体育专业的课程设置、课程体系改革以及教学方式方法更新,会对社会体育专业人才的培养产生重要影响。面向社会经济发展需要的社会体育专业的课程设置、坚持职业分析、能力本位的课程体系应当成为高校社会体育专业课程设置的依据。 相似文献
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卢臣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):125-126
大学社会体育专业承担的主要任务是培养为社会体育事业的发展所需人才.从社会体育专业的培养目标、专业方向、师资培训和学生的来源来研究山东省高校社会体育专业人才培养模式,用来解决培养社会体育人才,丰富教育内容,突出学校特色,根据社会发展重新构建课程体系,探索社会体育专业的培养模式. 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(4)
<正>阿坝师范学院体育与健康学院成立于2017年,其前身为2001年成立的阿坝师范高等专科学校体育系,2016年开始招录本科生。现有体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业,体育保健与康复一个专科专业。在学校"重内涵、强质量、创特色、铸精品"的办学理念引领下,体育与健康学院通过严谨的教学管理,以培养学生专业技术和理论知识为基础,以提升学生专业能力和综合素质为目标,以"现代体育+民族体育+X"为特色人才培养定位,培养符合社会需要的高素质应用型人才。目 相似文献
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原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求.体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路.作为"宁夏师范学院院级科研课题",对宁夏高校体教专业2000-2005届从事学校体育教学工作的毕业生进行调查,以了解本专业学生的社会适应能力及其影响因素.在此基础上提出强化本专业学生社会适应力的若干建议. 相似文献
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近年来,随着我国高等院校招生人数的不断增加,学生管理工作的难度也在不断的加大,体育专业的学生管理已经成为了学校管理工作的重要组成部分。由于体育专业项目的特点以及学生文化素养的不同,导致了体育专业学生的管理面临着很多的问题。所以,高校体育专业学生的管理模式就要进行不断的创新和改革,树立"以学生为本"的服务意识,更好地为国家和社会提供体育专业的人才。 相似文献
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现代社会劳动分工对人的身心发展的影响和岗位职业的变更性以及现代科学技术综合性的发展趋势是凸显基础性的社会基础和知识基础.高等教育体育专业应培养高层次、高素质,专业适应面广,具有"错位竞争"能力,能在广泛领域中活动的人才.因此,加强基础理论知识的教学是目前体育教育专业应重视的问题. 相似文献
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杜宝拴 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):303
本文从明确社会体育专业教育目标、着重培养综合性社会体育专业人才、优化社会体育专业课程安排、丰富社会体育专业实践实习教学、加强师资队伍建设、改善学校硬件教学条件等方面来讨论社会体育专业的发展对策。 相似文献